障害のある方の就労支援に関するニーズを的確に捉え、令和５年度に策定する障害者基本計画及び第７期障害福祉計画・第３期障害児福祉計画において検討するとともに、包括連携協定に関する覚書に基づく具体的な取組内容を実施することにより、障害者就労支援センター一歩、障害のある方を雇用する事業者、障害福祉サービス事業所が連携して、障害のある方が生き生きと地域で働き続けることができる就労支援体制を構築してまいります。
また、改めて西東京市版地域包括ケアシステムの位置づけがある第４期西東京市地域福祉計画を見ますと、１つ目としまして高齢者保健福祉計画・介護保険事業者計画、２つ目としまして障害者基本計画、障害福祉計画・障害児福祉計画、また３つ目としまして子育ち・子育てワイワイプラン、この３つが関連ある計画とし、御高齢の方、障害をお持ちの方、子どもの計画と、それぞれに位置づけがあります。
市といたしましては、来年度に策定を予定している障害者基本計画において法律の趣旨を踏まえた検討を進めるとともに、他者との意思疎通を図る際に障壁を減らすなど、共生社会の実現を目指した検討に努めてまいります。 次に、環境施策についてお答えいたします。
障害者基本計画では、障害のある方が安全に安心して生活できる住環境や移動しやすい環境を整備し普及促進することで、障害のある方の生活環境における社会的障壁を取り除きアクセシビリティを高めていくという考えから、ユニバーサルデザインやバリアフリーに配慮したまちづくりなどを重点推進項目に位置づけ、施策を進めてきております。
市では、障害者基本計画重点推進項目に障害や障害のある方への理解の推進を掲げ、ヘルプマーク等の普及啓発に努めるとともに、サポーター養成講座や地域に根差した交流の場を設けることのほか教育委員会と連携し、小中学校等で講座を開催するなどして、障害や障害のある方への理解促進に向けた取組を進めてまいりました。
説明欄、43 障害者計画策定事務費につきましては、令和６年度より計画期間が始まる障害者基本計画及び障害福祉計画、障害児福祉計画について、令和４年度・５年度の２か年をかけて計画を策定するための所要の経費を計上したものでございます。 続きまして、３目老人福祉費でございます。238、239ページをお願いいたします。
本市では、障害者基本計画の重点推進項目に障害のある方やその御家族への切れ目のない支援の充実を位置づけ、障害のある方やその御家族に対し、どの世代においても必要な支援が受けられるように、情報を届ける仕組みや切れ目のない支援体制の構築を進めております。
◆２番（清水彩子君） 平成15年から実施された障害者基本計画においては、教育、医療、福祉、労働等が連携協力を図り、個別の教育支援計画、現在でいう学習生活支援シートを作成することになっていると思いますが、社会的自立を促進するために行われている取組、労働との連携というものはどのように取り組まれていますか。 ○議長（田口和弘君） 学校教育担当部長。
また、障害者基本計画でも、ユニバーサルデザインはあらかじめ障害の有無、年齢、性別、人種等にかかわらず、多様な人々が利用しやすい都市や生活環境をデザインする考え方とあります。この基準に合わせて整備を進めていただいていると思います。
令和５年度までの３年間を計画期間といたします第６期障害福祉計画・第２期障害児福祉計画におきましては、平成30年度に中間見直しを行った障害者基本計画における基本理念、基本指針、重点推進項目を踏まえ、５つの項目を重点推進項目に掲げ、施策の推進に向けて取り組んでまいります。
１つ目は、総合長期計画や障害者基本計画などの各計画のつくり方についてであります。 これからは実行していく計画づくりを外部委託するという時代ではないと思います。ＩＣＴ機器の充実でデータの準備やアンケートの取り方が簡易となっており、計画の肝となる部分は青梅市自身でしっかりと考えていく必要があると思います。
現在策定中の第６期障害福祉計画、第２期障害児福祉計画におきまして、平成30年度に中間見直しを行った障害者基本計画における基本理念、基本指針、重点推進項目を踏まえ、５つの項目を３年間の重点推進項目に掲げ、施策の推進に向けて取り組んでいくことを想定しているところでございます。
現在策定中の第６期障害福祉計画・第２期障害児福祉計画におきましては、平成30年度に中間見直しを行った障害者基本計画における基本理念、基本指針、重点推進項目を踏まえ、５つの項目を３年間の重点推進項目に掲げ、施策の推進に向けて取り組んでいくことを想定しているところでございます。
現在策定中の第６期障害福祉計画、第２期障害児福祉計画においては、平成30年度に中間見直しを行った障害者基本計画における基本理念、基本指針、重点推進項目を踏まえ、５つの項目を３年間の重点推進項目に掲げ、施策の推進に向けて取り組んでいくことを想定しているところでございます。
国は、第４次障害者基本計画において、「生涯を通じた多様な学習活動の充実」の一文を盛り込み、その後の文部科学省が行った障がい者本人の学習活動に関するアンケート結果では、学習の場が身近にあると回答した方は、３割程度と少ない状況でした。 ぜひ、学校から社会への移行期の学びの場の提供を要望いたしますが、区のご所見をお伺いいたします。 ２点目に、障がいの特性に考慮した学びの対策についてお伺いします。
ペアレントメンターにつきましては、障害者基本計画の中でも重点推進項目の４に位置づけておりまして、ペアレントメンターの活動やペアレントトレーニング等を充実させることで保護者支援に向けた取り組みを図ってきているところでございます。
昨年改定いたしました障害者基本計画の中でも、重点推進項目の４に位置づけておりますが、障害のある人や家族へ切れ目のない支援を充実しますということで、発達障害の可能性が考えられる児童については、保護者が相談機関の利用に消極的になってしまうことなどにより支援につながりにくい状況も一部見受けられるため、ペアレントメンターの活動やペアレントトレーニング等を充実させることで保護者を支援していきますと位置づけております
センター条例第１条に基づくセンターの設置の目的、また、平成31年３月に改定した本市の障害者基本計画に基づきまして、センターの特性及び設置目的の達成を目指し、総合的な管理運営方針のもと、４つの管理運営テーマを掲げ、管理運営に取り組むことが示されております。
障害のある方のスポーツ支援については、スポーツ推進計画における重点施策、また、障害者基本計画における重点推進項目として位置づけ、積極的に取り組みを進めているところでございます。
また、西東京市障害者基本計画にも、障害者の方がその生涯にわたり個人の尊厳が守られ主体的に生き生きと活動できる共生社会の実現がうたわれております。ヘルプマークを必要とする方々の生活環境の向上と改善をより一層推進するためには、何よりも多くの健常者の方々にこのマークを正しく認識し、理解してもらう必要があると考えます。