光市議会 2019-12-09 2019.12.09 令和元年第４回定例会（第４日目） 本文
２０１６年度から、９年間一貫した教育課程を持つ義務教育学校も開設されるようになりました。しかし、学校統廃合は、単に少子化によって学校が閉鎖されるという問題ではありません。子供たちや保護者にも大きな影響を与えるばかりでなく、地域コミュニティの解体や消滅さえもたらすものです。また、政策的な意図をもって行われるものであります。
２０１６年度から、９年間一貫した教育課程を持つ義務教育学校も開設されるようになりました。しかし、学校統廃合は、単に少子化によって学校が閉鎖されるという問題ではありません。子供たちや保護者にも大きな影響を与えるばかりでなく、地域コミュニティの解体や消滅さえもたらすものです。また、政策的な意図をもって行われるものであります。
２０１６年度から、９年間一貫した教育課程を持つ義務教育学校も開設されるようになりました。しかし、学校統廃合は、単に少子化によって学校が閉鎖されるという問題ではありません。子供たちや保護者にも大きな影響を与えるばかりでなく、地域コミュニティの解体や消滅さえもたらすものです。また、政策的な意図をもって行われるものであります。
そして、２点目ですが、よりよい学校教育を通して、よりよい社会をつくるという理念を学校と社会とが共有することが重要として、連携及び協働の視点から社会に開かれた教育課程の理念が示されました。
そして、２点目ですが、よりよい学校教育を通して、よりよい社会をつくるという理念を学校と社会とが共有することが重要として、連携及び協働の視点から社会に開かれた教育課程の理念が示されました。
◯議長（西村 憲治君） 能美教育長。 ◯教育長（能美 龍文君） それでは、御質問の１番、平和のバトンを次世代にの２点目、平和教育の取り組みについてお答えいたします。 学校における平和に関する教育につきましては、学習指導要領に基づき、子供の発達段階に応じ、教育活動全体を通じて実施しているところであります。
◯議長（西村 憲治君） 能美教育長。 ◯教育長（能美 龍文君） それでは、御質問の１番、平和のバトンを次世代にの２点目、平和教育の取り組みについてお答えいたします。 学校における平和に関する教育につきましては、学習指導要領に基づき、子供の発達段階に応じ、教育活動全体を通じて実施しているところであります。
今回は教育所管の質問も行いますので、冒頭で、８月２１日に市民ホールで開催されました教育フォーラムｉｎ光２０１９のお話をしたいと思います。
今回は教育所管の質問も行いますので、冒頭で、８月２１日に市民ホールで開催されました教育フォーラムｉｎ光２０１９のお話をしたいと思います。
一方国においても、教育再生実行会議の第５次提言や、中央教育審議会の答申、子供の発達や学習者の意欲・能力等に応じた柔軟かつ効果的な教育システムの構築についてを踏まえ、平成２７年６月に小中一貫教育制度の導入に係る学校教育法等の一部を改正する法律が公布され、義務教育学校を新たな学校種として規定するなど、小中一貫教育の制度が整いました。
一方国においても、教育再生実行会議の第５次提言や、中央教育審議会の答申、子供の発達や学習者の意欲・能力等に応じた柔軟かつ効果的な教育システムの構築についてを踏まえ、平成２７年６月に小中一貫教育制度の導入に係る学校教育法等の一部を改正する法律が公布され、義務教育学校を新たな学校種として規定するなど、小中一貫教育の制度が整いました。
◯議長（西村 憲治君） 中村教育部長。 ◯教育部長（中村 智行君） 再度の御質問いただきました。 ことしの夏は、扇風機等を最大限活用いたしまして対応したいと考えております。
◯議長（西村 憲治君） 中村教育部長。 ◯教育部長（中村 智行君） 再度の御質問いただきました。 ことしの夏は、扇風機等を最大限活用いたしまして対応したいと考えております。
憲法２６条は国民の教育を受ける権利を定めています。そこで教育とは、教育を行う側が政治の都合で自由勝手にしてよいものではなく、子供の学習し成長する権利に応え、それを満たすことのできる者の責務であります。戦前のように教育は国家のためにあるとして時の権力が教育を左右することは、平和、人権、民主主義の憲法の精神と相入れません。
憲法２６条は国民の教育を受ける権利を定めています。そこで教育とは、教育を行う側が政治の都合で自由勝手にしてよいものではなく、子供の学習し成長する権利に応え、それを満たすことのできる者の責務であります。戦前のように教育は国家のためにあるとして時の権力が教育を左右することは、平和、人権、民主主義の憲法の精神と相入れません。
そして、中身の充実や、保護者、地域の皆様方の御理解をいただくことなど、各種条件が整った段階で、将来は施設一体型または併設型の小中一貫教育校を目指してまいります。 小中一貫教育は、小学校入学時から中学校卒業までの義務教育９年間を一体的に捉え、９年間の教育課程を見通した一貫性のある教育方針のもと、小学校と中学校が目指す子供像を共有し、系統的な学習活動を展開します。
そして、中身の充実や、保護者、地域の皆様方の御理解をいただくことなど、各種条件が整った段階で、将来は施設一体型または併設型の小中一貫教育校を目指してまいります。 小中一貫教育は、小学校入学時から中学校卒業までの義務教育９年間を一体的に捉え、９年間の教育課程を見通した一貫性のある教育方針のもと、小学校と中学校が目指す子供像を共有し、系統的な学習活動を展開します。
◯議長（木村 信秀君） 中村教育部長。 ◯教育部長（中村 智行君） おはようございます。それでは、御質問の２番目の熱中症対策についての１点目、要望の多い学校のエアコン設置についてお答え申し上げます。
◯議長（木村 信秀君） 中村教育部長。 ◯教育部長（中村 智行君） おはようございます。それでは、御質問の２番目の熱中症対策についての１点目、要望の多い学校のエアコン設置についてお答え申し上げます。
その中で、全国的に見ると、小学校と中学校を一体化させた義務教育学校など、小中一貫教育校も次々と誕生しております。また、文部科学省の調査では、制度化された小中一貫教育校とはならないまでも、教員が情報交換や交流を行いながら運営する小中連携教育を実施する市町村は、７２％に上っていました。
その中で、全国的に見ると、小学校と中学校を一体化させた義務教育学校など、小中一貫教育校も次々と誕生しております。また、文部科学省の調査では、制度化された小中一貫教育校とはならないまでも、教員が情報交換や交流を行いながら運営する小中連携教育を実施する市町村は、７２％に上っていました。