徳島県議会 2021-11-01 12月02日－03号
また、本県におきましては、国の強化プランを踏まえ、児童相談所強化、児童虐待早期発見・早期対応の両プロジェクトを立ち上げ、児童福祉司の計画的な増員、児童相談所への弁護士の配置をはじめ、警察ＯＢや医師などの外部人材の活用、児童心理学の専門家による専門性強化研修の開催など、児童虐待事案の発生時の迅速、的確な対応や、複雑多様化する相談事案に対するきめ細やかな支援が実施できるよう、体制の整備を図っております。
また、本県におきましては、国の強化プランを踏まえ、児童相談所強化、児童虐待早期発見・早期対応の両プロジェクトを立ち上げ、児童福祉司の計画的な増員、児童相談所への弁護士の配置をはじめ、警察ＯＢや医師などの外部人材の活用、児童心理学の専門家による専門性強化研修の開催など、児童虐待事案の発生時の迅速、的確な対応や、複雑多様化する相談事案に対するきめ細やかな支援が実施できるよう、体制の整備を図っております。
一番厄介だと思うのは、どのように人間の心が発達していくか、出生から青年期前までの児童の心理機能並びにそれと関連する生理的過程、その上で効果的な人格形成方法など、発達心理学、児童心理学、教育心理学を修めた教育の専門家が教育総合会議などの検討会議にいないということである。子供の発達段階を考慮せず、一方的に理想を述べられても絵に描いた餅にしかならない。
このプログラムは、低所得家庭のアメリカ人三歳から四歳の子供たちに児童心理学等の専門家に限定した幼稚園の先生を子供六人に一人の割合でつけ、午前中に二・五時間の読み書きや歌やレッスンを週に五回、二年間継続し、一週間につき一・五時間の家庭訪問という質の高い就学前教育を提供するだけではなく、貧困家庭が直面する家庭の資源の不足を補うため子供だけではなく親に対しても学びの機会を提供するなど、積極的に介入を行った
看護師の資格を持った方もいらっしゃいますし、保育士の資格を持った方、それから養護教諭の先生、そういったさまざまな方がいらっしゃいますので、被害者の方に合った免許を持たれた方、例えば高校生であれば高校の養護教諭の先生の前歴を持たれている方ですとか、もっと小さい方であれば保育士の資格を持たれている方だとか、児童心理学の方ですとか、そういった支援員を充てながら、その人に合った支援をしていきたいと考えております
事務処理や児童心理学などの多様な専門性や経験を有する先生以外の人材を配置することも意味があろうかと思います。ぜひそのような多忙化を防ぐための対策、財源の確保などについては国に要望して、さらなる取り組みを推進していただきたいと思います。 それでは、２点ほど追加質問をいたします。 障害者の雇用についての質問の中で、先ほど特例子会社についての取り組みについて伺いました。
学校の研修とか、そういうところへこころの医療センターの先生を呼んだり、あるいは児童心理学をやっとるカウンセラーの先生を呼んだりしてやっておられると思いますが、そういう状況をちょっと。
現実にもいろいろな児童心理学とか、そうしたことでの研究がなされていまして、例えばＥ．Ｂ．ハーロックの研究によれば、算数のテストをやるわけです。それを毎日グループに対してやりまして、それがどう動くかということを見る実験をしたところ、しっかりと褒めてあげると。褒めてあげることによって、その成績の動向を見たところ、５日間にわたってそれがどんどん上昇し続けたということでありました。
それはどういうことかといいますと、これは児童心理学の分野になるわけでありますが、大変な大惨事が起こる、その大惨事というものを自分たちの心の中にうまく取り込めないわけであります。
そして、これらの事項が学習を進めるに当たって、なぜ大切であるのか等を児童心理学や発達心理学の知見を取り入れながら研究いたします。その成果を踏まえて、初めて低学年を担任する教師も、子供たちに学びの土台をしっかりと身に付けさせる指導ができるような手法を提示してまいります。 また、子供たちの学習習慣を確立し、学習意欲を向上させるためには、学校だけでなく、地域の力を十分に活用していく必要がございます。
私は、児童心理学も知らなければ、教育者でもないが、数多くの事例を見てきて申し上げる、いじめの問題や登校拒否の根本的な解決方法は一つである、将棋の世界でも学校も皆同じことであって、子供たちは尊敬できる大人、尊敬できる先生を求めているのである、あるいは求める時期があると言うべきかもしれない、親の目から見て子供が誤った方向へ行きつつあるときは、子供は自分を理解してくれる人、尊敬に値する大人、尊敬する先生を
大塚先生におかれましては、臨床心理学・児童心理学を専門分野とされ、著書も多く、日本の臨床心理の分野では著名な存在であります。また、京都府警察の非常勤嘱託職員として府民や行政に対し、犯罪被害者支援や少年心理分析についての貴重な御助言をいただいているところであります。
◎教育長（斎藤俊信君） 教員を目指す大学生や、児童心理学を学んでおります学生の方々に、スクールサポーターとしてお願いしまして、昨年度には84人のケアサポーターの皆さんに、315人の不登校児童に対しまして、学校の別室で話を聞いたり、家を訪問したり、また、時には一緒に遊んだりして子供たちにかかわっていただくなど、さまざまなサポートをしていただきました。
さらには、児童心理学や発達心理学を学んだ教育のプロがその結果を実践に移すことが望まれているのでは」と指摘しました。大学教授は、高校での教育を問題にします。高校の先生は、中学校での学習を問題にします。中学校の教師は、小学校での基礎・基本が身についていないことを嘆きます。小学校の担任は、基本的生活習慣が身についていないと嘆きます。もっとさかのぼれば、どこに照準を合わせた対策が必要なのでしょうか。
スクールカウンセラー制度とは、高度なカウンセリングの知識と能力を持つ臨床心理士や児童心理学の専門家、精神科医などが週一、二回程度学校を訪れ、教師とは異なる立場で子供たちから相談を受ける制度であります。しかも、児童生徒のカウンセリング等に関して教職員や保護者に対する助言、援助も行い、子供たちを総合的なかかわりの中で支えていくシステムとなっております。
児童心理学や発達心理学などを学ばれたはずです。どう向き合えば意欲が高まり、感情が発達し、感性が磨かれるか、これまでも研究され、これからも研究が続くはずです。その結果を実践に移すことが今こそ望まれるのではないでしょうか。 子供は遊びの中で学習します。
この制度は、高度なカウンセリングの知識と能力を持つ臨床心理士や児童心理学の専門家、精神科医などがスクールカウンセラーとして定期的に学校を訪れ、教師とは違う立場で子どもたちの相談に乗るというものであります。この制度により、平成十年度から十二年度にかけて、不登校が全国平均で五％増加したのに対し、配置校では一・二％増にとどまり、学校教育の現場でも高く評価されています。
医師や児童心理学の専門家の意見を聞くとともに、実際に子供たちの生の声を取り入れることで、より有効で効果のある対策になるのではないかと考えます。 この転落死亡事故に関し、その原因や今後の対策について、県としてはどのように考えておられるのかお聞かせください。 先ほども申しましたが、完全学校週５日制も新年度よりスタートするわけでありますが、父兄のほうも大変に不安を持っているわけであります。
通り魔的主婦殺害、バスハイジャック殺人、金属バット殺人と、いずれもこれまでの少年犯罪の文脈ではとらえられない何かが起きているという認識はあるのですが、精神科や児童心理学、教育心理学、マスメディアなども一致した見解を見出せずにいるという気がいたします。
そこで、提言でございますが、養護学校の先生に心理学を学んでいただくとか、先生全般にもっと児童心理学、心理学に力を入れて勉強していただくとか、そういう方法を今講じても、成果があらわれるのは五年、十年先になると思いますが、ぜひともやっていただきたいということでございます。 三番目は、警察本部長に申し上げるというより、知事初め、為政者の方、そして、我々議員の皆さんにも聞いていただきたいことなのです。
児童心理学や発達心理学、群集心理学や社会心理学やケースワーク論などの基本だけでも勉強して、みんなで世話せんなんのではないかと。そしてそういうものは、県下に幾つも団体あるけど、市町村で中学校か小学校単位でやらんならんのではないかなと思うんです。子供は成長にあわせて、先生に習ったことでもなく親に習ったことでもないことで知っていることいっぱいあるもんやちゃね。おらっちゃの子供のころから見てみればやぞ。