1844件の議事録が該当しました。
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該当会議一覧

富士宮市議会 2020-07-08 07月08日-05号

取得した技能を。そういうケースはどうなのでしょう。 ○議長佐野寿夫議員) 教育長。 ◎教育長池谷眞德君) ちょうど休業中がよい機会でしたので、その機会は使って、今ある環境でできることは、約1か月半にわたって教育委員会のほうからお願いして、各学校研修をしていただきました。その研修の報告を受けて、6月の補正で、1人1台という形で整備のほうをお願いする、そんなふうな経過になりました。

富士宮市議会 2020-07-06 07月06日-03号

また、武道を行う際には、組み合うことはせず、作法、受け身等を扱うこと、球技を行う際には対人プレーではなく、シュート、パス、ドリブルといった個人技能習得する授業を展開したりすることとしています。さらに、学年の前半に個人技能習得が可能である運動を行い、広範で接触や対話のある活動を行う指導計画の作成をすることなどを各中学校に依頼しています。 

富士宮市議会 2020-06-25 06月25日-02号

教育委員会のほうも、物はもらったけれども、では先生方のそうしたパソコンの技能といいますか、それはどこまでできるかというと、たまたま学校休みだったことが幸いというか不幸というのか、そういう中で学校先生方も、この休み期間中にいろいろと勉強されまして、かなり力をつけてきたというふうには聞いておりましたものですから、また専門先生はかなり進んだ技能、技術を持っていらっしゃるということもありますものですから

三島市議会 2020-06-24 06月24日-05号

そこに、率直に専門性だとか、どうしても資格があったりだとか、そういう特殊な技能を要するのかどうか、ちょっと教えていただきたいというところがあります。 それから、今回、プレミアム商品券という形で、従来どおりの形で行うんですが、実際その点で、どうしても商品券でなければいけなかったのか、否か。 

裾野市議会 2020-03-17 03月17日-一般質問-06号

◆16番(岡本和枝議員) 市民課窓口委託もそうですけれども、多額の委託費をかけても、確かに事業者に任せてしまえば、その運営というのはそのときはできるかもしれませんが、職員の皆さん人材育成とか技能承継等、そういうもろもろのものには全くつながらないわけですよね、その仕事というのをもう民間に出してしまうわけですから。

袋井市議会 2020-03-11 令和2年民生文教委員会 本文 開催日:2020-03-11

あとは、技能実習であったり日本語学校、こういったところで来られる方については3年、5年という、少し短期で単身で来られるという方については、なかなか自治会との接点というのはない、そういう方については、それぞれの国籍にもよりますけど、フェイスブックだとか、そうしたSNSでつながって緩やかに皆さんがつながっているコミュニティをお持ちでいらっしゃる、その中でもキーパーソンになる方がいらっしゃいます。

袋井市議会 2020-03-11 令和2年建設経済委員会 本文 開催日:2020-03-11

本当に永住、定住をされている方、また、技能実習のほうは3年5年でもう帰られるという予定で来られている方、それぞれかなり多様なライフスタイルをされているということで、そこの数字もきちっと今押さえながら各地域ごとのバランスを見て、どのようにきめ細かく外国人まちに参加していただくため、また、防災、いざというときに、3年5年という期間であってもいざ災害が起これば避難所やいろいろなことにかかわってくるので事前

函南町議会 2020-03-10 03月10日-05号

学校教育法では、学力について、生涯にわたり学習する基盤が培われるよう基礎的な知識及び技能習得させるとともに、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力判断力表現力、その他の能力を育み、主体的に学習に取り組む態度を養うことに特に意を用いなければならないと書かれております。一般的に申し上げますと、1つ目の基礎的な知識技能これはペーパーテストでもはかれます。

島田市議会 2020-03-09 令和2年2月定例会−03月09日-05号

教育委員会としましては、プロ野球のOBの方々による小・中学生を対象とした野球教室などが開催され、子供たち野球に対する関心や技能が高まることは喜ばしいことだと考えております。  今のところ、本市として直接的にかかわっておりませんが、市民の皆様からまちづくりに対する気運が高まっていることは非常にありがたいことであり、このような動きが市民全体に広がっていくことを期待しております。  

伊豆の国市議会 2020-03-04 03月04日-04号

そのために、教育課程全体を通して育成を目指す資質能力や、各教科等目標内容を、「知識及び技能」、「思考力判断力表現力等」、「学びに向かう力、人間性等」の3つの柱で整理し、いわゆる「主体的・対話的で深い学び」の視点授業改善を進めることや、教育活動質的向上及び学習効果最大化を図るカリキュラムマネジメントに努めることなどを重視しております。 

伊豆の国市議会 2020-03-04 03月04日-04号

そのために、教育課程全体を通して育成を目指す資質能力や、各教科等目標内容を、「知識及び技能」、「思考力判断力表現力等」、「学びに向かう力、人間性等」の3つの柱で整理し、いわゆる「主体的・対話的で深い学び」の視点授業改善を進めることや、教育活動質的向上及び学習効果最大化を図るカリキュラムマネジメントに努めることなどを重視しております。 

富士宮市議会 2020-03-04 03月04日-08号

令和2年度から小学校で、令和3年度から中学校完全実施となる新しい学習指導要領では、これからの時代を生き抜くために育成すべき資質能力3つの柱として、生きて働く知識技能習得、未知の状況にも対応できる思考力判断力表現力等育成学びを人生や社会に生かそうとする学びに向かう力・人間性等の涵養を挙げています。 

富士宮市議会 2020-03-03 03月03日-07号

改正出入国管理法が平成31年4月1日に施行され、人材不足が深刻な14業種を対象に、一定技能日本語能力のある外国人が日本での就労が認められた。しかしながら、特定技能は伸びることなく、従来の技能実習が伸び続けている。市内外国人労働者就労状況環境はいかがか。また、受け入れる側の意識の醸成はいかがか、お伺いします。 次に、中学生の英語圏派遣等事業について。

藤枝市議会 2020-02-28 令和 2年 2月定例会−02月28日-02号

郷土愛育成のため地域方々によります郷土の民話の紙芝居、あるいは岡部の昔話の読み聞かせを行うとともに、英語教育の充実、あるいは中学校教員乗り入れ授業による音楽とか家庭科などの技能教科、これらを充実させていくことで子供たちの確かな学力向上を図っていくと、そういう計画を立ててございます。私からは以上でございます。 ○議長薮崎幸裕議員) 教育長