9件の議事録が該当しました。
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該当会議一覧

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群馬県議会 2021-03-11 令和 3年第1回定例会文教警察常任委員会(教育委員会関係)-03月11日-01号

作業学習充実の項目で、令和3年度は作業学習充実を図り、作業製品の質の向上ブランド化を目指すことになっているが、内容を聞きたい。 ◎町田 特別支援教育課長   各特別支援学校においては、高等部卒業後の社会自立に必要な技能や態度の習得を目指して、例えば鹿皮加工や絹織物、木工や農業など、それぞれの学校が特色のある作業学習に取り組んでいる。

山口県議会 2015-12-01 12月18日-07号

導入の効果としては、医療、保健、福祉等関係機関協力を得ることで、子供たち自立し、社会参加できる環境の充実のほか、地域企業等協力を得て、職業教育に係るカリキュラムの工夫地域特産物を活用した作業製品の開発・販売を進めることなどによる、学校活性化教育の質の向上、さらには、誰もが相互に人格と個性を尊重し、支え合い、人々の多様なあり方を相互に認め合える共生社会の形成が期待されるとの答弁がありました

埼玉県議会 2012-09-01 10月02日-04号

また、学校の中だけにとどまらず、地域空き店舗を利用した作業製品の展示や販売など、地域の中で体験活動を積極的に進める取組についてもお聞きいたしました。 さて、来年度は深谷はばたき特別支援学校の開校と同時に高等部に入学した生徒たちが三年生になります。いよいよ社会へ旅立つときが目の前に迫っております。先般、企業等に義務付けられる障害者法定雇用率平成二十五年四月より変更されるとの報道がありました。

岐阜県議会 2010-09-01 10月06日-02号

次に、特別支援学校の魅力ある作業製品づくりについてお答えします。 特別支援学校では、生徒職業能力を高めるため、作業学習の時間に木製のはしや玩具、エプロンやバッグ、お皿など、さまざまな作業製品の製作・販売に取り組んでおります。 作業に当たっては専門家技術指導を受けたり、生徒能力が発揮できるよう作業工程補助具工夫などを行っています。

熊本県議会 2000-12-01 12月12日-04号

そこで、理解啓発のために、各学校では、地域での作業製品販売実習等の機会を設けたり、教育委員会といたしましても、学校協力して、障害児童生徒作品展などを実施いたしております。 今後とも、生徒自立へ向けながら、企業等のニーズの把握や関係機関との連携及び理解啓発に一層努めてまいりたいと考えております。 

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