岸和田市議会 2022-06-24 令和４年文教民生常任委員会 本文 開催日:2022年06月24日
３つ目の新型コロナウイルス感染症の対応につきましては、一昨年度、昨年度に引き続き、感染症対策を講じながら最大限子供たちの学びを保障することが重要でありますので、必要な物的体制の整備に取り組んでまいります。
３つ目の新型コロナウイルス感染症の対応につきましては、一昨年度、昨年度に引き続き、感染症対策を講じながら最大限子供たちの学びを保障することが重要でありますので、必要な物的体制の整備に取り組んでまいります。
４つ目の新型コロナウイルス感染症の対応につきましては、昨年度に引き続き、感染症対策を講じながら、最大限子供たちの学びを保障することが重要でございますので、必要な物的体制の整備に取り組んでいきたいと考えてございます。
さらには、学校全体として教育内容や時間の適切な配分、必要な人的・物的体制の確保、実施状況に基づく改善などを通して、教育活動の質を向上させ、学習効果の最大化を図るため、カリキュラムマネジメントの確立が求められてございます。改訂の主な要点としては、以上でございます。 続きまして、ご質問の（２）スクールロイヤー制度について、本市の取組についてお答えをさせていただきます。
子どもたちの学びを最大限に保障するための教員加配や学習指導員の追加配置などの人的体制の整備や物的体制の整備、そのための経費支援などが盛り込まれております。 このうちの人的体制の整備について、本市ではどのような整備がなされたのか現状をお聞かせください。
地方創生臨時交付金以外での財源確保の検討についてでございますが、文部科学省から示された学びの保障のための物的体制整備に当たっての考え方という通知文の中では、学校再開支援経費における事業費の地方負担分は全額、地方創生臨時交付金による充当が可能となっておりますので、その他の財源確保の検討につきましては、特に行っておりません。
また、物的体制の整備としましては、学校再開に伴う感染症対策、学習保障等に係る支援事業としまして、学校長の判断で感染症対策のための消毒液、ハンドソープ、使い捨て手袋等の消耗品を迅速かつ柔軟に購入するための経費でございます。
同じ「学びの保障」総合対策パッケージの中の物的体制の整備ということで、校長の判断で感染症対策や学習保障等に必要な取組を迅速かつ柔軟に実施するための費用支援ということで、小・中学校に小規模校で100万円から大規模校で200万円の支援、こういうのを使って、例えば、こういう消毒の支援などをする人の雇用などを考えてはどうかと思いますけれども、その点についてお聞かせください。
３つ目の新型コロナウイルス感染症の対応につきましては、感染症対策を講じながら、最大限、子供たちの学びを保障することが重要であることから、児童生徒の学びの保障に必要な物的体制の整備に取り組んでまいりたいと考えてございます。
そのために必要となる消毒液や非接触型体温計などの保健衛生用品を初め、いわゆる３密回避対策としての換気用サーキュレーターなどの物的体制の整備に関するさまざまな内容が提示されていますが、それらの予算の活用についてもどのようにお考えになられてるのかお聞かせください。
３つ目の新型コロナウイルス感染症の対応につきましては、感染症対策を講じながら、最大限、子供たちの学びを保障することが重要であることから、児童生徒の学びの保障に必要な物的体制の整備に取り組んでまいりたいと考えてございます。
要旨２ 学習保障に必要な人的・物的体制の強化及び感染症対策を問う。 要旨３ 新型コロナウイルス禍における本市介護現場の現状と今後の感染防止策及び人材確保対策を問う。 要旨４ 新型コロナウイルス禍における本市就労継続支援事業所の現状と生産活動のさらなる活性化策を問う。件名２ 新しい生活様式の下、疲弊した地域経済を活性化させる河内長野モデルの構築を目指せ。
もう一点が、人的、物的体制を含む実施状況を評価の上、改善を図っていくなどを通して、組織的、計画的に教育課程の質向上を図っていくこととされています。 ○吉田裕彦議長 小原達朗議員。 ◆７番（小原達朗議員） これも非常に難しい解説が書いてあるんですけども、私なりにこれ読みかえました。二つのポイントがあると思うんです。
これらの人的・物的体制において、適正な健康診査の実施を確保していることから、移動式の健康診査の実施は困難であると考えております。
３－１１、被害調査部でございますが、罹災証明に係る人的、物的体制及び被害調査部における配備体制の見直しを検討いたします。 ４７ページをお開き願います。 ３－１２、民生・要配慮者対策部でございますが、避難行動要支援者の安否確認に係る実施基準等について検討を行うとともに、平常時からボランティア団体等との連携を図り、情報共有に努めてまいります。 ４９ページをお開き願います。
そのため学校全体として教育内容を組織的に配列し、必要な人的・物的体制を組み込みながらＰＤＣＡサイクルのもと、学習効果の最大化を図るカリキュラム・マネジメントを確立することが求められています。
また、先に発生した原子力臨界事故の教訓を生かし、市防災計画は可能な人的物的体制の強化を進め、当事者の安全確保を保障する府的体制や何より安全神話をふりまいてきた政府の危機管理の体制と方針の速やかな点検実施を求めるべきであります。 また、国に対し市民が必要とする暮らし、福祉、教育の充実のための積み上げ方式の公共事業に改めさせ、単独事業の全額借金方式を廃止させる。