海老名市議会 2024-06-17 令和 ６年 ６月 第２回定例会－06月17日-04号
◎教育長（伊藤文康） ＰＴＡはやはり、何かＰＴＡで、例えば人だから、話すのが得意な人もいれば苦手な人いるし、いろいろな方々がいるのだけれども、やはり自分たちのやれる段階の中で、ちゃんと会長を受けてくれる方もいるし、でも、このことだったら私は参加できるよという人もいるだろうから、でも、子どもたちをその学校に預けているという大人たちが一緒にやるということについては、私自身は、これはやはりみんなでやることかなと
◎教育長（伊藤文康） ＰＴＡはやはり、何かＰＴＡで、例えば人だから、話すのが得意な人もいれば苦手な人いるし、いろいろな方々がいるのだけれども、やはり自分たちのやれる段階の中で、ちゃんと会長を受けてくれる方もいるし、でも、このことだったら私は参加できるよという人もいるだろうから、でも、子どもたちをその学校に預けているという大人たちが一緒にやるということについては、私自身は、これはやはりみんなでやることかなと
また、こうした専門機関は、家庭や学校などにおける周囲の大人たちへ専門的な知識や支援経験に基づき助言を行うなど、バックアップ機関としても位置づけられております。こうしたお子さんへの支援は、幼児期から学齢期、そして成人期まで切れ目なく行われ、この特別な配慮がスムーズに次のライフステージに引き継がれることが重要であります。
実を言うと、そういう方々と私が会うと、常に要望とか、対立関係の中で何かロジックが進むことがすごく多くて、これだったら、絶対その中に入っている子どもはどうにもならないなと、要するに、周りの大人たちがみんなで手を合わせて協力して、その子をどうしようかというロジックに入らないと、どうにもならない。
大人たちの多くは、その時代は学校が嫌いだったと思うのです。だって、すごく厳しかったし、何かよく立たされたし、たたかれたし、今は全然そんなことはないのですけれども。だから、そういうふうに考えると、多分いろいろな社会情勢に子どもたちは取り巻かれて、自分たちと別に変化せざるを得ないような状況の中に今いると思っています。
ただ、最近、法律が施行された関係もありますが、大人たちの着用はというと、そこまで進んでいるとは感じないところがあります。
どうしてその無気力だったり、不安になるのかということが一番大事であって、そこを本当に見極めるには、１人１人に対して学校や周りの大人たちがひもといて、どういう対応をしていけばよいのかということを考えなければいけないと考えております。
また、先ほど申したように、埼玉県戸田市の子どもたちのプレゼンテーションの話もありますが、大人たちも一緒にそういうプレゼンテーション大会などをイベントで開いて、市民の声をダイレクトに聞ける環境をつくっていって、海老名市民の方と一緒に、よりよいまちをつくり上げることに取り組んでほしいと、市としても行政として取り組んでいってほしいと思っております。
また、子どもたちにとりましても、にこにこ学習会に継続して通うことで、自分が通う学校以外の児童生徒や家族以外の地域の大人たちとの知り合う第三の居場所となっており、社会性を育む場にもなっていると考えておりますので、豊かなコミュニティーの醸成につながるものと期待をしているところでございます。
そういう中で、大人たちがもっとしっかりと子どものことを認識して、子どもたちが守られる立場。ただ、学校の教育の中では、子どもたちは、自分たちの安全や自分たちの身を守ることも１つの手法として勉強はしなければいけないので、そのこと自体、教育活動の中でそれを学習していくということが進められているということでございます。
資源の少ない我が国において、教育こそが国の礎であり、我が国の未来を支える子どもたちの育成は、今を生きる大人たちの責務であります。こうした考えの下、ＩＣＴ技術の進展や一層加速するグローバル社会の中でも活躍できる子どもたちの育成に向け、町内の全小・中学校に外国人英語指導者を常駐配置したグローバル教育を推進するなど、県内でも先進的な取組を進めてまいりました。
そうしたところから、先ほど申し上げましたデイキャンプというのは、予定では県内のキャンプ施設に伺うことで、その現地のキャンプスタッフの皆さんから、もちろん子供たちが体験をしつつ、青少年指導員や子育連の役員さんのような大人たちも学ぶ機会という形で実施させていただきたいと考えておるところでございます。
そういった気持ち、本当に町のこと、自分の身近な地域のことをいろいろ彼女らなり、彼らなりに持っているという、私はここで、議場で大人たち議員が質問するのとはまるで違った視点というものはすごく新鮮に感じられました。
学校を思い切って地域に開放し、地域で活躍されている市民の方々や民間事業者、ＮＰＯなどのノウハウやコンテンツを呼び込み、地域に住む大人たち、高齢者、障がい者が交流する場に学校が転じれば、小田原が大きく変貌することができると考えます。まさに、学校を拠点としたまちづくり政策を提案いたします。
大人たちが全員マスクをしていて、けれども、今の厚労省のガイドラインだと、屋外、原則外していいですよと。子どもたちに、登下校の最中も多分そうだと思うのですけれども、大人がマスクをしながら子どもたちにマスク外していいよと言っても、何の説得力があるのかなと。それこそ、子どもが困惑するのかなというふうに思っているのです。
また、西中学校体育館との複合施設である西公民館の西公民館まつりでは、こども園や幼稚園の子供たちによる歌の発表に大人たちが笑顔になり、隣接する西中学校体育館では子供、保護者、地域の方が一緒に、西中学校吹奏楽部の演奏を聞き、感動されていました。また、参加団体が販売する飲食物の準備で中学校調理室を使用するなど、３年ぶりの公民館まつりで地域との交流の輪を広げることができたと思っております。
大人たちに怖いウイルスがいると言われ続け、自分が誰かに感染させてしまうかもしれないと恐れていたり、マスクしろよと同級生や上級生から恫喝されるのが怖くて外せない子、また、マスクを外して顔を見られるのが恥ずかしいという声も多く聞きます。特に小さい頃からマスクをつけ続けてきたこともあって、外すことに抵抗感を覚える子どもが増えています。
ここを下手に逃してしまうと、自分たちの教育というのは、大人たちが知らないところで話し合って決めているものだという意識を持ちかねない部分もあると思いますので、ここは今後の村を占う中でも重要なポイントなのかなというふうに思っております。なので関連して、それは子供たちもそうですし、また保護者や地域住民、みんなそうだと思うのですよね。
また、不安や悩みが従来とは異なる形で表れたり、１人で抱え込んだりする可能性があることも考慮しながら、周囲の大人たちが子供たちのＳＯＳを受け止め、個々の状況に応じた必要な支援をつなげていくことが重要とされています。
とにかく今考えていることは、この町で学ぶ子どもたち、プラスこの先この未来にこの町で暮らし、学ぶ子どもたち、そしてそれを見守る親、それから大人たちというところ、これをしっかりと考えて今回の、多忙化もそうなんです。結局は多忙化もそうですし、それから適正配置もそうです。全部教育というのは１つになっていくのかなと思っています。様々な意見、考えが教育についてはあります。
◎教育長 コロナ禍もあり、いじめの問題、虐待の問題が見えづらくなりつつある中、教育委員会としては、端末を通じた子供からの直接相談を各学校へフィードバックしたり、各学校にいる児童支援中核教諭が組織的に対応したり、大人たちのネットワークの中でどのように解決していくか、注目しながら取り組んでいる。