◎教育支援センター所長 まず、教育ＩＣＴ化推進につきましては、遡りますと、ＧＩＧＡスクールが来る以前、大体平成26年とか平成27年ぐらいが主になるかと思いますけれども、教育ＩＣＴ化推進計画、こちらの計画の下に、ＧＩＧＡスクールの前身になります、いわゆるＷｉｎｄｏｗｓのタブレットですとか、パソコン室に整備をしたパソコンですね、そういったものですとか、電子黒板ですとか、実物投影機、またはデジタル教科書等
全体でのＩＣＴ活用が進んだ一方で、特別支援学級においては、電子黒板、実物投影機、指導者用デジタル教科書の導入のみと、まだまだ限定的です。学習障がい、発達障がいなど、今までは見過ごされることが多かった障がいが最近になって顕在化し、特別支援学級に入っていない子どもに対しても、ＩＣＴを活用することで、よりそれぞれの子どもに合った教育が可能になると考えられております。
タブレットも導入した上でその電子黒板を使うのですが、実物投影機とストリーミングデバイスによる投影の２画面の投影が可能な電子黒板機能付プロジェクターを導入しますと書いてあります。簡単に言いますと、大きな黒板がございまして、そこに現在は白いものを貼って、プロジェクターで映したものと、半分黒板があって、先生たちが板書して使っているような形です。
また、昨年の全員協議会の中では特に報告はなかったんですが、このＩＣＴスクール、ＧＩＧＡスクール構想実現について、補助事業として、中に文部科学省では大型提示装置や実物投影機を100％設置するということをうたっています。我が町では、その状況はどのようになっているか、お伺いいたします。 ○議長（古宮郁夫君） 友野学校教育課長。 ◎学校教育課長（友野裕之君） お答えいたします。
既存システムについては、ＧＩＧＡスクール構想に基づくＩＣＴ環境と併用し、プログラミング教育など、既に教材ソフトを端末にインストールしている学習等において活用するとともに、画面転送装置や実物投影機等の既存機器は新しい環境下でも引き続き活用してまいります。 次に、ＢＹＯＤに向けた準備や研究についてのお尋ねです。
先ほどの熊本市では、ユーチューブにチャンネルを開設していまして、子ども向けの教育コンテンツはもちろんなんですけれども、教員の方向けにズームの使い方ですとか、実物投影機の使い方だとか、ロイロノートの使い方等々が細かくアップされていまして、それぞれ五百回以上視聴されているんです。私も見て、すばらしいなと思ったんですけれども、これは全部教育委員会主導らしいんです。
昨年夏、区立小中学校に大型ディスプレイ、教員用パソコン、実物投影機を配備し、教育ＩＣＴ環境の基礎部分ができました。そしてタブレットの配備は、来年度から３か年かけて、１人１台を実現する予定としていました。
現在の学校情報ネットワークは、平成29年度と平成30年度に、児童・生徒、教員の「まなびを広げる」をコンセプトに教育用ネットワークの再構築を行い、教育課題研究校での研究などを重ねながら、全校で事例の共有などを図り、新たに整備したタブレット端末や最新の電子黒板機能つきプロジェクター、実物投影機などのＩＣＴ環境の効果的な活用を進めてきたところです。
これまで、全小中学校に大型ディスプレイ、教員用パソコン、実物投影機を配備してきました。５月補正予算では、全児童・生徒に配備するタブレットパソコンの所要経費を計上し、現在、必要な手続を進めています。通信手段は、利用する場所を選ばないＬＴＥ回線とする考えです。
区ではこれまで、計画に基づいて全小中学校に大型ディスプレイ、教員用パソコン、実物投影機を配備してきました。５月の補正予算で全児童・生徒に配備するタブレットパソコンの所要経費を計上し、現在、必要な手続を進めています。通信手段は、利用する場所を選ばないＬＴＥ回線とする考えです。
◆斉藤 委員 ということは、幾つか方式が変わったものが用意されていて、それぞれマグネットのスクリーンとかをする場合もあるということですので、実際、大型提示装置と実物投影機というふうに予算書には書いてあるんですけれども、そちらのほうということでよろしいですか。 ◎指導室長 今お話ししたマグネット型の黒板に張るスクリーンみたいなものについては、ここの予算ではございません。入っていません。
主な内容としては、わかりやすい授業の実践のため、普通教室で大型提示装置や実物投影機等のＩＣＴ機器を積極的に活用したことなどが挙げられます。 さらに、授業の中で児童・生徒が個々に端末を使えるよう、各小・中学校にパソコン教室を整備し、そこに児童・生徒用の端末約40台を配備して、活用してまいりました。この端末は各教室においても使うことができるものでございます。
また小学校教室には実物投影機の配置、それから中学校教室にテレビモニターを設置予定しております。また、教員の働き方改革支援を行うため、校務支援システムやセンターサーバーの導入を計画しているところでございます。 以上が現状と予定でございます。
今年度までに、区立小中学校のすべての普通教室等に電子黒板やプロジェクターなどの大型提示装置、教員用パソコン、実物投影機を導入しました。更に、来年度から３か年の計画で、児童・生徒が１人１台タブレットパソコンを使えるようにします。 これにより、例えば、それぞれがタブレットに入力した考えや解答を瞬時に大型提示装置に表示し、児童・生徒同士で比較検討する授業ができるようになります。
区では、平成十九年度から学習用及び教員用のパソコンの導入を始め、その後も電子黒板や実物投影機の導入など、早い時期より学校のＩＣＴ環境整備に取り組んでまいりました。 平成二十七年度以降は、学習用パソコンをタブレットに順次切り替えて、現在では児童・生徒約三人に一台の割合でタブレット端末を整備しており、これらのＩＣＴ機器を使用するための校内無線ＬＡＮ環境も全校で整備しています。
区では、平成十九年度から、学習用及び教員用のパソコンの導入をはじめ、その後も電子黒板や実物投影機の導入など、早い時期より学校のＩＣＴ環境整備に取り組んでまいりました。 平成二十七年度以降は、学習用パソコンをタブレットに順次切り替えて、現在では、児童・生徒約三人に一台の割合で、タブレット端末を整備しており、これらのＩＣＴ機器を使用するための校内無線ＬＡＮ環境も全校で整備しています。
平成21年度の学校ＩＣＴ環境整備事業により大型デジタルテレビ、平成23年度には電子黒板、実物投影機をおおむね１クラスに１セット導入するとともに、校務支援ネットワーク端末として教員１人に１台のパソコン整備を行い、校務及び教育のＩＣＴ化を図りました。
現在ではタブレットパソコンを１人１台準備し、電子黒板、実物投影機は各教室に１台配備し、無線ＬＡＮを各教室と体育館に整備している。また、機器のメンテナンスや教材の作成等を行うＩＣＴ支援員を各校１人配置し、ＩＣＴを活用するとともに、「主体的・対話的な深い学び」の授業デザインを全校で実施し、授業改善が進んでいる。校務支援システムの導入で校務改善も進んでいて、教員の事務的負担も軽減されていた。
こうしたことから、これまで各小中学校にＩＣＴ機器としてテレビ、プロジェクター、実物投影機などの大型提示装置を307台配備し、デジタル教材を活用した授業を行っております。
平成29年度から平成30年度にかけては、「子どもの学びを広げる」ことをコンセプトに、タブレット端末の導入や電子黒板機能つきプロジェクター、最新の実物投影機への更新を行ったところです。