湯梨浜町議会 2019-09-09 令和元年第 7回定例会（第 4日 9月 9日）
新しい新学習指導要領では、算数科であるとか理科であるとか総合的な学習の時間において児童がプログラミングを体験しながら、論理的な思考力を身につけていくということが学習指導要領に位置づけてあります。それ以外の教科でも、プログラミングを学習活動として実施することが可能であります。
新しい新学習指導要領では、算数科であるとか理科であるとか総合的な学習の時間において児童がプログラミングを体験しながら、論理的な思考力を身につけていくということが学習指導要領に位置づけてあります。それ以外の教科でも、プログラミングを学習活動として実施することが可能であります。
また、学級会や児童・生徒会活動を通して学校生活の改善につながる自治的な活動を行ったり、総合的な学習の時間で地域の特色や課題に関して理解を深め、地域社会へ積極的に貢献していこうとする意識が持てるよう学習したりしております。このような取り組みを通して、将来有権者となる子供たちの主権者意識の向上や資質の育成に努めているところです。
特に学習指導要領の第２章、各教科においての目標あるいは内容の中に、国語、社会、美術、総合的な学習の時間、特別活動といったところで、具体的に図書館の活用という言葉が出てまいります。
北溟中学校では、科学部のジャンボタニシの研究、その他１年生は総合的な学習の時間を使ってふるさと自慢を見つけようという調べ学習を行っています。東郷中学校では、同じく１年生がふるさと探訪と題し、シジミや梨等、ふるさとの誇れるものについて調べたり、３年生が梨農家にお世話になって、梨の袋かけ体験など梨栽培の実際を学ぶとともに、そこで働く人々の思いや願いに触れ、私たちの町のあすを考える機会としています。
また、総合的な学習の時間に町内の牛舎見学等も行っております。学習指導要領の中には、動植物を育てることの活動を通して生き物への親しみを持ち、命を大切にするような取り組みを進めております。 ○議長（小椋 正和君） 角勝計介君。
このほか、教育用パソコンを用いまして、理科や社会、総合的な学習の時間の調べ学習などで活用しているところでございます。 次に、いじめの告発体制についてのお尋ねでございます。
八東小学校では、４年生の総合的な学習の時間において、八東川の環境について調査するだけでなく、清掃活動に参加するなど、行動化に向けた取り組みがなされております。これは統合前から続いているところであります。 また、郡家東小学校６年生では、同じく総合的な学習において、まちづくり委員会の取り組み等の聞き取りをした上で、未来の八頭町のまちづくりについての提言を行っております。
例えば環境・福祉の学習におきましては、理科や社会科で学んだ知識を総合的な学習の時間で発展させるなど、教科横断的に扱ったり、地域人材を活用した学習計画を立てたりしております。その中で子供たちは、自分の生活や社会の問題から課題を見出して、グループで協議するなどして自分の考えを深めていきます。
また、総合的な学習の時間には、環境をテーマに掲げまして、環境問題の現状や自分たちにできることは何かを考え実践する取り組みを行っている学校もございます。また、議員の御紹介にもありました、給食の牛乳パックとストローの分別につきましても、プラスチックごみとして処理するために洗って回収している学校もございます。そのほか、給食に出ますプラスチックごみを分別して対応しているところでございます。
このことから、食に関する指導は、関連する教科や道徳、総合的な学習の時間、特別活動など、学校教育活動全体において学校給食を教材として活用し、指導目的に基づいた指導を発達段階に配慮しつつ、計画的、継続的に行うことが求められていると、まあご存知だろうと思うんですがね。
現在、学校においては、手話ハンドブック、入門編と活用編がございますが、これを用いて総合的な学習の時間や国語、道徳の学習の中で手話を取り組んでおります。また、浦安小学校には手話クラブがあり、学んだ手話を学習発表会あるいはこども園の訪問で発表し、普及活動を行っております。船上小学校では地域福祉委員会があり、児童朝会でステージ上において全校児童の前で手話を学ぶなど、普及活動に努めております。
また、このような機運の中、観光庁では、観光教育を通して、初等・中等教育の子供たちに総合的な学習の時間等を活用して、地域固有の歴史・文化に対する理解を深め、地域に対する愛着を醸成しようとしています。さらに、地域の社会問題を自主的に考え、その解決の方向を見出す探求心を育もうとしています。この観光モデル事業の積極的な導入を検討している学校を支援していく方針を示しています。
平成２８年度、八郷小学校においては教育課程上の総合的な学習の時間に担任が６年生の授業を対象にして授業を行いました。加えまして、岸本中学校におきましては、野球部の課外活動であります部活動の中でその先ほど申しました八郷小学校の６年担任、これが招かれましてその活動を行ったというふうに聞いております。
◯尾室高志教育長 本市の小学校・中学校及び義務教育学校では、各教科、特別の教科道徳、特別活動及び総合的な学習の時間などにおいて、互いに思い合い、助け合う福祉の心を育成したり、その意義についての理解を深める学習を実施したりしております。
また、保健体育や特別活動、総合的な学習の時間を通して、喫煙、飲酒、薬物乱用について、町長答弁にもありましたが、薬剤師だとか、あるいは学校医と連携をとりながら誘惑に負けない気持ち、断り方などの学習をしておるところであります。 町独自の取り組みについては何ができるのか、県との連携であるとか、あるいは町長部局との連携をした取り組みを検討していきたいと思っとります。
また、総合的な学習の時間では、車椅子体験や聴覚障がい者との交流、疑似体験などを通して障がい者への理解を深め、かかわり方を考えていく学習に取り組んでおりますほか、鳥取県が平成２５年に制定した手話言語条例や平成２９年に制定したあいサポート条例について知り、自分達にできることを考えるような学習に取り組んでいる学校もございます。
教科指導、総合的な学習の時間、ホームルーム活動、学年や学校での学習活動など、さまざまな場面、機会を捉えて、児童生徒に情報モラルを初めとするメディアリテラシーを身につけさせることは喫緊の課題であります。
全国的に見ると、小・中学校はいずれも総合的な学習の時間で対応し、いわゆる総合学習で学んでいるとのことでありますが、我が町では交流が進んでいるとは思えません。交流することの意義と理解すべくより一層の努力をすべきと考えますが、教育長の御所見をお伺いをいたします。 以上、壇上での質問を終わります。 ○議長（手嶋 正巳君） 小林教育長。
具体的には総則という部分で、児童がプログラミングを体験しながらコンピュータに意図した処理を行わせるために必要な論理的思考力を身につけるための学習活動、これを各教科等の特質に応じて学習活動を計画的に実施することということで、具体的に算数、理科、そして総合的な学習の時間にこのプログラミング体験というのが位置づけてあります。
また、地域文化の伝承に係る学習として、総合的な学習の時間や社会科、生活科でゲストティーチャーによる出前授業やフィールドワーク、地域めぐりですけれども、これを行っております。例えば、郡家地域の小学生がゲストティーチャーによる解説を交えて、安藤井手の見学に出かけ、先人の業績に学ぶといったことは、体験的に学ぶ取り組みの一例でございます。