現在進めている認定こども園化と民営化の大きな目的の１つは、著しく小規模化が進んで適正な教育環境を維持することができなくなっている公立幼稚園を再編して、適正な規模の集団性を確保することで就学前施設の再編を進めるためには、幼児教育の環境として適正な集団規模はどの水準なのか、まずその基準を明らかにして、その上、その基準を満たさない施設がどの程度市域にあるのかを示して再編の必要性を客観的に説明するとともに、
現在進めている認定こども園化と民営化の大きな目的の１つは、著しく小規模化が進んで適正な教育環境を維持することができなくなっている公立幼稚園を再編して、適正な規模の集団性を確保することで就学前施設の再編を進めるためには、幼児教育の環境として適正な集団規模はどの水準なのか、まずその基準を明らかにして、その上、その基準を満たさない施設がどの程度市域にあるのかを示して再編の必要性を客観的に説明するとともに、
このようなミスマッチを解消するとともに、教育環境として適正な集団性の確保や異年齢交流が可能な質の高い幼児教育と保育の提供体制を構築するために、認定こども園化を推進する必要があります。
このようなミスマッチを解消するとともに、教育環境として適正な集団性の確保や異年齢交流が可能な質の高い幼児教育と保育の提供体制を構築するために、認定こども園化を推進する必要があります。
平成３０年度第９回の政策決定会議で、教育長は、公立幼稚園では園児の減少が進み、適正な集団性を確保できていない状況も見られる。幼稚園だけではなく、保育所や認定こども園のあり方も含め、ゼロ歳から５歳までの岸和田の子供の育ちにとって、どのような幼児教育と保育のあり方が望ましいのか、将来も見据えてさまざまな観点から多面的に検討を進めたいとの発言をしておられます。
平成３０年度第９回の政策決定会議で、教育長は、公立幼稚園では園児の減少が進み、適正な集団性を確保できていない状況も見られる。幼稚園だけではなく、保育所や認定こども園のあり方も含め、ゼロ歳から５歳までの岸和田の子供の育ちにとって、どのような幼児教育と保育のあり方が望ましいのか、将来も見据えてさまざまな観点から多面的に検討を進めたいとの発言をしておられます。
園児数が少ない現状のままでは、幼児教育に必要な社会性や集団性が育ちにくくなるほか、園としての行事などにも支障が出ることも懸念されております。
園児数が少ない現状のままでは、幼児教育に必要な社会性や集団性が育ちにくくなるほか、園としての行事などにも支障が出ることも懸念されております。
集団の中で子供たちが人とのやりとりをする気持ちのやりとりをするそういった集団性をしっかりと育てていく、あるいは協調性を育てていく、ルールを守って一つの遊びをやるとかそういうことが３、４、５歳ではとても大切なので、そこで保育カリキュラムにはそういうことが盛り込まれています、ＰＴ会議でつくってきたやつがね。だけど集団が１日の中で幼稚園の対象の子、保育所の対象の子、１号、２号の子供たちは変わってしまう。
今後も園児数の減少が続くことが予想され、園児数の減少は、単学級の増加や１クラス当たりの園児数の減少にもつながり、幼児教育に必要な社会性や集団性が育ちにくくなるほか、園行事などにも支障が出ることが懸念されますが、どのような対策を考えているのか、お聞かせください。
今後も園児数の減少が続くことが予想され、園児数の減少は、単学級の増加や１クラス当たりの園児数の減少にもつながり、幼児教育に必要な社会性や集団性が育ちにくくなるほか、園行事などにも支障が出ることが懸念されますが、どのような対策を考えているのか、お聞かせください。
その中で、いじめの定義について、調査の２３．７％の学校で、いじめの定義として継続性であるとか、集団性であるとか、陰湿など、この法律にない要素を採用していたんですね、結局は。よくこの子はいじめてる、これは継続性があるんか、集団性があるんか、これはいじめの定義にはないんですね。ところが、そういうことを盛り込んで、いじめの定義にしておったという学校が調査の２３．７％にも上ったということであります。
道路はもちろんあきませんし、公園ではボール遊び禁止という看板があちこちに出ていますし、その看板も多岐にわたってどう判断していいのか僕も迷ってるところなんですけれども、そういった子供の集団性、ルールあるいは時空間への認識とか、自分のボディーコントロールとか、さまざまな操作性を高める有効な遊びが公園のボール遊びの中に含まれますし、先ほど来質問のあった少年のスポーツにかかわる導入段階としても、一定のある程度危険
◎寺西 学校教育課長 １９年に設置された門真市幼児教育振興検討委員会において、園児の減少傾向が続く公立幼稚園においても、集団性や社会性を大切にした教育を充実させ、幼稚園経営の効率化を図りながら、新しい教育内容の創造をするために、公立幼稚園を南北２園に再構築し、その充実を図る旨の答申をいただきました。
部活動は体育系、文科系問わず、それぞれの興味関心を通して個性を伸ばし、仲間と切磋琢磨することで集団性を身につけ、心身ともに健やかな成長を促すものであり、今後の一層の充実を図ってまいります。 また、教育環境の整備といたしまして、今年度は小・中学校の全ての支援学級と特別教室の一部に空調設備の設置を進めてまいります。
まずは、改善される第１点目といたしまして、これまで公立幼稚園で培ってまいりましたきめ細かな保育だけではなくて、集団性を確保した保育が保障されるというふうに思っております。 ２点目といたしまして、これまで試行として行ってまいりました３歳児保育、これが本格実施をされるということでございます。
中でも特に集団性が高く感染が広がりやすい子供たちへの補助は必要ではないか。また重症化しやすい方に対しては早期の対応の重要性が指摘されているが、ＩＣＵ病床や人工呼吸器の確保などについて、医師会や医療機関との連携した対策をどのようにとるのか等の質疑、指摘がありました。
また、他の子どもたちにとりましても、例えば就学後、しばらくの間、社会性とか集団性を身につけるために、３５人という少人数の方で１年生、２年生の方、対応しているところでございます。
その中で、集団性の中で子どもたちはお互い学び育っていくんだというようなことも申し上げてきました。だけども、非常に園児数が減っていく中で、思うような公教育としての幼稚園教育の実現が非常に難しくなってきてるということも申し上げておりましたし、プレゼンテーションの中でも、財政面が非常に厳しいというような話もさせていただいております。
それから、もう１つは、社会性がなくなったけどいいんだけど、今度は家庭の集団性、子どもも１人では、おじいちゃん、おばあちゃんがいたら、その中で集団になって兄がいて、弟がいたりすると、その面倒を見ながら社会性と、それから集団性が身につくのにですよ、保護者が父親でも母親でもそうですけど、「うちの子どもは」という囲い込みの、それがあったはずなのに、それが消えはじめていると、それが歴史性といって、おじいちゃん