富士河口湖町議会 2020-12-09 12月09日－02号
「弱視という言葉は、『通常の教育をうけるのが困難なほどの低視力』という意味で一般的に使われていますが、医学的には『視力の発達が障害されておきた低視力』を指し、眼鏡をかけても視力が十分でない場合をさします。しかし早期発見、早期治療で治療可能なことがほとんどです。視力は、ことばや歩行などと同じく、成長に伴ってだんだん獲得する能力です。
「弱視という言葉は、『通常の教育をうけるのが困難なほどの低視力』という意味で一般的に使われていますが、医学的には『視力の発達が障害されておきた低視力』を指し、眼鏡をかけても視力が十分でない場合をさします。しかし早期発見、早期治療で治療可能なことがほとんどです。視力は、ことばや歩行などと同じく、成長に伴ってだんだん獲得する能力です。
２点目、発達障がいに関してお尋ねいたします。 今定例会本会議の中で長沢達也議員が代表質問をさせていただきまして頂戴した御答弁の中に「甲府市発達障がい児（者）の支援に関する庁内検討会議において、福祉保健部、子ども未来部、教育部などが連携して各ライフステージで的確に切れ目のない継続的な支援を行い、発達障がいのある方やその御家族などが住み慣れた地域で安心して暮らしていけるように取り組んでまいります。」
コロナ禍にある学校や保育園など、多くの子供たちが生活している環境では、身体的、精神的な発達段階に違いがありますが、集団生活をしているという点で共通していますので、私、学校教育課長より答弁させていただきます。
障害と一口に言っても、視覚、聴覚、身体不自由、知的、精神、発達障害などがあり、ストレス社会の中で生きる現代においては、６人に１人の割合で、何らかの障害を持つ人がいると言われております。 当市では現在、第６期障害福祉計画、第２期障害児福祉計画が基本計画に基づいて、令和５年度末における成果目標を設定し、計画策定に取り組んでいただいているところでございます。 そこで、最初の質問をいたします。
それで、もうこういう産業が発達し、科学が発達してきているので、最近調べてみると、相当の発電力が増してきているということで、私、これだけの、上野原を再生させるためには、ぜひこういう産業が必要だと思っていたんです。
現在、発達障がい児及び発達が心配な乳幼児の早期発見については、マイ保健師制度による出産後の保健師さんの家庭訪問や、１歳６か月健診をはじめとする健診、また、保育所などに通わせている子どもの場合、その先生方が最初に気づくということもあるようです。 また、その時点で発見され発達障がいと診断されていく子ども以外にも「性格や個性の範囲内なのかな。」「何となく他の子どもと違う行動があるけれど。」
そのため、今後も新型コロナウイルス感染症に関する適切な知識を基に、発達段階に応じた指導を行うことで、医療従事者や既感染者などへの差別や偏見を生じさせない人権教育の徹底を図るよう指導、助言してまいります。 また、教育の格差につきましては、小中学校においては義務教育でありますので、教育の格差は生じないものと認識しております。
補正予算につきましては、９月に障害児発達支援の利用者負担無償化及びやまなし子育て応援事業拡大に伴う扶助費の増額を、１２月に自立支援サービス事業費、障害児通所支援事業費及び地域生活支援事業費に係る扶助費等が当初を上回る見込みとなったことに伴う増額を、また３月に自立支援補装具事業費及び自立支援医療事業費に係る扶助費、並びに地域生活支援事業費に係る委託料が当初を上回る見込みとなったことに伴う増額を、また新型
発がん性ばかりでなく、中には子どもの発達や生殖異常、蜜蜂への悪影響などもあります。農民連食品分析センターの調査では、輸入小麦を使用した市販のパスタやパンからグリホサートの残留が検出されており、身近な食生活にも関わる問題となっています。 こうした中、地方自治体でも、収穫前散布や公園・学校・道路など公共の場での散布を中止したり、ほかの農薬への切替えなども行うところが生まれています。
甲州市教育委員会としては、これらのことを子どもたちの発達段階に応じて様々な機会を通して指導していけるよう依頼しているところであります。 ○議長（中村勝彦君） 16番、丸山国一君。 ◆１６番（丸山国一君） ありがとうございました。非常に大切なことでありますので、ぜひよろしくお願いいたします。 次に、教育の場として幼保・小・中一貫の一貫性についてであります。
これは、子ども未来部でもお尋ねする内容と重複するんですけれども、発達障がい児の話です。発達障がい児さんが、子ども未来部の保健師さんとかに見つけていただいて、そして結局は療育とか、またはそれなりの段階に進んでいくとなったときに、サービスを受けるに当たっては、まず診断書を取ってこいと。
今後におきましては、児童・生徒の発達段階に合わせ、嫌なことをされたら信頼できる大人に相談すること、親密な関係でも、嫌なことは嫌と言う、相手が嫌と言うことはしないなどの指導や、相談を受けた場合の対応に係る教員研修などに努めるとともに、性犯罪・性暴力対策の強化の方針において文部科学省の分担として行うこととなっている、子供を性暴力の当事者にしないための生命（いのち）の安全教育の推進や、学校等における教育や
１つだけ御要望させていただきたいのは、この地方創生臨時交付金を使えば、さらにエドテックの導入とか活用をすると、エドテックってエデュケーション（教育）とテクノロジーをくっつけた言葉のようですけれども、発達障がいのお子さんたちは「あ」と「お」の違いがよく分からないとか「め」と「ぬ」の違いがよく分からないとか、中にはそんな特徴を持ったお子さんもいらっしゃるようですが、先日もリモートの研修を受けました。
本市教育委員会では、これまでも各校に対して交通安全教育に係る計画の作成を求めており、各校では、児童・生徒の発達段階に合わせ、学級活動や保健体育科等において自転車の安全な乗り方や交通事故防止について学ぶとともに、本市消費生活課や警察署による交通安全教室等を実施し、体験的な学習も行っております。
ひきこもり、不登校、発達障がい、貧困問題など、青少年を取り巻く環境もますます難しくなっています。最近ではヤングケアラーも大きな社会問題になっているところであります。 委員の皆様には、本市の人材育成のために大変なお仕事ではありますが、調査研究に取り組んでいただきまして、教育委員会への答申をしていただきますようにお願いをいたしまして、今回の質問を終わらせていただきます。どうぞよろしくお願いいたします。
そのため、新型コロナウイルス感染症の対策に関する適切な知識を基に、小学校から中学校の発達段階に応じた指導を行う必要があります。学級担任、養護教諭を中心に児童生徒の状況を的確に把握し、心身の健康相談を実施する心のケアが不可欠になります。スクールカウンセラー等による支援も大事な１つです。
今後も、新型コロナウイルス感染症に関する適切な対応について情報収集を進め、学習はもちろん、発達段階に応じた十分な配慮を心がけた対応をしてまいります。 以上です。 ○議長（藤江喜美子君） 山本議員。
射幸性、いわゆるギャンブル性が高いオンラインゲームには終わりがなく、理性をつかさどる脳の働きが発達途中にある子供が依存状態になると、大人の薬物依存と同様に抜け出すことが困難になることが指摘されており、今や国内外で大きな社会問題になっています。 そこで本市においても、未然防止の取組を進めることが重要だと認識しております。
続きまして、同じく１節社会福祉費補助金の説明欄記載の障害福祉サービステレワーク等導入支援事業費におきまして、テレワーク等の導入及び発達に障がいのある方に対するＶＲ機器等を活用した在宅学習等の実施を支援するため、就労系障害福祉サービス事業者が、国の新型コロナウイルス感染症緊急経済対策に基づく支援事業による、必要な経費の補助に関わる自立支援サービス事業費の増額に伴い、国庫補助金を増額補正するものであります
野生動物に寄生していたウイルスが人に感染することで感染症を発症しますが、こんな発達した現代でまさかと思われるでしょうか。実は、こんなに発達した現代だからこそ発生し、世界的な感染爆発が起きたのだと気づかされます。この新型コロナへの対応を本腰入れて取り組み、収束を図ることは、将来も起こり得る新たな感染症への備えを整えることにつながります。