新たなデジタル時代に対応した「学びの変革」と「教員の働き方改革」の実現を目指し、タブレットやＩＣＴの積極的な活用を図り、子どもたちの可能性を最大限に「引き出す教育」や、学びを自ら進んで「楽しむ教育」をより一層推進してまいります。 計画期間は令和５年度から６年度までの２年間とし、令和７年度からの次期教育振興基本計画において、あらためて学校教育におけるＤＸの施策を盛り込んでまいります。
新たなデジタル時代に対応した学びの変革と教員の働き方改革の実現を目指し、タブレットやＩＣＴの積極的な活用を図り、子どもたちの可能性を最大限に引き出す教育や、学びを自ら進んで楽しむ教育をより一層推進していく。 計画期間は令和５年度から令和６年度までの２年間とし、令和７年度からの次期教育振興基本計画において、改めて学校教育におけるＤＸの施策を盛り込んでいく。
会計検査院が調査した21都道府県に本県は含まれていないものの、今年度策定する予定の福井県学校教育ＤＸ推進計画では、児童生徒の主体的な学びの促進などを目指す方針とされていることから、タブレットを活用した家庭学習がどのような位置づけで検討されているのか懸念するところであります。
次に県立大学では、本県ならではの学びの環境を生かし、恐竜学や地質・古気候学などを学ぶ恐竜学部（仮称）の令和７年４月開設に向けた準備を進めているところである。
また、進学のみならず大学においても、理系女子を含め県内企業で活躍する理系人材を育成していくということも必要であり、このためには、大学の学びの中で県内企業と学生の接点を増やすことが重要と考えている。
子どもが貧困から抜け出して自立していくためには、やっぱり学びの機会を確保するということが重要であるため、県や市が実施する無料学習会、高校の授業料の無償化、それから、大学進学のための給付型の奨学金があるので、そういった制度を周知しているところである。 特に、貧困世帯の割合が高い独り親世帯の生活安定のためには、まず親にきっちりと就業していただくということで、就業の支援が非常に重要であると考えている。
一つ目が、地場産業と地域の活性化を担う新たな人材育成、二つ目が、多様な学生の確保と県民の学び及びリカレント教育の支援、さらに三つ目が、福井の元気や持続可能性を支える大学としての機能強化であります。そして、計画期間の前半おおむね３年間で取組の実現を図ることとし、前半３年を経過する時点で進捗状況を評価、点検し、必要に応じてその計画内容を見直すこととしています。
地域の産業や自然、歴史、文化などの学びをベースに、観光や産業振興、自治体運営など地域の課題解決のための手法を現場で学び、地域経済の発展に必要な現場力、マネジメント力を身につけた次世代の地域の担い手を養成するという新学部は、福井商業高校の生徒からの提言書にあるように、高校生の希望する学びを実現するとともに、生徒の進路選択の幅が広がるものと考えます。
78 ◯総務部長 御案内のとおり、アオッサ７階以上は県が管理しており、７階の一部は県内の学生が集い、学べるＦスクエアとして、また、８階は学びの成果などが表現できる500人収容の県民ホールとして利用されているところである。
計画では、学校現場での優れた実践例を取り上げるとともに、他県の先進事例やＩＴ事業者等の意見を参考にしながら、授業におけるＩＣＴの効果的な活用を進め、子どもたちの探究心や創造性を伸ばし、個性を最大限に「引き出す教育」や、学びを自ら進んで「楽しむ教育」を目指してまいります。
計画では、学校現場での優れた実践例を取り上げるとともに、他県の先進事例やＩＴ事業者等の意見を参考にしながら、授業におけるＩＣＴの効果的な活用を進め、子どもたちの探求心や創造性を伸ばし、個性を最大限に「引き出す教育」や学びを自ら進んで「楽しむ教育」を目指していく。
したがいまして、要請に応じて受入れに対応していくことは可能というふうに認識しておりますし、今後についてもウクライナ人学生の継続的な学びの機会を確保していくため、受入方法や支援の在り方につきまして、県内各大学とともに考えていきたいというふうに考えております。
福井県も教育大綱、教育振興基本計画により、個性を伸ばしていく引き出す教育、また、教員が全てを教え込むのでなく、子どもたちが知的好奇心や探究心を持って学びを自ら進める楽しむ教育を第一に掲げており、協議者会議の４原則とは合致する教育方針となっております。 しかし、教育振興基本計画の改定から２年が経過しておりますけども、先日、まだそのレベルかと残念に感じることがございました。
計画では、学校現場での優れた実践例を取り上げるとともに、他県の先進事例やＩＴ事業者等の意見を参考にしながら、授業におけるＩＣＴの効果的な活用を進め、子どもたちの探求心や創造性を伸ばし、可能性を最大限に引き出す教育や学びを自ら進んで楽しむ教育を目指してまいります。
学校教育におけるＤＸを戦略的に推進するため、具体的な施策を盛り込んだ、「（仮称）福井県学校教育ＤＸ推進計画」を年度内に策定し、子どもたちの可能性を最大限に引き出し、学びを自ら進んで楽しむ教育を進めるとともに、教員の授業力向上や働き方改革に取り組んでまいります。 次に、原子力政策について申し上げます。
38 ◯義務教育課長 まず意見書の最初に書かれていることであるけれども、これについては現在、子ども自身の個性に気づかせ、それを伸ばしていくような引き出す教育、あるいは教員が全て教え込むのではなく、子どもたちが知的好奇心であるとか探究心を持って自ら学びを進めるような楽しむ教育を推進しているところである。
そうすることで本人の自尊心というのはしっかりと整えられながら、一方でお子さんというのは、そういう単に家族だけに集中するのではなくて、普通の遊びとか学びの中で成長するということもたくさんあるので、多くの友達と過ごす時間というのは、後から見たらとても成長にとっては重要だと思うので、そういったことに結びつけていく。
現在、学校の臨時休業は原則として学級単位としており、臨時休業となった場合には、タブレット端末を活用したオンライン学習や、７限目や休みを利用した振替授業等により、子どもたちの学びを保障してまいります。 なお、感染への不安や休校による精神的な不安の解消に向けては、スクールカウンセラーの配置時間を増やして対応しております。 次に、県立高校の魅力化について申し上げます。
現在、学校の臨時休業は原則として学級単位としており、臨時休業となった場合には、タブレット端末を活用したオンライン学習や７限目や休みを利用した振替授業等により、子どもたちの学びを保障していく。なお、感染への不安や休校による精神的な不安の解消に向けては、スクールカウンセラーの配置時間を増やして対応している。 次に、県立高校の魅力化について申し上げる。
これは、もちろん子どもたちの学びの確保という点もございますけれども、保護者の方への負担軽減ということも図られていくものと考えています。また、小学校休業等対応助成金は、御紹介もありましたが、国から手続簡素化の情報が来ておりますけれども、まだ詳細が示されておりませんので、これが示された段階で市町や園と連携させていただいて、子育て家庭に対して広く周知をしていきたいというふうに考えております。