広島県議会 2022-12-15 2022-12-15 令和４年文教委員会 本文
学校給食は児童生徒に栄養バランスの取れた食事を提供することにより、心身の健全な発達を促すことを大きな狙いとして行われる教育活動であり、また、毎日の食事を通して好ましい人間関係を築く場でもあり、児童生徒の生涯にわたる健康で充実した生活を送る能力を身につけさせる活動でもあります。
学校給食は児童生徒に栄養バランスの取れた食事を提供することにより、心身の健全な発達を促すことを大きな狙いとして行われる教育活動であり、また、毎日の食事を通して好ましい人間関係を築く場でもあり、児童生徒の生涯にわたる健康で充実した生活を送る能力を身につけさせる活動でもあります。
今後の対応でございますが、暴力行為に対しましては、警察等の関係機関とも連携し、組織的に毅然とした指導を徹底するとともに、良好な人間関係を築くための社会的スキルを高める教育活動の充実を図ってまいります。
学校教育の一環として行われている学校部活動は、生徒の自主的・主体的な参加による活動を通じ、体力や技能の向上以外に、好ましい人間関係の構築等、生徒の多様な学びの場となっています。 また、教員が部活動指導を行うことは、授業等の学校生活における生徒の状況を把握し、総合的な指導ができるという点で、教育的意義が大きいと考えています。
部活動は、生徒の心身の発達や好ましい人間関係の形成などに資するとともに、授業以外で生徒の個性が発揮できる場となるなどの教育的意義があると考えております。しかしながら、生徒数の減少や教職員の負担過重などから、従前と同様の体制での運営が難しくなってきていると認識をしております。 部活動の地域移行についてでございます。
また、Ｒはリレーションシップですけれども、これは人間関係ですとか、人のつながりというものを示すものと言われております。それから、Ｍはミーニング、これは意味とか意義ですが、自分の行動や存在の意味、意義というものが大事であるということ。あと、最後のＡはアチーブメント、達成という要素であり、何かしらのこういうパーマ、５つの要素でもって人の幸せというものは成り立っておると、こういう研究でございます。
先輩の保育士さんからいろいろなことを聞いて学んでいく機会が、ゆとりがなくてできなくなってきており、保育士同士の人間関係や信頼関係がなくなってきていることがとても悲しいという話をよく聞いております。 今後も一緒に大いに議論をし、国にも改善を求めていきたいと思っています。 次に、県武道館のゼロ・エネルギー化について、１点だけ質問しておきたいと思います。
人間関係や生活環境が変化した今、周囲の大人が子供たちのＳＯＳに早期に気づくことやいじめが発生しない環境づくりがより重要になってくるものと思いますが、高知県の教育現場ではどのような対応を行っているのか、教育長にお聞きします。
そこで、特別支援学校に通う方が副次的な学籍を地元の小中学校に置きながら、毎日というわけにはいかないのですが、例えば行事に参加するとか、あるいは進んでいるところですと朝の会や行事に準備の段階から関わるといった交流をしながら地元の友人たちと人間関係をつくるという取組でございます。 ◆百瀬智之 委員 それで、県はどういう取組をされていますか。
２年で替えるようなことでは人間関係できない、さすがだなと思いました。 やはり本腰を入れてやるということの中で、そういう職員の交流、あるいはその人に５年なら５年やってもらうとか、そういうことをやらないと、単純な松本、沖縄間になってしまうのではないかということがあるので、その辺はぜひ考えてもらったらいいかと思います。
孤独、孤立に至る要因は、健康、仕事、収入、結婚、住まい、人間関係などであったり、またそれらの課題が複合的に関連をいたしております。
中途退学の理由につきましては、勉学意欲の喪失や人間関係の悩み、進路変更とお聞きしているところでございます。 次に、ケアリーバーの暮らしぶりの把握や継続支援についてでございます。 児童養護施設等を退所する際には、児童相談所において、面談等による本人の意向確認、施設や地域の支援者との支援会議などを行い、安定した就学や就労に結びつくように丁寧に対応しているところでございます。
若い人たちが豊かな人間関係を築き、自分らしく生きられる社会を実現するためには、正しい性の知識と判断力を育む支援が必要です。
コロナによるオンライン授業により、不登校児童生徒が参加するようになったという事例が多く報告をされておりますが、一方で、将来のことを考えると、人間関係や社会性を学ぶという点が課題として残るということも指摘をされております。
県では、いじめや虐待等から児童生徒を守る取組として相談窓口や連絡サイトを活用するとともに、人間関係づくりプログラムを導入し、未然に防ぐ取組を行っていますが、児童生徒を取り巻く環境は日に日に変化しているだけではなく、教職員の業務も多忙であることから、事前にいじめ等の兆候を把握することが困難な場合もあると聞きます。 そのような中、ＡＩによってその兆候を見抜くといった取組がなされています。
まず、学習面では、子供の活躍する機会の減少や児童生徒間の人間関係の希薄化および、きめ細やかな指導が困難にあること。 次に、施設面においては、児童生徒１人当たりの校舎、運動場面積の狭隘化や特別教室ならびに体育館などの利用調整の困難に伴い、教育活動に支障を来すこと。 そして、学校運営全般においては、教職員の確保など必要とされる指導力の確保やマネジメント力の低下が懸念されています。
〔資料提示〕 他者との関わりの中で豊かな人間関係を築いていくためには、読書活動等を通じて高まる論理的思考力や語彙力、読解力、また、話合い活動等を通じて自分の考えや感情を正確に言葉で伝え合うコミュニケーション能力といった、いわゆる国語力を向上させることが重要と考えております。 そこで、教育長に伺います。
今後、社会情勢がどんどん変化すれば、周りと一緒にスムーズに物事ができるようになる一方で、この間のストレス等々で、なかなか人間関係がうまく築けていない子供もまたいると思います。当然、学業にも影響してくるでしょう。そういうことで、学校として、さらに負担にもなるとは思いますし、既にやっていただいているとは思うのですけれども、学校や社会が適切なサポートをしていくことも考えていかなくてはならないです。
包括的性教育とは、人権教育を基盤に人間関係を含む幅広い内容を体系的に学ぶ性教育です。お互いを尊重し、よりよい人間関係をつくることを目指す教育で、国際的に進められています。
スポーツを通じて体づくり、また人間関係の中で学んだり、目標を立てて努力する力、挫折に負けない力など、学校での座学では身につかない力をつけられるのも、スポーツの力だと考えています。
初等中等教育への影響としては、児童生徒数が減少することによって子供たちの人間関係の固定化が懸念されること、現行の基準に基づくと配置できる教員数が減り、複式学級が増加したり、中学校や高校では専門の免許を持つ教員の配置が難しくなったりすること、また、市町村の判断によりますが、学校の統廃合が進むことなどが挙げられます。