広島県議会 2022-02-04 令和４年２月定例会（第４日） 本文
実際、ことばの教育の積極的な推進により、現場では朝の読書や課題作文などの浸透が図られ、当時、ゆとり教育の影響で停滞していた児童生徒の学力を向上させ、迷走していた広島県学校教育を正常化させる一つのてこになったのではないかと思われます。
実際、ことばの教育の積極的な推進により、現場では朝の読書や課題作文などの浸透が図られ、当時、ゆとり教育の影響で停滞していた児童生徒の学力を向上させ、迷走していた広島県学校教育を正常化させる一つのてこになったのではないかと思われます。
そのときに感じたのが、戦略というのは作文だけつくってもしようがなくて、それをどのように意思を込めて動かしていくかという仕組みのところ、それをダイナミックにやっていくというところがポイントだと思っています。広島の話を最初に伺ったときにも、作文をいっぱいつくるのはコンサルタントでもいろいろできると思うのですけれども、最後、地元の人がどのようにそこに関わるか。
そのときやったことが、子供の書く全ての作文と絵をスキャンして、センターに届けて、ＡＩで画像分析と文章分析を行う。そうすると８割の確率で、この子は３か月以内に自傷行為を行うということを見つけることができます。でもそれを日本でやろうとしたら、全部拒否されました。使ったことのない方には、やはりなかなかその有用性が分かっていただけないということがあります。
もちろん、この拉致問題の解決、拉致の被害者の救出、これは当然だし、私たちも全力を挙げていきたいというふうに思いますが、下からまず６行目に、毎年実施している中高生を対象にした作文コンクールがあると、「積極的に関与することが求められる」、高校生の作文コンクールへの参加をこの議会で決議をして学校現場に持ち込むということなのか、どうか。
また、政府の拉致問題対策本部においては、全国の中高生を対象とした北朝鮮人権侵害問題啓発週間作文コンクールを実施しており、今後ともこのような取組に積極的に関与することが求められる。 よって、奈良県議会は、ヘイトスピーチに反対することを留意しつつ、一日も早い拉致被害者全員の救出に向けて、アニメ「めぐみ」の上映、「拉致被害者御家族ビデオメッセージ～必ず取り戻す！
今回から新たに「小・中学生の部」を設け、漢字川柳や漢字作文などを募集することとし、従来の「一般の部」と併せて１１都府県から３８６点の応募がありました。 これらの作品を選考委員会で審査し、「一般の部」では、漢字教育に大いに参考となる素晴らしい実践活動５点、「小・中学生の部」では、アイデアと工夫に富んだ楽しい作品１１点を表彰いたしました。
今回から新たに小・中学生の部を設け漢字川柳や漢字作文などを募集することとし、従来の一般の部と併せて11都府県から386点の応募があった。これらの作品を選考委員会で審査し、一般の部では漢字教育に大いに参考となるすばらしい実践活動５点、小・中学生の部では、アイデアと工夫に富んだ楽しい作品11点を表彰した。
52: 【藤原宏樹委員】 特色選抜は、面接に加えて、作文、基礎学力検査、プレゼンテーション、実技検査から一つ行うということであるが、その理由について伺う。
また、拉致問題対策本部が毎年実施している、全国の中高生を対象とした北朝鮮人権侵害問題啓発週間作文コンクールがあり、こうした取組に積極的に関与することが求められる。 よって、千葉県議会は、一日も早い拉致被害者全員の救出に向けて、アニメ「めぐみ」をはじめとする啓発事業を通じて、北朝鮮による日本人拉致問題に対する理解を深めるための取組を推進する。 以上、決議する。
まず、若い世代の方々が本県の明るい未来について考えていただくきっかけとなるよう、県内の小・中・高校生による絵画・作文コンクールを実施するとともに、本県の概ね10年後の未来像と、それを実現するための政策提言を広く募集し、優れた作品や提言に対して、11月14日に県庁舎で開催した記念イベントの中で、表彰を行ったところであります。
66 菅沢委員 深刻な経営の実態を踏まえるならば、今のような答弁は作文を読んでいるとしか私には聞こえません。境川にはまだ９万トンの未利用水があるんです。
北朝鮮人権侵害問題啓 発週間作文コンクール参加依頼への対応について）…………………………………………………２ 知事（答弁）…………………………………………………………………………………………………４ 教育委員会教育長（同）……………………………………………………………………………………８ 警察本部長（同）……………………………………………………………………………………………８ 松田正君（自転車保険
また人権作文コンクールへの参加や外部講師を招聘した講演会を実施するなど、児童生徒の人権意識を高めるよう取り組んでおります。 学校教育においては、いじめ等を未然に防止するため、日頃から児童生徒の発する悩みや不安についてのささいな変化を把握し、早期対応、解決を図ることが重要と考えております。
私の地元高山市でも、逃げられる状態であった中、非常持ち出し袋を準備している間に水かさが増え、避難しようとしたが流されたという小学生の作文がありました。幸いこの子は泥水の中で柱につかまることができ助かりましたが、まかり間違えば防災訓練どおりに行った非常持ち出し袋の準備が避難のタイミングを逸しさせ、犠牲者を生んでいたという結果が生まれていたのかもしれません。
この通知は、児童生徒が拉致問題について深く認識し、拉致問題を人権問題として考える契機とするため、アニメ「めぐみ」及び映画「めぐみ」の学校等における上映を促進するよう、また、政府の拉致問題対策本部が毎年実施している、全国の中高生を対象とした「北朝鮮人権侵害問題啓発週間作文コンクール」への参加についても、都道府県教育委員会を通じて学校等の関係機関に周知することを求めたものである。
就職を希望する企業が決まりましたら、応募書類の作成であったり、あるいは面接、志望動機等の作文の書き方等を練習してまいります。主に八月、夏休み中にやっていくかと思います。その後、九月上旬、今年度につきましては、九月五日以降になりますが、学校を通じて企業に応募書類を提出するという流れになります。
また、今回教育長への質問、ありませんけれども、滋賀の歴史についての学びの成果の発表の機会として、ぜひ150周年を記念に作文コンクールをするとか、また、教育委員会のほうでもぜひ御検討いただければというふうに思います。
私自身も中学校３年のときに、ベトナム戦争が激しい頃でしたので、作文に書いて出したことがあるんですよ。「何で大人は戦争をするんですか。先生たちは私たちに友達と仲よくしなさいと言っているじゃないですか。でも、大人は戦争しているじゃないですか」と、これが私の当時の最大の疑問でした。今でもそうなんですけどね。そういう社会の在り方と教育というのは、非常に難しい。
今、学校で、全員で共通してということは、例えばみんなで作文を頑張ろうとか、計算を頑張ろうと決めていただいて、そのことに取り組んで、子供たちが伸びたよということが実感できるような学校の雰囲気になってくると、また先生方の気持ちも、やればできるんだと変わってきます。 そうすると、新しいこともまたやってみようではないかというふうに、いいスパイラルが回ってくると思います。