あと教科等につきましてですけれども、これは任せる時間数等も含めて、１年間通じてというところがありますので、家庭科であったりとか外国語科であったりとか、あとは国語の中でも書写の時間、習字の時間は年間35時間やるようにと示されておりますので、そういう時間をお願いしたりとか、それぞれ各校に応じて、また受け持つ先生の専門性であるとか、そういうところも含めて教科のほうは各校で、また各学年、各学級によって選択をされているところでございます
一般的には国語の教育課程か、学校によっては音楽の教育課程かというような、大体その一環として扱われることが多いというふうに聞いておりますが、それだけにはとどまらない感動であったり、文化芸術的な刺激を子どもたちに与えられるというふうに思っております。
区が力を注いでいる英語力の向上のためにも、その土台となる国語の力をしっかりと身に付けさせることが必要です。子ども達の語彙力向上に向け、区教育委員会はどう取り組んでいく考えか、コロナ禍で学校行事等が中止となり、子ども達は経験や体験の機会を少なからず失ってしまいました。学校行事を通じた体験や経験は子どもたちの成長にとって欠かせないものであります。今後これらをどう補っていくのか伺います。
◎辻 教育センター担当課長 内容も、くすのき教室につきましては、昨年度、委託を入れまして、これまで学校復帰ということで、子どもの学力を少しでもカバーできるようにということで、国語、数学、英語をメインに指導してきたんですが、そうではないというところから、社会、理科、音楽、物づくり、それから先ほども説明しましたソーシャルスキルトレーニング、こういうものを取り入れて子どもたちの社会性を育む、将来につながるような
こちらは国語また音読，そういうことに優れているのかと思いますけれども，子供たちは毎日毎日，音読の宿題をしているそうです。私におきましても，孫の宿題を見たときに，毎日，音読の宿題を持ち帰ってきます。お母さんが忙しいときに，誰かが聞いてちゃんとサインしなければいけないんですけれども，それが１回ではなく，３回ぐらいなんです。
中学校のビブリオバトルの取組状況につきましては、学校図書館の活動や国語科の学習として、４校で実施しております。なお、ビブリオバトルとしてではないものの、ブックトークなど、本の紹介等の取組につきましては、中学校全校で取り組んでおります。
あまりしつこい人間ではないのですけども、ちょうどまとめの24ページに、短歌に親しむというのがありまして、私は、国語をやるのはやはり縦書きではないかと。それで、やはりこれは画面に出ていて、横書きなのです。ここまで行くと、これは個人的な主観かもしれません。判断されたことですから、どうにも言いませんが、横書きというのはちょっと違和感がある。国語というのは、日本語の場合、縦書きなのだろうなと思います。
一方、区では、従来から図鑑や歴史、実験の本といった調べ学習に活用できる資料のほか、国語や数学、理科の入門書や基礎力をつける本、受験のヒントとなる本、苦手な分野を克服するためのアイデアや考え方を紹介した本など、汎用性のある基本的な学習図書を収集し、御利用いただいております。
◆長谷川たかこ 委員 以前、小学校でやっている、特にモデル的に実践をしてくださっているのが国立の筑波大学附属小学校なんですけれども、そこの国語の桂先生が、足立区のユニバーサルデザインの教育をなさるのであれば、是非御協力しますよということを、もう１０年以上も前にお約束いただいていて、なかなか実現できないでいるところなのですが、毎年、ちょうどこの時期、夏休みに筑波大学附属小学校の体育館を利用して、全国
◎指導室長（小池木綿子） 小学校１年生で言いますと、国語科の教科書が１冊245グラム、算数ですと150グラムという計算です。中学校ですと、教科書の重さですけれども、国語で言いますと583グラム、数学が535グラム、３冊で言うならば、外国語でいきますと391グラムという計算でございます。 ○議長（戸塚正人） 10番 矢口まゆ議員。
実際に鶴川中学校におきましても、学級数の増加に合わせて教科教室とホームベースと呼ばれる教室をそれぞれ確保する必要があり、2020年度には国語、数学、英語のメディアセンタースペースを教科教室とホームベースに転用する、そのような大規模な改造工事を実施して対応しております。 ○議長（戸塚正人） 11番 加藤真彦議員。 ◆11番（加藤真彦） ご答弁ありがとうございました。
286 ◯ 10番（岡田まなぶ君） 調査書点は、これまで私たちが中学生で高校を受けた頃から基本的に変わってこなかったと思うのですが、いわゆる５教科──国語・数学・理科・社会・英語がそれぞれ最高約23点、これがずっと続いてきたわけです。しかし、なぜ今年からこれに加えて英語だけ、調査書の最高点が20点加わって、英語だけが43点になる。
232 ◯委員（池田としえ君） 先ほど来からマスクの効果についてということでですね、国語的な感覚の議論がなされておりましたけれども、科学というよりも何か理科、理科的な、子どもたちに説明する意味でも、現実の、例えば不織布、今皆さんがつけておられる不織布の網の目がどれくらいの大きさなのか。
授業は、小学生、中学生別に行われており、指導が行われている教科は、小学生では、国語、算数、社会、理科、中学生では、国語、数学、社会、理科、英語であります。そのほか小中学生共通なものとして、調理実習や郷土博物館等への見学、また、職員と共に教室の清掃活動も実施しております。 次に、指導員とその人数についてであります。指導員は元教員経験者が中心であり、今年度は10人体制で指導に当たっております。
入試全体において、相対評価、このことを相対評価と私のほうで言わせていただくんですけれども、相対評価の科目というのは様々あると思うんですが、そこに関しての公平性みたいなところは、スピーキングテストと、例えば国語の作文なんかもそうですね、そういったところの公平性というのは、どの程度担保されているのかというところを伺えればと思います。
また、利用しない曜日であっても、算数の教科書・ドリル・ノート、国語の教科書・ドリル・ノート、そして、タブレットを毎日持ち運んでいるとの報告も受けております。２点目は、小学５年生の女児でございます。ランドセルは７キログラムを超えておりました。修了式などは持ち帰り荷物も含めると約10キロの重量になり、両手も塞がっている状態でありました。
初めに、東京都小学校教科担任制等推進校事業の活用についてのご質問ですが、現在、桜川小学校では、算数少人数指導、理科、音楽、図工、家庭科、外国語の専科指導に加え、国語、社会、体育の授業を第５・６学年担当が分担し、教科担任制で指導を行っております。
562: ◯ ７ 番（吉野 芳子議員） 開成中学校では，実際に，心理学者マズローの欲求５段階説というのを取り入れながら，ネット中傷の問題に迫る国語・現代文の授業が行われております。教育委員会としてはどう考えるでしょうか。
また進んでいただきますと、その後、非認知能力の育成のことについてでありましたり、幼稚園、小学校、中学校でのコラムとして、どのような指導方法をすればいいのかということ、また、小学校社会科、中学校国語科の実際の指導案の中にどのように探究的な学びを落としていけばいいのかということも事例として載せてございます。