渋谷区議会 2014-11-01 11月27日－14号
一例を挙げますと、指導室に校長経験者である教育指導教授を複数名配置し、教員の悩みや課題に応じて個別に相談に乗り支援できる体制を充実させてきました。 授業に課題がある教員、保護者との関係に悩んでいる教員、育児休暇明けで以前のように力が発揮できていない教員などに対して、教育指導教授が一対一での丁寧な支援を行い、技術的な面でも、精神的な面においても教員を支えています。
一例を挙げますと、指導室に校長経験者である教育指導教授を複数名配置し、教員の悩みや課題に応じて個別に相談に乗り支援できる体制を充実させてきました。 授業に課題がある教員、保護者との関係に悩んでいる教員、育児休暇明けで以前のように力が発揮できていない教員などに対して、教育指導教授が一対一での丁寧な支援を行い、技術的な面でも、精神的な面においても教員を支えています。
一例を挙げますと、指導室に校長経験者である教育指導教授を複数名配置し、教員の悩みや課題に応じて個別に相談に乗り支援できる体制を充実させてきました。 授業に課題がある教員、保護者との関係に悩んでいる教員、育児休暇明けで以前のように力が発揮できていない教員などに対して、教育指導教授が一対一での丁寧な支援を行い、技術的な面でも、精神的な面においても教員を支えています。
現在、渋谷区幼児教育プログラムを参考に、モデル実施校の教員と校長経験者である教育指導教授や指導主事がカリキュラム内容について検討しております。また、保育園長会に出席をし、就学前オープンスクールに関する意見交換を行うなど、教育委員会と子ども家庭部が連携、協力して準備を進め、十月からの実施に当たっては、対象となる学校や保育園をしっかりと支援してまいります。
現在、渋谷区幼児教育プログラムを参考に、モデル実施校の教員と校長経験者である教育指導教授や指導主事がカリキュラム内容について検討しております。また、保育園長会に出席をし、就学前オープンスクールに関する意見交換を行うなど、教育委員会と子ども家庭部が連携、協力して準備を進め、十月からの実施に当たっては、対象となる学校や保育園をしっかりと支援してまいります。
教員の多忙の解消につきましては、校務処理に関するＩＣＴ化の推進、校務改善組織の充実、会議等の短縮や削減などに取り組むとともに、教員個々の課題や悩みに応じ、教育指導教授を派遣するなど、教育委員会として支援する体制を整えております。 次に、渋谷本町学園についてのお尋ねです。 渋谷本町学園の開校から一年八カ月が経過いたしました。
教員の多忙の解消につきましては、校務処理に関するＩＣＴ化の推進、校務改善組織の充実、会議等の短縮や削減などに取り組むとともに、教員個々の課題や悩みに応じ、教育指導教授を派遣するなど、教育委員会として支援する体制を整えております。 次に、渋谷本町学園についてのお尋ねです。 渋谷本町学園の開校から一年八カ月が経過いたしました。
また、御案内のとおり、渋谷区では、退職校長を教育指導教授として学校へ派遣し、校長の学校経営のアドバイスや教員の指導力向上等、多岐にわたって、指導、助言することを通して、現場で実践的に対応することができるよう工夫しております。 加えて、御質問にありましたとおり、渋谷区の教育委員は、法律、医療、経営、教育などの分野で活躍されており、高い専門性を持っております。
また、御案内のとおり、渋谷区では、退職校長を教育指導教授として学校へ派遣し、校長の学校経営のアドバイスや教員の指導力向上等、多岐にわたって、指導、助言することを通して、現場で実践的に対応することができるよう工夫しております。 加えて、御質問にありましたとおり、渋谷区の教育委員は、法律、医療、経営、教育などの分野で活躍されており、高い専門性を持っております。
教員の授業力、資質・能力の向上を図るため、指導経験豊富な校長経験者を新たに教育指導教授と位置づけ、採用初年度から新規採用者研修を強化するなど、区としての教員研修体制の拡充が図られております。
教員の授業力、資質・能力の向上を図るため、指導経験豊富な校長経験者を新たに教育指導教授と位置づけ、採用初年度から新規採用者研修を強化するなど、区としての教員研修体制の拡充が図られております。
この時期にしっかりとした教員としての使命感、幅広い知見、実践的指導力を身につけさせるために様々な研修を実施するとともに、渋谷区教育委員会では経験豊かな退職校長を教育指導教授とし、初任者が行う授業への継続的な訪問指導をし、成果を上げているところです。 この初任時研修に引き続き、二・三年次の教員の授業研究研修、四年次の教員の授業観察研修を実施いたします。
この時期にしっかりとした教員としての使命感、幅広い知見、実践的指導力を身につけさせるために様々な研修を実施するとともに、渋谷区教育委員会では経験豊かな退職校長を教育指導教授とし、初任者が行う授業への継続的な訪問指導をし、成果を上げているところです。 この初任時研修に引き続き、二・三年次の教員の授業研究研修、四年次の教員の授業観察研修を実施いたします。
また、私どもは本年度より区独自に、指導力にすぐれた退職校長二名を若手教員育成のための教育指導教授として教育委員会に配属しておりますが、今後は、退職する校長の中から学校経営に力量のある方を再任用校長として引き続き配置したいと考えております。
また、私どもは本年度より区独自に、指導力にすぐれた退職校長二名を若手教員育成のための教育指導教授として教育委員会に配属しておりますが、今後は、退職する校長の中から学校経営に力量のある方を再任用校長として引き続き配置したいと考えております。
具体的には、体系的なプログラムによる教員研修体制を確立し、とりわけ採用初年度から新規採用者研修を強化するため、指導経験豊富な校長経験者を新たに「教育指導教授」と位置づけ、教員の授業力、資質、能力の向上を図るべく所要経費を計上しました。
さて、教育の当初予算は対前年比一・二％の微減となっておりますが、予算案では新規事業に教員の教授力、資質能力の向上を図るとして、非常勤ではありますが、教育指導教授二名を配置されると伺います。確かに資質の低いやる気のない教員、自ら聖職者のプライドも放棄しているような者には厳しく対処すべきでしょうが、大方はまじめにやっておられる先生方です。
教員の授業力、資質能力の向上を図るため、指導経験豊富な校長経験者を新たに教育指導教授と位置づけ、採用初年度から新規採用者研修を強化するなど、区としての教員研修体制の充実が図られることは活気的なことと考えます。
教員の授業力、資質能力の向上を図るため、指導経験豊富な校長経験者を新たに教育指導教授と位置づけ、採用初年度から新規採用者研修を強化するなど、区としての教員研修体制の充実が図られることは活気的なことと考えます。
具体的には、体系的なプログラムによる教員研修体制を確立し、とりわけ採用初年度から新規採用者研修を強化するため、指導経験豊富な校長経験者を新たに「教育指導教授」と位置づけ、教員の授業力、資質、能力の向上を図るべく所要経費を計上しました。
さて、教育の当初予算は対前年比一・二％の微減となっておりますが、予算案では新規事業に教員の教授力、資質能力の向上を図るとして、非常勤ではありますが、教育指導教授二名を配置されると伺います。確かに資質の低いやる気のない教員、自ら聖職者のプライドも放棄しているような者には厳しく対処すべきでしょうが、大方はまじめにやっておられる先生方です。