富山市議会 2006-03-04 平成18年３月定例会 （第４日目） 本文
今後、学校では他の教科においても、その教育内容や教育方法について、より充実した小・中連携教育を実践するための準備を進めていく計画であります。 以上でございます。 14 ◯ 議長（力示 健蔵君） ２３番 丸山 治久君。
今後、学校では他の教科においても、その教育内容や教育方法について、より充実した小・中連携教育を実践するための準備を進めていく計画であります。 以上でございます。 14 ◯ 議長（力示 健蔵君） ２３番 丸山 治久君。
特に学校教育における言語力の涵養として、１つには、教育方法の改善及び教育職員の資質の向上、２つ目には、学校教育における言語力の涵養に資する環境の整備充実を図るため、司書教諭等の人的体制の整備、学校図書館の図書館資料の充実及び情報化の推進等の物的条件の整備等必要な施策を講ずるものとすると規定しております。
今後、公営、民営両施設における運営状況や教育方法及び効果等につきまして、メリットとデメリットを十分見きわめ、開設予定の幼保一元化施設に生かしてまいりたいというふうに考えております。 この幼保一体化の施設につきましては、この問題は市町村、特に自治体の同じ公立の幼稚園と保育所を持つ自治体から提起されてきた問題でございます。
今後、例えば、英語の領域は一貫性を持たせて指導することによって、より効果を上げることができると考えられ、平成１８年度から段階的に実施できるよう、現在、教育内容と教育方法につきまして研究準備をしているところであります。 現在の芝園中学校区における小・中連携の研究は、３つの小学校と中学校が離れている中で進められているところであります。
まさに教育方針と目標達成のための適切な教育方法が、すばらしい実績を生んでいるといえるのではないでしょうか。 本市は決して大きい市ではありませんが、市内企業の海外進出とともに、児童の海外生活経験者が増加し、過去にも特徴ある教育を行ってまいりました。
なお、新しい呉羽中学校につきましては、現呉羽中学校のイメージや特性を取り入れながら、教育方法の多様化、情報化に対応した施設計画としているところであります。 御指摘もありましたが、私もこの学校で３年間中学校時代を過ごしましたが、確信を持って申し上げますが、雪国富山には全く不向きの建物だと思っております。
次に２点目の、インターネットや携帯電話の普及についてのご質問でございますけども、２１世紀はＩＴの時代と言われまして、ＩＴシステムを自在に活用しながら、教育内容や教育方法においてもさまざまな工夫を凝らしています。従来形式の学習よりも一歩進めて、新しい方法の学習ができます。
この人たちは、生まれ育ったときから教育を受けられたときにどういう教育をされたのかということは、ご存じのとおり、明治の初めにはすばらしい教育方法の基準が、今もそのまま今の教育基本法に入っているわけですけれども、一番基本的な考え方は、「家庭の中にあっては、子どもさんはお父さん、お母さんに孝行しなさいよ」ということがまず最初にうたわれていると思うんです。
それから、学校評議委員会やＰＴＡへの学校運営に対する相談あるいは校長の諮問、また、従来もあったことでありますが、保護者の授業参観、そしてまた学級便りや学校便りを通して子どもたちの学習状態やあるいは学校の教育目標、教育方法などを理解してもらうということに努めております。
教育方法についても、少人数学習や習熟度別学習などが取り入れられるようになるとともに、教師は創意工夫を凝らしながら、実験等を積極的に取り入れるよう努めております。入善町では、特に小学校、中学校のそれぞれ１校において「学力向上フロンティアスクール」という研究の指定校となりまして今年で３年目でありますけれども、これからもその成果を町内の各学校に及ぶようにしていきたいと、こういうふうに考えております。
同一の敷地で教員や児童・生徒が一緒に学習や生活をする方が多様な教育方法を取り入れた、より密度の濃い連携教育を行いやすいということでございます。 次は、月岡小・中連携教育の効果推移を見きわめることが必要と思うが見解を問うということでございます。
教科を好きにさせる教育方法の研究に取り組みながら、学ぶ楽しさを体験させようと努めていただいているととらえております。町として、そのためには教師の側に教えの楽しさがどの程度あるのか、考える力を身につけさせるために教師自身に考える力がどの程度あるのかが問われてまいります。
今後とも、児童・生徒のコンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用する学習活動が充実していくようハードウエアの整備や教育方法等の改善、教員の指導力向上などのソフト面をあわせて、各学校のネットワーク環境整備が早くできるように努めてまいりたいと考えております。 次に、小学校グラウンド夜間照明整備計画の具体的内容はどうかというお尋ねにお答えを申し上げます。
そういう教育方法に日本は全く逆行しているわけでございます。逆行する教育改革がとられようとしております。しかも、全国、日本列島一律に推し進められているのでございます。一国まるごと対象となって、もし失敗した場合どうするのか。失敗したときのリスクヘッジという危険防御策はないのでございます。どのようにそういったものを考察されているのであろうか。
また、情報教育の指導力向上のため指導者養成等をどのように考えているかとの点につきましては、各教員の資質の向上及びコンピューターを活用した教育方法の刷新改善のための教員研修が大変重要なことは、ご指摘のとおりと考えております。
そのために、この教育は、現行のように画一的なカリキュラムを押しつけるのではなく、子供の発達、成長を真に確かなものにするために、カリキュラムや教育方法の創意工夫を最も大切にするものであります。
そこで、富山県でも本市と井波町が、今までの講義中心の安全教育ではなくて、より効果の高い体験型教育方法で高齢者交通安全実践促進事業をやろうということで、今対象となっておるわけであります。細部につきましては担当からご説明を申し上げたいと思います。 以上であります。 ○議長（島田 忠君） 竹内建設部長。
この教育方法というのは、仕事をしながら指導をするということで、実地教育にもなり、身につく利点が多いと言われておるものであります。このような日常業務における教育のほかに、当院が行っております看護教育といたしまして、１つ目には、特定者を対象とした研修があります。もう１つは、全看護職員を対象とした研修も行っておるわけでございます。
なお、今、文部省では、議員御提案のような、病気療養児の教育に関する調査研究協力者会議を設け、病気療養児の実態調査や調査研究協力校を設けるなど、実態に応じた教育方法、設置要望の多い病院内学級のあり方等のことについて、いろいろ研究を進め探ることとしております。こうした取り組みの状況を今後見守ってまいりたいと思います。
一部の教師の中には、現代の子供の自立が困難になっている状況などから、体罰が有効な教育方法だと思っている者も一部おいでになるわけであります。こうした考え方は、実際の学校運営と教育実践の相互交流の中で克服されるべきだと思いますが。また、体罰はしばしば校則の厳しい指導と結びついて行われる。それは、子供の言い分を聞かない管理主義的な指導となってあらわれます。