佐賀県議会 2008-09-30 平成20年文教厚生常任委員会 本文 開催日:2008年09月30日
昨今、端的な単語でモンスターペアレントという単語で言いあらわされますけれども、そういう表現ではなくて、「いわゆる理不尽な要求」という表現で質問をさせていただきたいと思います。 これは保護者に限らず、いろんな方からさまざまな内容の苦情や要求がふえていると聞いております。中には、事情を説明しても解決しない、いわゆる理不尽な苦情、無理難題な要求もあるようであります。
昨今、端的な単語でモンスターペアレントという単語で言いあらわされますけれども、そういう表現ではなくて、「いわゆる理不尽な要求」という表現で質問をさせていただきたいと思います。 これは保護者に限らず、いろんな方からさまざまな内容の苦情や要求がふえていると聞いております。中には、事情を説明しても解決しない、いわゆる理不尽な苦情、無理難題な要求もあるようであります。
また、最近モンスターペアレントというのがふえ、学校運営も難しくなったと聞きます。モンスターペアレントとは、一方的に我が子を正しいとし、学校のやり方に苦情を呈する親たちのことであります。親の苦情の大半が学校での先生からの体罰を中心に子供の不平不満に対するものであります。日本の教育を考える会の川内時男校長は次のように語っております。
例えば、最近問題となっておりますモンスターペアレントの対応といったものも、やる気をそぐ要因になっていることも考えられます。 不祥事があれば、まず再発防止対策として思いつくのは、管理、監督の徹底であり、その必要性も確かにあるとは思いますが、私は教員それぞれのモチベーションを上げる取り組みも必要であると考えます。教員のモチベーションを上げれば、必然的に責任感も生まれ、再発防止にもつながると思います。
続出するさまざまな教育問題ですが、宮崎で気になるのは、今ありました基礎学力の低下、それから高橋議員もちょっと言葉を使われましたけれども、モンスターペアレント、学級崩壊、小1プロブレム―小1プロブレムというのは、小学校一年生が教室に座っていられない現象ですね。それから、不適格教員、教師の心の病の増加です。
モンスターペアレントというのは知っていらっしゃると思うんですが、常識から逸脱した過度の要求とか執拗な抗議をする親がいらっしゃるようです。病院においても、暴言、暴力まであるらしいですけれども、院内が混乱する状態があると聞いております。県立病院におけるモンスターペイシェントの実態とその対策について、お尋ねします。
ここ最近、学校や教師に対して自己中心的で理不尽な要求を繰り返す、いわゆるモンスターペアレントと呼ばれる保護者のことをよく耳にいたします。基本的には直接教師に理不尽な苦情を言うケースが多いようですが、近ごろでは校長や教育委員会など、より権限の強いところに直接苦情を持ち込み、そこから現場の教師や学校に圧力をかけようとする形式もふえてきていると聞いております。
最近のモンスターペアレントの話ではありませんけれども。本当にみんなが先生を尊敬して、そして学習する。あるいはいろんな活動をすることによって、大きく変わるのではないかというようなことを、2人でがんがんと私に言いまして、中尾さんの話を教育委員会の人にも聞いてもらえというようなことを言っておりました。
近年、経済的能力があるのに、「義務教育だから給食を無料で提供するのは当然」というようなことを言って給食費を支払わない親、担任教師や学校に対して自己中心的で理不尽な要求を繰り返す、いわゆるモンスターペアレントの存在などが広く報道されております。
そのことによって、学校と保護者との距離が縮まりまして、今問題になっておりますモンスターペアレント、あるいは給食費の未納問題等も少しずつ軽減されてくるのではないかと思います。取り組みをよろしくお願い申し上げます。 もう一点、教育長にお伺いいたします。特別支援学校高等部卒業後の就労が自立の上で大変重要となりますが、現在の進路状況はどうなっているのか、まず御報告いただきたいと思います。
過激なマスコミ報道や子供をねらった凶悪な犯罪,いじめや虐待,モンスターペアレントなど,学校が既に正常に子供の勉強を教え,指導する場所ではなくなっているのではないかと危惧しています。 そこで,平成17年度から文部科学省では,地域に開かれた信頼される学校づくりを目指し,コミュニティ・スクール推進プランを実施しております。
次に、いわゆるモンスターペアレントについて質問します。モンスターペアレントとは和製英語ですが、そもそも自分の子供が通う学校や先生に理不尽な要求やクレームを申し立てる親を指し、昨年あたりから認知されるようになりました。教師を追い詰める保護者の代名詞ともなっていますが、それではモンスターペアレントとは何かと問われたら、答えは人によってまちまちのような気がします。
高度情報化社会の到来など、子供たちを取り巻く環境が大きく変化をしている今日、教育の現場では不登校問題やいじめ、モンスターペアレントと言われる保護者問題など多種多様な問題が発生をしております。その背景には、学校、家庭、地域、この3者の教育力が低下してきているとの指摘をされており、我が島根県の教育現場も全国と同様な課題を抱えているという認識をしておるところでございます。
いじめや不登校の問題、モンスターペアレントと呼ばれる理不尽な要求を行う保護者への対応など、学校に求められている役割が多種多様になり、管理職の多忙化も指摘されております。
学校教育現場においては、いじめや不登校に対応した生徒指導やモンスターペアレントと呼ばれる理不尽な要求を執拗に繰り返す保護者への対応、家庭教育での補完など、学校に求められている役割や責任は増大し、多種多様化してきており、それに伴いまして管理者の多忙化が指摘されております。
だからこそ、地域が総ぐるみになって学校運営に携わって、いわゆるモンスターペアレント問題とか、そういうものを地域で吸収するなり、学校で起こってるさまざまな課題を地域で吸収するなりして、疲れ切った教師をサポートする意味においても、地域にとにかく関心を向けてもらいたいという思いで、今回のその正答率というものは、地域のとにかく府民の関心を引かせるもの、それの最大のメッセージを持った僕は希望だというふうに思っています
成熟していない保護者、例えばモンスターペアレントとか、地域においては評論家気取りの百家争鳴、あるいはマスコミの取材の仕方一つでやじ馬根性されてしまうというのが落ちではないでしょうか。そういった点を恐れるわけであります。
うまく実施できれば、昨今問題となっている学校に理不尽な要求をするモンスターペアレントなどの非常的な親たちも減少していくのではないでしょうか。 また、子育てアドバイザーの方々のほかにも、最近では青年会議所などが熱心に親学アドバイザーの講習を独自で受けており、こうした資格を取得する方々を各世代で増やしていく支援や積極的な連携と活用も必要かと考えております。
授業料の滞納や給食費の未納は自治体の財政にも悪影響を与えており、学校に対して無理難題を要求するモンスターペアレントと呼ばれる保護者によって学校運営が混乱し、校長や教員が精神的に疲弊する例も少なくありません。また、子育てについて周囲に相談できる人がおらず、育児ストレスに陥り、あげくの果てに育児放棄などの児童虐待に発展するケースも見られます。
そしてモンスターペアレントと称するような者がばっこするというような教育環境というものに対して、先生方が信念を持って子供たちを育成していくという環境に、果たして本当にあるのかどうかという問題があると思うのです。 これは社会全体の問題でありますから、教育委員会がこうする、ああするということではないとは思いますけれども、そういう時代背景があるということは、お互い認識をしておかなければならない。
続きまして、昨今全国的に話題になっております、いわゆるモンスターペアレントについてでございますが、その現象を風刺したテレビドラマまで放映されるほどの社会現象となっております。