例えば、この見直しに合わせまして、一つといたしまして、カニの仲間を初めとする水生生物のすみかをつくり、海の生物に優しい環境を創出するという近自然型ブロックを備えた護岸、あるいは二つ目といたしましては、護岸には緩やかなスロープ状の石積み部に泥だまりを設けた干潟をつくり、ゴカイなどの底生生物、あるいはハゼなどの魚類、鳥などの生物をはぐくむ環境を創出する干潟機能を持った護岸、三つ目といたしまして、アシの生
ただ、問題の提起の仕方を、要するに、だらだら時間をかけて、やたらに開いた形でやって結論が出ないというのは、本当に都民の期待に報いることができないと思いますので、事に応じてはまた限られた仲間で精査して、それをまた思い切ってこの議会にぶつける、そういう作業をやりたいと思っております。
そういうことなどを考えますと、一刻も早く、共和国の被爆者の仲間に温かい人道的な手が差し伸べられなければならないと、私も一人の被爆者として責任を感ずるわけです。
これは答弁は結構でございますが，そういう意見が仲間のお母さん方から随分上がっていたということを御承知おきいただきたいと思います。 それから，２月23日の新聞に学級崩壊の問題が出ておりました。８月に教育委員会が調べたところでは，全体の１％で学級崩壊が見受けられたという報告が教育庁の方からございました。
内容といたしましては、生きがいデイ給食サービス事業、それから、寝たきり高齢者等紙おむつ支給事業、ふれあい高齢者訪問介護事業、仲間づくり活動拠点支援事業、それから、在宅高齢者住宅改良事業という事業がございます。
こういう人がまちづくりを再生する人、仲間というふうに私は思うんですね。 そういうふうなことで、私が今から少し議論したいのは、武雄では温泉通りというのがあります。そこでは武雄市、あるいは県からほとんど支援をいただかなくて、ここ一年ぐらいで非常に活性化しております。商工労働部の方で行かれた人がおられるかどうか知りませんけれども、今のシーズンは「人形まつり」というのをやっているわけです。
一方、相互扶助あるいはボランティア的心、殊に隣組的な仲間意識が薄れ、また、薄れるべく誘導する教育環境下では、なかなか言いにくいのですけれども、救急の現場にたまたま居合わせれば、市民の一人として自分ができる範囲で応急処置に協力するといった環境づくりが必要でありましょう。善意を善意として受け入れられるような意識の復活も必要でありましょう。
自然環境と親しむ，仲間が集まってくるというような，そういうようなまちづくりを考えてまいりたいというように思っておるわけでございます。 安心の機能としては，医療であり，福祉であり，そういうようなものということで，だれもが安心とゆとりを持って生活できるような，そういうようなまちにしたい。
具体的には、生きがい対応型デイサービス、これは国庫補助事業でございますけれども、こちらを利用される高齢者に対しまして、食事を提供いたします生きがいデイ給食サービス事業、それから、ボランティア団体等が民家や公民館等の身近な場所において行います仲間づくり、これを支援いたします仲間づくり活動拠点支援事業などが含まれております。
しかしながら、何せあのとおり古い建物という代物でございまして、もちろん便所はまだくみ取り、シャワーもなしというようなこういうところで、あの子供たちは、県の御意向を受けて、少しでも強くなろう、仲間をつくろうというこういう意志のもとにこの寒い中で練習しておるのであります。このけなげな姿を見て、一日も早くもう少しよい環境で練習させたいというので平山議員ともども毎日心を痛めておるものであります。
また、全国青年会議所６万５，０００人の仲間の一人一人の、何かをしてあげなくては、という思いをつなぎ合わせることによって、その支援活動が全国に広がり、さらに大きな風を起こすことができたのではないかと思います。ボランティアこそが社会を変えていく原動力となり、さらにその時代を支える主体であると感じております。
農業農村をさらに活性化させるためには、真に農業が好きでやる気のある若者の仲間づくりや研究実践活動などについて県は今後どのように支援していくのかお伺いいたします。 次に、水田農業の活性化についてお伺いいたします。我が国の食料自給率は、平成十年度の概算で四〇％と極めて低い状況にあり、これからの食料の確保を考えた場合に、大きな不安を抱かざるを得ないのであります。
障害を持つ子も持たない子も、教室の中で一緒に学ぶ、生活することで仲間意識が芽生えてくる。それを育てることで、支え合い、守り合う生き方に通じていくのではないでしょうか。決して「守られる」という一方通行ではないと思います。豊かな命の輝きは、他を思いやる心となってあらわれるのではないかと思います。 これまで均一性を重視してきた教育のあり方が、大きく変わろうとしております。
運動部活動は体力の向上や健康の増進ばかりではなく、仲間や顧問教師との人間的なふれあいの場として、生きる力を育成する上で極めて適切な教育活動であると考えております。しかし、最近の社会環境の変化に伴う生徒の意識の変化や専門的な指導者の不足などによりまして、生徒の運動部離れが生じているのは議員ご指摘のとおりでございます。
一つ目は遊べる時間、二つ目は遊びの空間、そして三つ目は仲間でございます。友達がなく人間関係が希薄になっているとの指摘がなされております。その背景には、最近の子供たちは、テレビゲームでは死んでもスイッチ一つで簡単に生き返る、当然そこには痛みも感じないし、死についての認識もございません。この子供たちが大人になったらどうなるのだろうか、だれもが心配しているところであります。
このような中で、スポーツは爽快感や達成感、仲間とともに活動する楽しみといった精神的な充足感を与えるとともに、心身両面にわたる健康の保持増進にとって有意義な活動であり、特に、次代を担う児童生徒のスポーツ活動を推進していく必要があります。
また，ある圏域での合併などでは，その地域の業績不振や不祥事のあった農協が合併の仲間から外されるといった事態も生じていると言われています。合併の蚊帳の外に置かれた組合の組合員の中には，ますます所属する組合への不安や不信感が増し，脱退を希望したり貯金の引き出しをする者がふえているそうであります。また，地域の有力者としてのステータスを得ている組合長自体が合併に消極的だという話も伝わってきます。
私たちは昨年九月、生協の仲間とともに、都内三十一自治体で松葉によるダイオキシン濃度測定を行いました。 調査結果は、埼玉県南東部の産廃銀座といわれる地点の影響とも考えられる地域以外にも、立川市、杉並区、八王子市、町田市などでも、四・七九から六・八六ピコグラム・パー・ＴＥＱという高いダイオキシン濃度が検出されました。これは市民の生活する身近な地域にダイオキシン汚染源があるからと思われます。
私は、過去において、合併問題を推進するための県議仲間を募ったのですが、集まりが悪く、不発に終わりました。そのとき五名おりました同調していただいた議員諸兄には済まないことをしたと反省しております。今後、二人でも三人でも、ともに勉強し、推進していく仲間をつくりたいと思いますので、議員諸兄にはよろしく御指導のほどお願いいたします。 次に、教育問題について教育長にお伺いします。
仲間や地域の人と学び活動し合う中で、他の人の喜びや悲しみがわかる感性、人間として生きるために必要な社会生活上のルールを守る心、欲望や本能をコントロールする力、そういったものを育てていかなければなりません。