そして、建設業でも、建設業に関して賃上げを望まれて、賃上げをしてください、ＩＣＴの新技術を取り入れてください、ＤＸを推進してください、働き方改革を推進してください、休日は休んでください、若手企業を育成してください、女性を活用してください、そして、災害復旧をいざというときにはお願いします、除雪もお願いします、万が一の鳥インフルエンザや豚コレラの対応が48時間以内に対応をお願いする、こんなようなところがのしかかっていると
出勤と退勤について客観的に管理をするということで、ＩＣＴ等を活用して正確な勤務時間については全校で実施できるようになっておりますが、休憩時間についてはまだそこまで調査ができていないところであります。
ここ最近、スマート林業や、ＤＸやＩＣＴを活用した効率的な林業も注目されておりますので、そういったところを徐々に講座の中に取り込んできていますが、新たなニーズに適用できるような人材を育成すべく、見直すべき部分は見直しをかけていきたいと考えております。 ◆鈴木清 委員 今の林業大学校の今日的な課題と、将来に向けての展望に触れていただきました。
これまで、私は、地域の企業が生き残れるように、ＩＣＴ化、ＤＸなどを強く推進するようさらなる県の支援を提案、お願いしてまいりました。今回は、地域にいる貴重な人材の活用といった面で、子育て中の方が働きやすい環境整備について未来志向で考えていただきたいと思い、保育の切り口で質問を用意いたしました。
今後も、先ほど申し上げました行事等の在り方の見直しやＩＣＴの活用などと併せ、引き続き教員の負担軽減に取り組んでまいります。 以上でございます。 〔28番両角友成君登壇〕 ◆28番（両角友成 君） 答弁いただきました。学校の現状は大変厳しいものがあると思います。時間がありませんので、この続きは委員会でやっていただきたいと思います。
あと、先ほど大井委員からも御指摘ありましたけれども、しなの鉄道沿線の問題として、やはり二次交通の問題がありまして、ワイナリーなどとどう二次交通につなげていくかということについては、これからＭａａＳといった目的とセットで交通を考えていくような考え方も、ＩＣＴを活用していかに鉄道からそちらに誘導していくかという考え方もありますし、様々な取組がそれぞれの路線で今、取り組まれております。
そんな中で、この新校で新たな教育の中に時代の変化に応じた人材育成が必要だと思いますので、この学校現場でのＩＣＴの活用をどのようにこれから進めていかれるのか。そういう人材をしっかりと育てていく必要があると思うのですが、特に小諸商業高校と言えばおかしいのですが、そんな教育をしっかりと取り入れ、また特色を出していただきたいと思いますけれども、その辺について何かお考えがありましたら。
なぜ校長会から教育委員会がその名簿を買うのか、それに疑問を私は感じて質問をさせていただいて、これからＩＣＴの時代だということで、これをデータ化にしてもいいんじゃないかと、そういった話をしたところ、最終的に当時の教育長から、デジタル化の時代にあって紙媒体を使ってしかもお金のやり取りみたいな部分はもっと改善できる余地があるのではないかということで、そういう観点から私どもも今後研究していきたいという答弁をいただきました
また、ある小学校では、豊かな自然を生かした教育活動の充実を狙いとして、学校林の中に椅子と机、さらにＩＣＴ機器を用意し、１人１台端末を活用しながら、森林を背景に英語の自己紹介ムービーを撮影したり、森で飼育しているチョウの羽化を撮影して動画編集するなど、学校林などを活用しながらＩＣＴを融合させた特徴的な学びを行っております。 次に、学校教育における体験的に学ぶ場づくりについてでございます。
〔５番清水正康君登壇〕 ◆５番（清水正康 君）それでは、まず教育現場におけるＩＣＴ活用について質問いたします。 教育委員会は、県下の学校に対して意欲的にＩＣＴの整備活用を進めておりますが、２月の定例会の一般質問でお答えいただきましたとおり、１人１台端末の持ち帰りについては昨年100％とはいかない状況もありました。
今後、県教育委員会では、市町村や小中学校へ副学籍の取組に関する好事例を発信するとともに、ＩＣＴの効果的な活用による多様な実施方法に関する助言、支援等を行い、より深い交流の実現に努めてまいります。 障がいのある生徒の高等学校での受入れ態勢の整備についてのお尋ねでございます。
さらに、事務の増大や複雑化に伴い、ミスが発生する危険性は高まっていますので、ＩＣＴ等を活用した事務処理やチェック機能の構築も必要であると考えております。 今回、このような事案が発生したことは、誠に遺憾であります。県民に信頼されて期待に応える県行政のために、不適正な事務処理の発生防止に向け、徹底した取組をここでお願いします。
ＩＣＴを活用すれば、そうした変化をもっと加速化して、本当に子供たち一人一人に合った教育、進んだ教育が、受けようと思えば受けられるようになっています。
当初予算資料の中に国民健康保険運営安定化等事業費というのがありまして、その中に新規事業として健診予約情報をＩＣＴで一元管理する仕組みをモデル市町村で実施とありますが、これはどういうことをやろうとしているのでしょうか。モデルだけではなくて、将来は他の市町村に展開をしていくことを考えておられるのでしょうか。
◎坂口一俊 技術管理室長 今の委員の御質問は、ＤＸに係る建設業協会への人材の支援などのお話かと思うんですけれども、現状の取組につきましては、建設業協会でＩＣＴの関係で工事のほうで生産性の向上という形で取り組んでいます。それと、建設生産プロセスを三次元化して、設計から施工、維持管理まで、その中で全体の最適化を図るというところで、ＢＩＭ／ＣＩＭの取組をしております。
ＩＣＴの活用に関しましては、さらに説明内容の周知についても工夫の余地があるんではないかと考えています。委員御指摘のとおり、一次、二次の説明会の中においては、一部において平日の夜間であるがために会場の参加者が少なく、県民の皆様の求めに応じて追加開催を行ったような経験もございます。
それから、ＩＣＴの問題は御指摘のとおりでございまして、各校において任用してから研修をしていただきながら、何とか対応しているところであります。 ◆清沢英男 委員 もうそろそろまとめですが、要は講師任用システムというのか、そのようなものをきちんとつくっていただきたいと思うんです。一つには、講師任用システムの中には、さっきからのお話ように、ちょっと問題のある人も入っているはずなんですよ。
経済産業省の「未来の教室」モデル校実証事業として、県立坂城高等学校において１人１台のＩＣＴ学習環境を構築し、際立ったＩＣＴ環境、活用経験のない一般的な学校においても、教員、生徒がノート型パソコンを文具と同じように活用できるモデルケースとして、学びの自立化や個別最適化、教員の働き方改革が図られております。
また、本年度からは、全ての県立学校や公立の小中学校などにおいて、ＩＣＴの活用やタイムカードなどによる勤務時間の客観管理を通年で実施し、より正確な勤務状況の把握に努めているところであります。
県内の学校にもくまなく足を運び、児童生徒や現場の教職員と直接語り合う中で、長野県教育の現状や抱える課題の把握に努められ、探究を中心とした学びの推進やＩＣＴ教育の推進、県立高校の再編整備などの困難な課題にも果敢に取り組まれ、しっかりとした道筋をつけていただきました。本県の教育におけるあまたの御功績と御貢献に対して改めて衷心からの敬意と感謝を申し上げる次第です。