滋賀県議会 2022-08-08 令和 ４年 ８月 ８日教育・文化スポーツ常任委員会－08月08日-01号
現場での実践レベルにおいて、手法などはかなり広がってきましたが、さらに踏み込んだ日々の実践において、読み解く力の育成の視点に立った授業を広げていただくように指導していくべきだと思います。 ５点目の家庭学習と読書についてです。学習の定着には家庭学習の充実が大事だと考えています。
現場での実践レベルにおいて、手法などはかなり広がってきましたが、さらに踏み込んだ日々の実践において、読み解く力の育成の視点に立った授業を広げていただくように指導していくべきだと思います。 ５点目の家庭学習と読書についてです。学習の定着には家庭学習の充実が大事だと考えています。
多角的な視点から物事を学ぶ力を養うことになっているのか、いわゆるテストの模範解答に疑問を抱かず、無意識のうちに教員自身の経験や常識、価値観にとらわれていないか、画一的な物の見方のみを良としていないかという新学習指導要領のうたう理念の実践レベルでの根本に関わる問題のような気がしてなりません。
教育環境の改革として、物理的な環境整備を待たず、１、ＩＣＴに特化した教育を実践し、２、教育の現場を離れたグループを先行させ、３、企業連携を含めた教育現場が地域一体となり実践レベルでＩＣＴリテラシーの向上を図ることが大事です。そのためにも、鳥取県として、私学、公立の隔てなくＩＣＴ人材の育成に特化するという理念を共有しなくてはなりません。
この評価を見ると、一部評価されている部分はあるものの、施設環境の整備も含め、個々の利用者に合った適正な支援を実現するための少人数ケアへの転換がなされず、また支援の質も、県立施設に求められる実践レベルに到達していないなどといった大変厳しい評価となっています。
その中で、外部有識者等による支援の質のチェックや県の指導監督の強化などについて一定の評価をいただきましたが、その一方で、施設環境の整備も含め、個々の利用者に合った適正な支援を実現するための少人数ケアへの転換がなされなかったこと、指定管理について民間法人の参入がなされなかったこと、支援の質も県立施設に求められる実践レベルに到達していないことなどの事項について、大変厳しい評価をいただいたところです。
さらに、指導主事が各学校で行われている校内研究会等に年間延べ一千八百回程度の学校訪問を行う中、具体的な授業や実践レベルでの指導・助言を通して、個々の教員の資質向上を図っているところであります。
そういう意味では，理念としては10年ぐらい前から話題になっておりますけれども，実践レベルではまだそこまでできていない先生方も大勢いらっしゃる。特に中学校は，ひどいと言うと失礼ですけれども，そういう先生が多いんじゃないかと思いますね。ですから，その辺をこれからどういうふうにサポートしていくか，事例の開発も含めて。
このため、県といたしましては、平成十三年度予算におきまして、産業ＩＴ化人材の育成拠点として、徳島健康科学総合センター内に人材育成プラザを設置いたしまして、年間千人規模で、応用・実践レベルの研修を主体に実施をいたしまして、ＩＴを活用した経営革新や新事業展開への取り組みができる人づくりに全力を挙げて取り組んでまいる所存でございます。
このような会議を積み重ねてきた結果、行政の文化化についての理解も深まり、また、実践レベルに具体化されていくなど、かなりの効果があったものと考えております。 次に、(三) 行政の文化化の継続性でございますが、行政の文化化は、ただ今知事がお答え申しましたとおり長時間と実践の積み重ねの中でなされていくものであります。