目黒区議会 2024-07-10 令和 6年文教・子ども委員会（ 7月10日）
○末木教育支援課長 見守りということですので、様子を見守ってくださいというふうに関係者の方にお伝えをし、何か変調があれば、そこでさらなる声かけですとかということがあるかもしれませんが、それはケース・バイ・ケースというふうに考えております。 以上でございます。 ○金井委員長 それでは、はま委員の質疑を終わります。 ほかにございますか。
○末木教育支援課長 見守りということですので、様子を見守ってくださいというふうに関係者の方にお伝えをし、何か変調があれば、そこでさらなる声かけですとかということがあるかもしれませんが、それはケース・バイ・ケースというふうに考えております。 以上でございます。 ○金井委員長 それでは、はま委員の質疑を終わります。 ほかにございますか。
次に、委員より、これまで学校や教育委員会にどのようなことを伝えたのか、また、周りの保護者の様子などを聞きたいとの質疑がありました。請願者の説明によれば、電話での質問はもちろんだが、小学校での説明会などで通学路について質問してきた。周りの保護者も賛成の人にはほとんど会ったことがなく、南第二小の保護者も反対の人ばかりだと聞いている。
者説明、2)職員体制、3)正規職員の募集、4)専門職の会計年度任用職員││ ││ │ の労働条件と業務内容 ││ ││ │２．旧しんかわ保育園に関して、1)民営化後の検証・振り返りとアンケート││ ││ │ 調査の実施、2)跡地の利活用、3)園舎・園庭の暫定利用、4)閉園前１年││ ││ │ 間のこどもたちの様子
質疑では、ちゅうおう保育園に関して、1)公私連携型保育所へ移行する計画の保護者説明、2)職員体制、3)正規職員の募集、4)専門職の会計年度任用職員の労働条件と業務内容について、旧しんかわ保育園に関して、1)民営化後の検証・振り返りとアンケート調査の実施、2)跡地の利活用、3)園舎・園庭の暫定利用、4)閉園前１年間のこどもたちの様子について、小規模保育園に関して、1)最新の空き状況、2)事業所からの定員減
それぞれのカフェの運営主体及び運営方法は３者３様であり、よって特徴も異なっておりましたが、参加者同士が悩みを共有したり、おしゃべりで楽しく交流したり、体を動かすイベントを催したりと、共通して雰囲気が明るく、参加者の方々の気軽で楽しそうに過ごされている様子が非常に印象的でした。
○金井委員長 補足説明なしということですので、質疑を受けます ○はま委員 今月、中央地区のほうで挨拶運動がありまして、学童保育の先生がいらっしゃってたんですけれども、通学してきた子どもたちが非常に、先生、今日何でいるのっていう感じで、もううれしくてうれしくて仕方ないという様子で、本当に学童保育クラブがその子どもたちにとって居場所になっているなというのを感じました。
確認したところ、保育園児が高齢者施設内のデイルームで昔遊びやお遊戯を披露する取組、幼稚園児が施設を訪問し、施設に飾る大きなこいのぼりを見たり触ったりし、そのお礼として歌を高齢者にプレゼントする取組、クリスマスの時期に保育園児が高齢者にお花をプレゼントする取組、また、食堂のような広いところで歌を披露し、その後に高齢者と遊びなどを通じて交流するなど、一定の日数ではあるが、その中で交流は十分に図られている様子
小・中連携の取組である児童・生徒の交流や、統合新校の開校に向けた取組などを通しまして、児童や保護者に向けた中学校の様子の発信に、引き続き取り組んでまいりたいと考えております。 報告は以上でございます。 ○金井委員長 ありがとうございました。 説明が終わりましたので質疑を受けます。 ○橋本委員 １点だけ伺います。
◎地域防災支援課長 委員のおっしゃるとおり、例年のプラスフェアで、特殊車両に加えて災害派遣の様子をご説明していただいたりっていうブースは設けているんですけれども、今回は特殊車両を別会場でやるというところで、現時点ではそういったブースの設置についてはちょっと想定はしていないところでございます。 ◆高沢一基 先ほど最後と言っておきながら、ちょっともう一言言いたくなったので。
目が不自由な様子で、声をおかけすると、江戸街道を渡った先のお店が目的地というので、手を取ってそこまでお連れしました。江戸街道沿いに150メートルほど東側に行けば、信号が青になったことを音で知らせる音響式信号機が設置されていますが、この交差点にはそれが設置されていませんでした。
もしお差し支えなければですけれども、請願者の方は保護者の方なのかというのと、あと、今回請願を出されたというのは、きっと何かこれまで学校だったり、教育委員会に伝えてきたけれども、何も変わらない、動かない、不安が高まる一方で、コップの水があふれたみたいな、一縷の望みをかけて請願を出されたのかと思うんですけれども、これまで学校だったり、教育委員会にどのようなことをお伝えされたのか、また、周りの保護者の方の様子
それから、一番最後の図面で見ていただくと、エレベーター本体は壁が透明になっていますけれども、通路の部分についても欄干の下のところがブルーで着色しておりまして透明にしておりますけれども、ここにつきましては樹林地の様子と一体感になれるようなということで、強化合わせガラスを使用した展望スペース、あるいは見通しがいいような構造をしていこうということになっております。
モデル事業ということで、実際に各園がどのように事業を実施しているのか、研究のため、現地に入って様子を確認していただいたり、必要に応じて助言をするなど、そういったサポートは行われるのでしょうか。 ○議長（木目田英男） 子ども生活部長 鈴木亘君。
実際、５月２５日に行われた五本木小学校での運動会では、５、６年生の組体操の最中に太陽が校庭を照らし始めると、暑さのために多くの児童が足をばたつかせている様子を目にしました。 欧米では、日本のようにプラスチック素材の人工芝は使用せず、トウモロコシ、大豆、サトウキビ等の１００％リサイクル可能な環境に配慮した人工芝を導入しています。
細かいところというか、それぞれの６回、７回での議論の様子は分かりました。その上で、あと多分、たしか２回ですね。10回までだったと思うので２回、９回、10回と。その上で７月答申ということだと思うんですが、まず、答申について、どこまでの内容、どの程度までの範囲の内容で答申をするというか、今、まとめに入っているんだと思うんですが、するのかというところですね。
フリースクールにも様々ありますので、全てを同じように評価することはできないのですが、中には、在籍校としっかり連携を取っていただいて、通所日数ですとか通所時の様子などを学校に報告してくれるところもありまして、一定の要件をクリアすれば、学校は、記録上、それを登校したものとして扱うこともできるという、いわゆる出席扱い制度の対象となっているところもあるかと思います。
通知表には、成績のほかに、学校での子どもの様子や、それに対する教員の意見や感想を記入する所見と呼ばれる項目があります。この所見の記載については、教育者としての本務である一方、その作成は短期間で仕上げなければならないこともあり、負担に感じている先生方も多いとのことであります。
おもいやりスペースについては、全体を見たときに少ないのかなと思ったので、お聞きしたんですが、特に都の条例にも規定がないということなんですけれども、様子を見て、少ないようだったら、ぜひ増やすようなことも柔軟に考えていただけるのかなと思いますので、よろしくお願いします。 災害物資の搬入については、これも詳細をありがとうございました。考え方は分かりました。
そもそも議会の様子を見たいというのは、議会が今どのように運営されているのかリアルタイムで知りたいためであり、タイムラグが３か月ありますと、やはり、例えばこの陳情者さんがおっしゃるように、協議対象が変わっていたりしてしまえば、私たちはこれは本末転倒であるというふうに考えております。
また、あとは、もう１つの施設では、食堂ですとかそういった広いところで、やはり、ステージじゃないですけども、そういったところで歌を披露して、そこでその後に高齢者と遊びなどを通じて交流するといったようなことで、今、施設に通いというか、訪問によってそういった、一定の日数ではありますけども、そんな中で交流は十分に図られている様子がうかがえたところでございます。 ◯ 鈴木委員長 子育て支援課長。