白岡市議会 2022-11-28 11月28日－一般質問－02号
市民が本当のところどういう意向を持っているのか、生きた情報を把握しておくことは極めて重要です。避難の意向は地域によって、あるいは居住形態によって大きく異なると考えます。市内45行政区全体の避難意向を把握し、白岡市として避難所の課題を明確にしておく必要があります。 そこで、（２）の質問です。行政区ごとの市民の避難意向を把握する必要があります。
市民が本当のところどういう意向を持っているのか、生きた情報を把握しておくことは極めて重要です。避難の意向は地域によって、あるいは居住形態によって大きく異なると考えます。市内45行政区全体の避難意向を把握し、白岡市として避難所の課題を明確にしておく必要があります。 そこで、（２）の質問です。行政区ごとの市民の避難意向を把握する必要があります。
また、11月25日には、北本中学校区の南小学校・西小学校・北本中学校の３校が「児童生徒の「生きる力」へと結びつく「基礎的・汎用的能力」の育成」をテーマに発表を行いました。 各校の教員が児童生徒の実態を適切に分析し、中学校区としての目指す姿を共通目標にした上で、研究組織を設定し、多面的に課題解決に向けて研究してまいりました。
過去の大事な歴史的なものも踏まえながら、未来に生きる子どもたちのために教育委員会はこれからもしっかり進めたいと考えております。 以上です。 ○小峯松治議長 ここで昼食休憩といたします。続きの質疑は、昼食休憩後に行います。 なお、再開は午後１時といたします。 △休憩 午後０時００分 △再開 午後１時００分 ○小峯松治議長 昼食休憩前に引き続き会議を開きます。
その中に生きているのは、やはり公平でなければいけない。全ての障がい者に対して公平にサービスしてあげようというのは、私の譲れない精神なのですよ。 したがって、今回これ見させてもらって、障がい者の対応で、なぜ精神障がい者だけかというところについては、それでは、ほかの２つのところ、２区分の人たちにも、それだけのサービスをしてあげればいいではないかという基本的な考え方を持っていました。
それはもちろん特定事業主ということで、率先して市役所が示していくという側面ももちろん大事なんですけれども、同時に、そういう取組が結果として市役所の組織の例えば活性化であったり、創意工夫の力であったり、意欲を引き出すことであったり、そして、それが市民サービスの向上なり、市政の発展にも生きていくんだという両面から、私は考えて取り組むことが必要なのではないかなというふうに思っています。
、これは資料ナンバー４にも書きましたけれども、憲法第25条の第１項で、全て国民は健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有すると、そしてその下の四角の枠ですけれども、生活保護世帯の対象の制度も言われまして、厚生労働省は、2018年６月の通知で、４月以降に、一定の条件を満たす生活保護の利用世帯にエアコン購入費の支給５万8,000円を認めていますということで、まさにエアコンについては、今の社会の中では生きるための
学校教育には、子どもたちが確かな学力、豊かな心、健やかな体といった生きる力を身につけるため、様々な考え方を持つ友達と出会い、学び合い、高め合いながら、自主性や社会性などを育む役割が求められています。
初めに、２番目の部活動に係る教職員の長時間過密労働を問うの１点目、学校教育活動としての部活動の役割と蕨市立中学校に係る部活動の方針についてでありますが、学校教育活動としての部活動はスポーツ、芸術文化等の幅広い活動機会を得られるとともに、体力や技能の向上に資するだけでなく、教科学習とは異なる集団での活動を通じた人間形成の機会でもあり、教育課程での取組と相まって、学校教育が目指す生きる力の育成、豊かな学校生活
その集大成が、所沢市障害のある人もない人も共に生きる社会づくり条例につながっていると考えております。そのため、障害者向けのスロープや点字ブロックなどを設置する際には、この条例を念頭に置きまして合理的な配慮を心がけながら、国・県より示される整備基準に基づいて行っているところでございます。
視覚にお困りの方への情報保障の一助として、共に生きる共生社会を実現するためにも、そして蓮田の大事な情報を伝える手段として、質のよい声の広報を製作していただくためにも、かねてからの切実な願いである録音環境の整備を進めてはいかがでしょうか。 ○齋藤昌司議長 山口市長 ◎山口京子市長 榎本菜保議員の私に対する質問にご答弁いたします。 そのボランティアグループいずみです。
それこそが本当に生きた教育だと思っておりますので、ぜひこの辺についても含めて御答弁いただきたいと思います。 それから、要旨２、教育とまちづくりはトップ間において統一された姿勢を示すべきで、結論ありきの庁議結果はおかしいのではないか。 いわゆる見直し事業ですけれども、それからデーノタメの問題ですけれども、市長のほうでは、もう結論ありきで、デーノタメのことを前提の庁議をやっているわけですよね。
自分の体を構成しているエネルギーの37％しか国内で調達できないのですから、我々は生きていけない状況になってしまう。このように有事の際に国民を守れない国は、本当に独立国なのかということが今問われているわけです」と述べております。これを受けて、以下質問いたします。 （１）、鶴ヶ島の農業を支える新たな担い手の確保・育成の現状は。 （２）、環境に配慮した新鮮で安全な農産物の促進の現状は。
確かに今、時代の変化の中でいろいろ複雑なことがありますけれども、人間は生きていくために、いろいろなことを考えて努力するということは大事でしょうから、私もそれも含めて、未来に向けて、懐かしい未来という言葉をもう随分前に聞きましたけれども、懐かしい未来というのも子ども食堂に必要なことかなということを関係団体とお話しして感じました。それも含めて、私も私なりに尽力していきたいと思います。
気候変動により多発する災害、新型コロナウイルス感染症の蔓延、ウクライナ侵攻による経済社会不安、様々な格差による分断、デジタル化の急速な進展などなど、この激しい変化の時代を乗り越え、夢と希望を持ち、たくましく生きるための基礎的な知識、それを応用するための知力を子どもたちには身につけてほしいと願っています。
鶴ヶ島の目的である生きる力、自立できる力を子どもたちに与えるためには、市としてもどういう方向でいくかということで教育委員会ともしっかりと検討を重ね、本日まで議員の皆様にしっかり説明をしてきた現状があります。
この知・徳・体、学力日本一を目指すことは、生きる力を身につけることが目的で、その土台であるとしております。子供たちと先生が向き合う授業、授業で徹底して構うということは、私も大変賛同するところであります。以前より野原教育長が、徹底して構うという言葉を私も受けまして、私自身も指導の現場で実践しているところであります。
日本では、これまで多くの農家は政府の政策に沿って大規模化することが経営を安定させることだと思ってきましたし、アベノミクスや新自由主義への追従こそが農家の生きる道だと思わされてきました。急に小規模のほうが生産性が高いと言われても、戸惑いがあるのだと思います。しかし、世界的には小規模への回帰が始まっていることが分かります。
市といたしましては、引き続き、互いを尊重し、差別のない、誰もが生きやすい社会づくりを進めてまいります。 以上でございます。 ○大石健一議長 ４番 佐野允彦議員 ◆４番（佐野允彦議員） 分かりました。何とぞよろしくお願いいたします。 次に、学校教育の場において、先述したとおりの人権問題、これらの問題についてどのように活用しているのでしょうか、お願いいたします。 ○大石健一議長 答弁を求めます。
Society5.0だとかそういった先行きなかなか不透明な時代をどうやって生きていくのか、その生き抜く力ですとかそういったものは大事だと思っています。 主体的に物事に取り組む、生きる力を身につけるということのために、議員さんおっしゃったような本当に優秀で、そういった弁が立つ子供を集めて少年の主張をやるのもいいですけれども、そうではないというか、普通の子の発表の場というのもいいことだと思います。
その調査結果は、自然に頼って生きてきたと考えられていた縄文人が積極的に自然を利用し、それを自分たちの手で変えてきた姿を伝えるものでした。 ３つ目の価値は、デーノタメ遺跡には、人々が竪穴式住居を建てて住んでいた場所と、水を使った作業や食料の加工を行っていた場所が同時に残っていたということです。