続きまして、(4)第四十六回の抗議デモ・学習会についてでございます。これについては、抗議デモのほうも実施しようということで今検討しておりまして、日時については、令和五年五月十三日の午後一時半から四時頃までを予定しております。場所は、抗議デモについては烏山区民センター前広場に集合しまして、ひかりの輪の入居していますＧＳハイム烏山の前まで行きましてまた戻ってくるということを考えております。
さらに、全ての児童・生徒が安心して学習活動などに取り組むことができるよう、「いじめ防止対策推進条例」に基づいて対策を総合的かつ効果的に推進してまいります。 なお、国によるＧＩＧＡスクール構想により整備したタブレット端末を活用して、引き続き全ての児童・生徒の資質・能力を一層確実に育成できるようＩＣＴ教育を推進してまいります。
この間の作業部会の構成は、(2)に記載のとおり、乳幼児教育・保育支援課、学務課、学校健康推進課、教育環境課、生涯学習・地域学校連携課、児童課、そして事務局としまして教育相談・支援課となってございます。今後、検討項目に応じまして障害福祉部や保育部の関係所管課も参加する予定でございます。 次に、開催状況でございますが、記載のとおり、これまでに三回実施してございます。
また、姉妹都市・友好都市と連携し、温室効果ガスの削減活動に投資するカーボンオフセット事業の検討を進めるとともに、幼少期からの環境学習にも力を入れてまいります。
また、生きた英語を通じて世界にはばたく意欲や力を育むため、本年１月にオープンした体験型英語学習施設ＴＧＧでの校外学習を全中学校で実施するほか、物価高騰対応としての給食費支援や、小学校体育館へのエアコン整備、トイレ改修など、子どもたちの教育環境の改善を図ります。
まず、課題としましては、医療的ケア児一人一人の状況に応じた配置が必要であること、また、授業の時間だけではなく、放課後や校外学習、宿泊行事等においても状況に応じた配置が必要となること、また、看護師の人材確保が困難であるため、学校ごとの配置だけではなく、柔軟な配置体制を組む必要があることが挙がっております。
◎秋山 政策企画課長 区のほうとしては、やっぱり教育監のところは非常に重要だと思っておりますので、これまで教育監といたしまして、あそこには三部ございますので、学校教育本体の運営、それからその補助的な部分、それから生涯学習も持っていますので、そういったところでのどういう仕事をおやりになり、こういうふうにやってほしいということは、区のほうとしてもまとめて、引き続き、どういうふうな形で教育に影響するか分かりませんが
子どもの学習支援や居場所支援、ＳＮＳを活用した相談支援、本人や家族に渡すことができる啓発物などが挙がりました。 ４主な課題と取組みの方向性です。子どもの権利が尊重され、健やかな成長と教育の機会が享受できる環境を整備するとともに、子ども本人とその家族を必要な支援につなげるよう、実態調査及びヒアリング調査を通じて見えた以下の主な課題に対して、取組の方向性に基づき支援を推進します。
あともう一つが、施策の十二の生活困窮世帯等の子どもと家庭の学習・生活支援事業の登録定員数ですけれども、これも、目標は当初百四十名という行動量にしていたのを百名に減らしましたというふうに書いてありますが、現状二か所目が令和六年に開所するので減らしたんですということですけれども、現状、今登録件数というか、登録人数は何人なのかをまず、そこも含めてちょっと教えてください。
まず、教育委員会事務局は、教育計画、教育環境、生涯学習を整備、推進する教育政策・生涯学習部、学校教育の本体をつかさどる学校教育部、子ども、保護者、教員への支援、地域や大学、企業等との連携推進等の機能を一層強化する教育総合センター、以上の三部体制に整備をいたします。
◆たかじょう訓子 委員 ちょっと確認なんですけれども、けやきネットを使う場合の共通した手続に関する条例なんだというふうに思うんですけれども、それがこれに当たるのかちょっと分からないんですけれども、この間、けやきネットを利用して区の施設で活動を行う方々から伺っているんですけれども、いろんな学習会などを開催するときに広く呼びかけるということができないと。
教育委員会事務局は、これまでの四部体制を改めまして、教育計画、教育環境、生涯学習を整備、推進する教育政策・生涯学習部、そして、学校教育の本体をつかさどる学校教育部、子ども、保護者、教員への支援、そして地域や学校、企業等との連携推進を行う教育総合センターの三部とした体制を整備します。
区は、これまでも老人福祉センターやたんぽぽセンター、生涯学習センター等におきまして、デジタルデバイド対策を行ってまいりました。また、令和四年度につきましては、東京都が実施する高齢者スマートフォン利用普及啓発事業等を活用いたしまして、ふれあい館三館におきまして、十月にもスマートフォン体験会を実施したところでございます。
112 ◯９番（有賀精一君） あえて電子入札云々かんぬんという以前の問題かなと思ったんですが、それも通常の手続としてそれは必要なことなのでということであれば理解はするんですが、私の学習のためにどうもありがとうございました。 以上です。
────────────────────────────────────────────┤ │ 活田地域区民ひろば課長 │ │ 柴西部区民事務所長 │ ├────────────────────────────────────────────┤ │小池文化商工部長 井上学習
──────────────────────────────────────── ○委員長 次に、東京都板橋区立シニア学習プラザ指定管理者構成団体の変更についてを議題といたします。 本件について、理事者より追加の説明はありますでしょうか。 ◎生涯学習課長 ありません。 ○委員長 それでは、本件について質疑のある方は挙手願います。
文章で読んでもなかなか分からないということがあって、私は、コロナ禍が始まる前に西新井消防署でコミュニティタイムラインの学習会があったんです。町会の方とかもいらしていましたけれども、話を聞いた後にグループに分かれて実際に自分のタイムラインをつくって、それをグループで討議したということをやりましたけれども、そこまでやってようやく理解できるということだったんです。
シニア学習のほうとふれあい館とがそれぞれに置かなきゃいけなかったのに、管理責任者が１人でやっていたということがチェックされていましたけれども、ちゃんとそれぞれでその後、改善されて置かれたということは確認しているんですが、その点もう一度確認しておきたいのと、働く人たちの育休だとか看護の休暇、１時間単位でもやるというところがたしかシニアのほうで徹底されていなかったという記憶があるので、そのあたりも確認をきちんとされているかどうか
◎教育相談課長 学校内での別室での不登校のお子さんへの支援については、しっかりとした学習が取り組めるようにということで、教育相談課としても、現状、登校サポーターが付いてはおりますけれども、また更に内容についても深めていきたいというふうには考えております。 ◆長谷川たかこ 委員 現状は、そこの学習支援が不足しているということを皆さんおっしゃるんです。
ここの特徴ということでいえば、体験学習だとか、あとはボランティアの方、いろいろな種類のボランティアの方々と一緒に湿地帯を管理というか、保全したりとかそういったことをやってくださっているのですけれども、そういった方々からは、今回の、この件についてはどう影響するのかとか、それについてのこういうふうにしてほしいとか、そういう意見ということでいえば、有るのか教えてほしいのですけれども。