場合に、とはいえ、どういうんですかね、学校教育の中もそうです、地域ということで、最後、御示唆いただいた部分でも、地域の総合的な形に移行するべき、推進ということも御示唆をいただいたんですけれども、今ある形というのは、例えば子どもたちは当然遊びの中で何か、スポーツ的なことをまず出会って、でも、学校教育とか、地域のクラブとかもあると思うんですが、そこからだんだん本格的な競技が始まってきて、さらに学校のクラブ活動
・どんな学生でも安心して学び、いろいろなクラブ活動等を通じて社会に出ていくこと ができるという環境づくり、給付制の奨学金など、そういう支援も必要である。 ・地域で就職するということ、中小企業のよさが若い人たちには、まだまだ理解できて いないということであるが、高校や学校が地域にあることで企業とも密着してよさも わかるし、発信できるのではないか。
こちらは、法人内のクラブ活動のゆめサークル「ゆめクル」です。職場を超えた仲間たちと楽しんでいます。マラソン、ゴルフ、卓球、英語、フィンランド語、日本酒の会など、全部で20以上ございます。 こちらは、隆生福祉会のエスコートたちで結成された「ゆめガール」です。「夢がある」です。ＡＫＢ４８は、会いに行けるアイドルですが、ゆめガールは会いに来てくれるアイドルです。
言うまでもなく、学校での教職員のクラブ活動での指導が過重な労働になってはならな いことは当然のことであります。教職員の個人任せにせず、学校として、また教育委員会 として実情を常に把握して、過重負担とならないよう、必要であれば教職員の増員を図る など、必要な配慮と対策を講じていただくよう求めておきたいと思います。
私も高校時代に卓球のクラブ活動に熱中しましたが、指導者であるコーチの経験豊かで熱い指導によりまして、仲間と力を合わせて取り組むことの大切さを知りまして、人間的にも成長することができたのではないかと振り返っているところです。 子どもや府民がスポーツに親しみ、体力や競技力、スキルを向上させ、人間性をはぐくみ、また高めていく上でも指導者の役割、存在が決定的だと思っております。
これまでにつきましては、北桑田高校振興会というものがございまして、振興会のほうでクラブ活動への支援ですとかそういったことを行っていただいている経過もございます。また、こうした動きにつきましては北桑田高校に限ったことではなく、他の高校におきましても、高校の教育活動をＯＢの方ですとか同窓会の方が支えていただくという活動は行われていると思っております。
そういう指導者のあり方の原則的なこととか、あるべき姿とかというのは、プロはプロ、そしてアマチュアはアマチュア、あるいは小・中学校、高校のクラブ活動などの指導者育成の中でも共通するものがあるかと思いますので、そういうトップアスリートを育成している指導者の方々の指導のあり方なり指導者像というもののエッセンスといいますか原則的なことといいますか、そういうようなものをいろんな競技の中においても指導者育成の中
小・中学校は始業から終業まで授業を持ち、中学校ではさらにクラブ活動もあって、それが終わってから採点や授業の準備などがあるので遅くなるのでしょうが、業務全体の働き方改革が必要だと感じました。こういう改革は内部だけで行うのではなかなか難しく、外部の専門家を入れてはどうかと考えます。
これも言うまでもありませんが、それこそ私が高校生のころは、運動クラブ活動をしていると、水は飲むな、休むなといってずっとやっていた。恐らくちょっとずつなれたからできたことなんではないかと思いますが、今だったら大変問題になるんじゃないかと思います。 最後に、「救急医療体制の現状と課題」につきまして簡単に申し上げます。
その中で、クラブ活動のお話もありましたけれども、クラブ活動、高校の場合は、どう言ったらいいんでしょう、一種独特ですから、とことん、うちはクラブでやるんやというところは、そこは私的に言うと仕方がないのかなと、ある意味、除外せなしようがないのかなというのは思っているところです。
例えばクラブ活動の入部率ですとか授業の様子ですとかいうことをいろいろ聞いておりますと、今年度に入りまして学校が非常に落ちつき、生徒が活発に学校生活を送るようになっているというふうに伺っております。
次に、クラブ活動です。 特に、高校のクラブ活動で、例えば先ほど中村委員から出ていました空手道、空手をや る学校が、公立で１校かな、それから私立はあるんですけれども、洛西がやっていたのが なくなったということも聞いています。
それでこの医・科学サポートをされているというこの取り組みが一部のアスリートやクラブ活動をやっておられる方々だけじゃなくて、京都府内のできるだけたくさんの中高生のクラブ活動をやっておられる方々にもしっかりとその恩恵が行き渡るにはどうすればいいのかなと。
次に、クラブ活動です。 特に、高校のクラブ活動で、例えば先ほど中村委員から出ていました空手道、空手をやる学校が、公立で１校かな、それから私立はあるんですけれども、洛西がやっていたのがなくなったということも聞いています。
今のようなソフト面に加えて、またハード面ではクラブ活動の整備ということで、鳥羽高校においては相撲部、またウエイトリフティングと整備をお願いしていたわけですが、他の府立高校につきましても、子どもさんが実際３年間学校に通われると、そのうち真剣にクラブができるのが多分２年半ぐらいだというふうに思うんですね。あっという間にその２年半というのが過ぎてしまう。
弥栄分校は、全校74名の小規模、生徒会活動もクラブ活動も活発に行われて、生徒は生き生きと学んでおります。学校のために生徒がいるという発想じゃなしに、生徒のために学校があるという、こういう教育が貫かれているからだと思います。ところが、保護者アンケートを実施されましたけれども、分校のあり方については、検討会議でもまともな議論はありません。アンケートでは一言も問われておりません。
さまざまなクラブ活動に参加していれば契約の時間が延びることもありますし、視覚障害者福祉協会の活動の関係で京都市内から京都府北部地域に行かなければならないときには時間をオーバーしてしまいます。そこで視覚障害者の皆さんからは、時間を絞らずにもっと広く対象を認め、無料で最大限利用できるようにしてほしいということであります。
例えばクラブ活動を同じ２時間やるにしても、柔道を２時間やる、ずっとかかり稽古を２時間というと、もう動けなくなるぐらいですけれども、野球２時間ぐらいだったら全然練習が足らないという感じがしなくもないですよね。
この間、ひとり親家庭のお母さんからも、「冬服は用意できたけれども、夏服が買えない」とか「お金がかかるので、クラブ活動ができない」、そういう声を伺っています。若い人たちの学びを保障し、教育の機会均等を図る上でも、無利子の奨学金制度の拡充と実効性ある給付制奨学金の創設というのは待ったなしだというふうに考えています。 ９月府議会で全会派による意見書を上げましたが、いい意見書が上がっています。