岩国市議会 2021-09-08 09月08日－03号
この学校飼育動物というのは、生命尊重の心を育むという目的のために、明治時代から行われてきた、日本独自の教育方法とも言われています。動植物の世話をすることで自然への興味を持たせたり、情操を育てるといった目的で始まりましたが、社会は大きく変化を続け、学校飼育動物を取り巻く環境も変化しています。 そこで、まずは本市における学校飼育動物の現在の状況についてお尋ねします。
この学校飼育動物というのは、生命尊重の心を育むという目的のために、明治時代から行われてきた、日本独自の教育方法とも言われています。動植物の世話をすることで自然への興味を持たせたり、情操を育てるといった目的で始まりましたが、社会は大きく変化を続け、学校飼育動物を取り巻く環境も変化しています。 そこで、まずは本市における学校飼育動物の現在の状況についてお尋ねします。
今後の予定でございますが、植樹した広葉樹の管理のあり方や森林の水源涵養機能の周知、教育方法について、どのような事業が適切か検討してまいりたいと考えておりますので、よろしくお願いいたします。 ◆５番（田村博美君） 毎年、かなりの規模でやっていらっしゃったのだなという印象です。基金の活用だったということで、もう終了したということがとても残念です。
こうした指導の理念は何も目新しい教育方法ではなく、これまでの各学校での蓄積を生かして子供たちに知識を正確に理解させ、さらにその理解の質を高めるための地道な授業改善こそが重要だと捉えております。
今回の新学習指導要領の趣旨と申しますか、狙いとするところは、新しい時代に向けていろいろな情報化やグローバル化等々、そういった新しい未来に向かって子供たちがそれに対応できるように、それなりの資質や能力を育てていきたいという御趣旨であったかと思うわけですが、今回はいろいろな新しい教育方法を取り入れられておりますが、基軸となるのはアクティブ・ラーニングという子供自身にしっかりとものを考えさせるという学習法
この教育方法を使って、山口県の教育委員会は大きな成果を上げておるわけでございます。具体的には、夏休み等の時間を利用して、子供たちが参加して、生きる力を育む。例えば、自分に非常に自信がなくて、学校にもなかなか行けなかったような子供たちが参加して、その子供さんがすごく生きる力を得て、自信を持って友達関係もつくれるようになっていったというようないい報告もあるようでございます。
まず、発達段階のことですけれども、ある一定のラインを引きまして、それぞれの年代に合った教育方法を実施していることは認識しました。わかりました。半面、学校段階や学年としての目標は同じであっても、その目標に達する道筋、行動は、個人で異なるような気がしております。
まず、発達段階のことですけれども、ある一定のラインを引きまして、それぞれの年代に合った教育方法を実施していることは認識しました。わかりました。半面、学校段階や学年としての目標は同じであっても、その目標に達する道筋、行動は、個人で異なるような気がしております。
それに向けて、その子にとって一番いい教育環境、そこで教育方法も含めて、教育すべきだというのが一番上にあるわけでございまして、その考え方に沿って総合支援学校もあるわけです。
スケアードストレート、これは、おびえる、怖がる──恐怖をじかに体験することで、その先にある危機を未然に防ぐ教育方法で、事故現場を再現して見せ交通ルールの大切さを学んだり、また海外では、刑務所の見学をさせ服役の恐怖を感じさせ犯罪抑止を狙う、アメリカでの手法が代表例だと言われております。 日本では、交通事故の被害者や加害者の講演などにも応用されているようであります。
スケアードストレート、これは、おびえる、怖がる──恐怖をじかに体験することで、その先にある危機を未然に防ぐ教育方法で、事故現場を再現して見せ交通ルールの大切さを学んだり、また海外では、刑務所の見学をさせ服役の恐怖を感じさせ犯罪抑止を狙う、アメリカでの手法が代表例だと言われております。 日本では、交通事故の被害者や加害者の講演などにも応用されているようであります。
教育は、いつの時代にもどの地域においても大切なもので、変化する時代の中において、教育方法や取り組みを変えていかなければならないこともあるだろうと思います。 現在世の中は、ＩＣＴの発達、そして、それに伴うグローバル化が急速に進んでいると思っております。今回質問した項目だけでなく、これからに対応する教育として、これから新たに取り組んでいかれることを期待しております。よろしくお願いします。
教育は、いつの時代にもどの地域においても大切なもので、変化する時代の中において、教育方法や取り組みを変えていかなければならないこともあるだろうと思います。 現在世の中は、ＩＣＴの発達、そして、それに伴うグローバル化が急速に進んでいると思っております。今回質問した項目だけでなく、これからに対応する教育として、これから新たに取り組んでいかれることを期待しております。よろしくお願いします。
教員は、生徒に最も適した教材及び方法を判断するための格別の資格を認められた者であるから、承認された計画の枠内で、教育当局の援助を受けて、教材の選択と採用、教科書の選択、教育方法の採択などについて、不可欠な役割を与えられるべきであると、このように勧告しております。 私は、こういったことが十分満たされていないということから、教科担当の意見が尊重されていない。
そして、実践的防災教育総合支援事業という事業がありますが、これは東日本大震災の教訓を踏まえた新たな防災教育の指導方法や教育方法の開発、普及を行うとともに、緊急地震速報などの防災科学技術を活用した先進的、実践的な防災教育を行う学校における取り組みへの支援を実施するものであります。また、事業実施を通じて、地域の防災関係機関との連携体制の構築、強化を促進するとしております。
現行の６・３制を崩さず、指導方法の工夫、改善や行事等の合同実施などによる小中一貫教育を目指し、学習指導、生活指導、学校行事等を９年間通して行い、小学校５年、６年に対して中学校で行う教育方法を一部取り入れるなど、小中一貫教育のメリットを生かした学校づくりをしております。 また、この成果については、ほかの小中学校とも共有して一貫教育に準じた小中連携教育を進めておられます。
特に、親学につきましては、単に親の役割や家庭での教育方法を覚えるだけでなく、子育てを通じて、親も自分自身を見詰め直して成長してもらうことを目的としていることと認識し、本市においても社会の必要課題として大変重要なものととらえております。
◎教育長（嶋倉剛君） 関係機関といいますと当然内部で市長部局ときちんと議論するということと、当然、最終的には議会の予算の面でも条例の面でも議決いただくという話もございますし、また、当然のことでございますけれども、学校の教員を使って研修をやることがメーンでございますので、市の教員でいろいろ教育方法等研究している部会がございます。
ＰＩＳＡは国際比較による教育方法の標準化や改善の目的で、ＯＥＣＤ加盟国の１５歳の生徒を対象に読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシー等を調査されています。この調査テストは２０００年からスタートし、３年ごとに実施されております。現在２００６年のテストまでの調査結果が公表されております。
このような背景には、教育に関する実施者の問題が介在しておりまして、教師のみが教育権を持ち、国や教育委員会が教育内容や教育方法にかかわれないという誤った主張がありました。
それをある程度の規模でやり、公務分掌をうまく処理することによって、教員の、実際の個々の教員が持っている勤務時間の中で、子供たちへの、子供たちのことを考える時間、あるいは教育方法、教育改善、あるいは子供たちに対する指導法を考える時間というのはよりとりやすくなるんではないか、そういう観点からすれば、決して今は先生、議員のおっしゃられた、小規模の方が子供たちにとってプラスだということは、私は当たらないと思