青森市議会 2018-06-29 平成30年第２回定例会［ 資料 ］ 2018-06-29
第３条では、１つには、現在の就学指導委員会での調査審議の対象者の中には障害の疑われる者も含まれているが、これについては法令上規定されていないため、学校教育法施行令の規定に基づくとする部分の文言を削るものであり、２つには、現在の就学指導委員会の実情に即し、適切な教育についての調査審議の対象者の範囲を広げていることを明らかにするため、「障害のある者に係る当該障害の状態に応じた」を「教育委員会が、障害の状態
第３条では、１つには、現在の就学指導委員会での調査審議の対象者の中には障害の疑われる者も含まれているが、これについては法令上規定されていないため、学校教育法施行令の規定に基づくとする部分の文言を削るものであり、２つには、現在の就学指導委員会の実情に即し、適切な教育についての調査審議の対象者の範囲を広げていることを明らかにするため、「障害のある者に係る当該障害の状態に応じた」を「教育委員会が、障害の状態
２、教育行政について伺います。 この問題については、またかと言われそうなほどの回数になっております。櫻田新市長の本議会冒頭における平成30年度施政方針にも、義務教育課程における学力の向上について記されております。また、さきの市長選の街頭演説の中にも子供たちの学力向上を図ると、幾度となく市民に訴えかけた姿を目にしております。教育もこのたびの選挙の大きなテーマであったわけであります。
本条例の改正内容でございますが、第10条第３項第４号を教育職員免許法第４条に規定する免許状を有する者と改めるとともに、第10条第３項に、新たに資格要件を加えるという以上２点でございます。
教育委員会事務局教育部長。 〔教育委員会事務局教育部長工藤裕司君登壇〕 84 ◯教育委員会事務局教育部長（工藤裕司君） 秋村議員の部活動に対するスポーツ庁の指針と市の対応についての御質問にお答えします。
教育委員会事務局教育部長。 〔教育委員会事務局教育部長工藤裕司君登壇〕 129 ◯教育委員会事務局教育部長（工藤裕司君） おはようございます。
〔副市長 鎌田雅人 降壇〕 ○議長（下山文雄議員） 次に、教育長より発言を求められておりますので、これを許可いたします。吉田教育長。 〔教育長 吉田 健 登壇〕 ○教育長（吉田 健） 議長のお許しをいただきまして、教育長就任に当たり御挨拶申し上げます。 ５月20日付で教育長を拝命いたしました吉田健でございます。
訂正をお願いする議案等は、議案第５２号六ヶ所村特定教育・保育施設及び特定地域型保育事業の保育料等に関する条例の一部を改正する条例について及び報告第１５号の議会の委任による専決処分の報告についてであります。 初めに、議案第５２号についてでありますが、提出議案書の８２ページをお願いします。
これまでは、省令及び条例により、放課後児童支援員の対象要件として、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校または中等教育学校の教員となる資格を有する者としておりましたが、今回の改正により、明確となるものでございます。 次に、３、施行期日でございますが、公布の日とするものでございます。 本条例の改正案につきましては、次期定例会において提案いたしますので、よろしくお願い申し上げます。
青森県教育委員会では、本事業を活用して運営体制や効果の検証を行う予定としていることから、市教育委員会といたしましても今後の展開を注視してまいります。 以上でございます。 ○議長（下山文雄議員） 野呂教育部長。 ○教育部長（野呂忠久） 私からは、４項目め、学校給食にかかわる諸課題について御答弁申し上げます。
教職員の長時間労働の縮減について、教育委員会として学校等に指針などはつくっているのでしょうか。 ○議長（工藤正廣君） 教育部長 ◎教育部長（内山幸治君） 教職員の長時間労働の縮減について、教育委員会として指針を作成しているのかについてお答えいたします。
このほか、教育委員会及び担当の部長から答弁をいたします。 〔市長 葛西憲之 降壇〕 ○議長（下山文雄議員） 佐々木教育長。 ○教育長（佐々木 健） 私からは、項目１の、教育行政についての、一つ目、いじめについてお答えいたします。
教育勅語の成り立ちや、それがどのように教育の場で使われてきたのか、そして、戦後に教育勅語は民主化の中で完全に葬り去られたことを考えれば、教育勅語を教えること自体が日本国憲法や教育基本法違反と言えるのではないでしょうか。安倍首相は、ことし３月31日に、憲法や教育基本法等に反しないような形で教育勅語を教材として用いることまでは否定されることではないという閣議決定を行いました。 そこで質問します。
それからもう一つは、勝利至上主義云々という話でございましたが、これも学校のいわゆる活動の中でやっていれば、いわゆるきちんとした教育課程を経て勉強してきたいわゆる教員が指導する、直接技術は指導しないまでも部長とかなんとかという立場でいる。
県教育委員会において、本年４月26日に青森県立高等学校教育改革推進計画第１期実施計画（案）を公表し、弘前実業高等学校農業経営科、弘前工業高等学校インテリア科及び弘前工業高等学校定時制課程工業技術科を募集停止するという計画案が示されました。私は、この計画案に強く反対するものであります。
３点目として、市教育委員会は、各学校並びに教職員、児童生徒の教育環境を充実させるため、きめ細かに対応いただいていることを大いに評価しております。保健室の空調設備も、近年の気象状況や学校生活の実態等を考えれば、ぜひとも早急に実現していただきたい事業であります。 そこで、本事業の重要性、必要性について教育長も同じ思いをお持ちではないかと考えます。教育長の所見をお伺いします。
教育委員会事務局教育部長。 〔教育委員会事務局教育部長横山克広君登壇〕 13 ◯教育委員会事務局教育部長（横山克広君） おはようございます。
教育委員会事務局教育部長。 〔教育委員会事務局教育部長横山克広君登壇〕 88 ◯教育委員会事務局教育部長（横山克広君） 渡部議員の教育行政についての２点の御質問のうち、就学援助についての御質問に順次お答えいたします。
浪岡中学校２年生の死亡事故において、私は平成28年度第３回定例会予算特別委員会で、現在の浪岡教育事務所は教育の指導ができない、したがって、そのような教育事務所では存続の意味がないと訴えました。浪岡教育事務所に指導主事の配置等を提案しましたが、その後、教育委員会はどのように対応したのかお示しください。 ２点目は、攻めの農林水産業実現のための体制整備におけるリンゴについてであります。
教育長 ◎教育長（伊藤博章 君）私からは教育行政の(1)教育機会均等法案についてお答え申し上げます。 今月７日に参議院本会議で可決、成立しました、義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律では、第３章に不登校児童生徒等に対する教育機会の確保等について記載されております。