85件の議事録が該当しました。
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該当会議一覧

伊万里市議会 2018-06-26 平成30年 6月 定例会(第2回)-06月26日−05号

この取り組みによりまして、子どもの創造性、主体性を引き出し教育内容の充実を図ることができております。 ○議長(前田久年)  馬場議員。 ◆2番(馬場繁)  ある意味、その事業を継続するのが今度の運営交付金に該当するかと思います。  子どもたちの教育について、やはりいい学校生活を送れるように今後取り組んでまいりたいと思います。  それでは、次の2番に整備の要望が数々あると思います。  

唐津市議会 2018-06-15 平成 30年 6月 定例会(第3回)-06月15日−07号

唐津幼稚園のあり方でございますが、先ほどお話にありました、平成28年度に唐津幼稚園あり方検討委員会において存続を視野に入れた方向で意見をいただきましたが、具体的な運営や教育内容などの専門的な意見は出せないとの報告をいただきました。そこで平成29年には唐津幼稚園あり方専門委員会を立ち上げまして、年に3回の会議を持っていただいたところです。

伊万里市議会 2017-12-12 平成29年12月 定例会(第4回)-12月12日−05号

教育部長(緒方俊夫)  御質問の第5次後期基本計画の学校教育の推進では、教育内容の充実といたしまして、ICT機器の利活用によるわかりやすい学習指導を上げております。ICT利活用の一つでありますデジタル教科書の導入状況についてでございますが、現行の教科書では、平成28年度に中学校英語を一括導入しております。

唐津市議会 2017-03-14 平成 29年 3月 定例会(第2回)-03月14日−06号

国の補助事業はということでございますが、LEDなどの高効率照明器具及び点滅・調光装置を導入する工事に対しては、単体で400万円以上で、かつ他の内部環境改善を図る改造工事、二重サッシなどの断熱化や省エネ型空調設備の導入、内装木質化工事やペレットストーブなどの環境配慮型暖房設備の導入などの工事を合わせまして2,000万円以上の工事に対しまして、大規模改造補助事業のメニューのうち教育内容及び方法の多様化等

多久市議会 2016-09-20 平成28年 9月 定例会-09月20日−04号

教育課程については、これまでの小学校教育課程が前期課程教育課程という呼び方、中学校教育課程が後期課程教育課程というものになりますが、これはわかりやすく言いますと、6年の終了の時点で6学年分の教育内容、国が定めているところは全てちゃんと行いなさいよというのが条件です。9年を卒業するときには、9年分の教育課程を全て終わっていなさいよということです。  

伊万里市議会 2016-09-14 平成28年 9月 定例会(第3回)-09月14日−06号

この新高校設置準備委員会においては、県の県立高等学校再編推進本部からの依頼に基づき、新高校の教育内容や管理運営案のほか、新高校への円滑な移行等について具体的な検討を行うこととされています。会議の内容につきましては、第1回の会議では新実施計画の概要や伊万里地区の再編計画の説明、新高校設置に向けた検討事項と検討スケジュールが示されたほか、目指す学校像について意見交換が行われました。

多久市議会 2016-03-16 平成28年 3月 定例会-03月16日−03号

3点目は、多久らしさを盛り込んだ教育内容をどのようにつくっていくのかと。いわゆる小中一貫教育カリキュラムの作成であります。  4点目は、小学校の先生と中学校の先生が同じ職員室でどのように協働体制をつくっていくかという、そういう教職員組織づくりであります。  5点目は、地域の人、あるいは素材、あるいは伝統行事、これを生かした学習活動のあり方。  

多久市議会 2015-06-22 平成27年 6月 定例会-06月22日−03号

これは、内閣府平成25年版の子ども・若者白書の中で、第2節の「子ども・若者の社会形成・社会参加支援 (1)社会形成・社会参加に関する教育(シティズンシップ教育)の推進」ですけど、そのアの中で、「新学習指導要領では、社会参画という視点を重視し、例えば、「社会生活を営む上で大切な法やきまり」(小学校)、「契約の重要性」(中学校)、「国民司法参加」(小学校中学校・高校)を新たに扱うこととするなど、教育内容

唐津市議会 2014-09-12 平成26年  9月 定例会(第4回)-09月12日−06号

それから、学習意欲に関する調査研究の中では、自然に触れる体験をした後、勉強に対してやる気が出る子供がふえると、そのようなレポートもありまして、新学習指導要領の改定の教育内容改善のポイントの一つとしても、体験活動の充実ということが挙げられているところでございます。 ○議長熊本大成君) 吉村議員

唐津市議会 2014-03-18 平成26年  3月 定例会(第2回)-03月18日−08号

この教科書の検定にあたっては文部科学省告示しております教科用図書検定基準に基づいて行われており、全国的な教育水準の維持向上、それから適正な教育内容の維持、教育の中立性の確保等の観点から適正かつ公正に行われ、検定に合格したものは学習指導要領を踏まえた適正な教科書と、この中から選定をするということになります。

多久市議会 2013-10-04 平成25年 9月 定例会-10月04日−03号

その意味でも多久市の目指す学校づくり、小中一貫教育内容は全国的にも注目をされ、小中一貫校のモデルにもなっているのではないかとも考えられるところがございます。  開校して半年が過ぎました。これからはさらなる小中一貫教育の推進、充実に力を入れていく必要がございます。小中一貫教育の多大な成果を導くためには、幾つかポイントがあると思います。  1つ目には、小中一貫教育カリキュラムを生かした教育の実践。

唐津市議会 2013-09-13 平成25年  9月 定例会(第4回)-09月13日−06号

教育長 大塚 稔君登壇) ◎教育長(大塚稔君) 教育内容の趣旨といたしましては、全市一斉に、今、学校公開、地域との連携をすると。それから、地域の方々に学校の様子を公開するようなことによって、学校教育子供たちの教育に関心を持っていただくという貴重な機会ではあろうかというふうに思っているとこです。  

鳥栖市議会 2013-09-10 平成25年 9月 定例会-09月10日−03号

国における学習指導要領の改訂に伴い教育内容が増えた中、学力向上に向けた効果的な指導を行うためには、ICT利活用は重要であると考えております。  以上、御答弁とさせていただきます。 ○議長(齊藤正治)  下田議員。 ◆議員(下田寛)  今後、このICTの利活用は非常に重要であるという、最後、御答弁をいただきました。  今、国全体の大きな流れとしても、このICTをいかに活用するのか。

鳥栖市議会 2013-06-12 平成25年 6月 定例会-06月12日−03号

しかしながら、義務教育として子供たちに教えるためには、一定の事実認識において共有しなければならず、義務教育である以上、その教育内容に著しい相違があってはならないのです。  そこで、我が国としての公式な歴史認識に基づいて教育を行うことになるのですが、個人的にはそれでも、この認識に不満があることはさておきまして、本市においても、当然そのような認識に基づいた教育がなされなければなりません。  

唐津市議会 2013-03-15 平成25年  3月 定例会(第2回)-03月15日−07号

それを廃止し、そして、就学指導に当たっての留意事項として、障害のある児童生徒の就学に関し、学校校長との連絡が重要であるとともに、その障害に応じた教育内容等について保護者の意見を聞いた上で、就学先について総合的な見地から判断することが大切であると、そのような通知をしているところでございます。