千葉市議会 2010-04-22 平成22年教育未来委員会 本文 開催日: 2010-04-22
基本目標の下にアラビア数字で基本施策が、１から右下のほうで28まで示してございます。 計画の骨子でございます基本目標につきましては、八つから九つへふやしてございます。基本施策につきましては、25から28にふやしてございます。
基本目標の下にアラビア数字で基本施策が、１から右下のほうで28まで示してございます。 計画の骨子でございます基本目標につきましては、八つから九つへふやしてございます。基本施策につきましては、25から28にふやしてございます。
また、日本語指導が必要な母語別児童生徒数及び在籍している学校数についてでございますが、中国語137名39校、韓国・朝鮮語19名14校、フィリピノ語46名27校、タイ語５名４校、スペイン語15名10校であり、そのほかにベンガル語、ポルトガル語、ミャンマー語、アラビア語、英語等の児童生徒が若干名在籍しております。
現在，不足しているのがフィリピノ語の指導員ということですが，ベトナム語やモンゴル語，アラビア語など，さまざまな母語を持つ児童生徒がふえてきております。このように，多様化する言語需要に対して，どのような対応をされるのか，お聞きします。 日本国籍を持たない保護者の場合，日本の教育についての基本的な情報も不足しているために，家族全体で心身にストレスを感じていることが多いと聞きます。