豊能町議会 2012-10-19 平成24年第4回臨時会（第1号10月19日）
豊能町の良好な教育環境や教育レベルの高さを積極的に外部に向けてアピールしながら、さらに教育レベルを高めるため教育カリキュラムの見直し、また、社会に出てから役に立つ実学を重視した教育や客観的にアピールできる指標について考えてまいります。さらに、子育て支援の充実と拡充に取り組んでまいりたいと考えております。 次に、ダイオキシンの早期安全処理。
豊能町の良好な教育環境や教育レベルの高さを積極的に外部に向けてアピールしながら、さらに教育レベルを高めるため教育カリキュラムの見直し、また、社会に出てから役に立つ実学を重視した教育や客観的にアピールできる指標について考えてまいります。さらに、子育て支援の充実と拡充に取り組んでまいりたいと考えております。 次に、ダイオキシンの早期安全処理。
子どもたちにとって実学である知育ももちろん大切ではありますが、それ以上に最も大切な人としてどう生きるべきかという心の教育、徳育が抜け落ちているように感じます。子どもたちが起こす問題行動、いじめや学級崩壊など、その根本はこの徳育が家庭で、学校でしっかりと教えることができていないからではないでしょうか。 先ほど述べた食育同様、門真市において学校での徳育は大変重要であると考えます。
それらの面での研修及び当事者やその支援者らからの意見聴取などの実学的な学習を行っていく必要があると考えますけども、市はいかがお考えでしょうか。 以上２点について、答弁をお願いします。 ○議長（日高哲生君） 理事者の答弁を求めます。市原市民部長。 〔市民部長市原昌亮君登壇〕 ◎市民部長（市原昌亮君） 戸田議員の御質問につきまして御答弁申し上げます。
以前の話になりますが、追手門大学のほうが春日商店街、その他の商店街で学生チャレンジショップを運営していただいておりましたが、現在は閉店しておるというような状況でございますが、商店街には学生さんの発想、学生さんには社会での実学が得られるということ、両方にとって望ましい関係になると思いますので、今後もそのような機会をつくっていきたいというふうに考えております。
こういったことを手がけている専門学校、こういったところと連携しながらやることでノウハウもいただき、経費もかからず、学生にとっては実学の場として役立つ三方よしの事業ができるんではないでしょうか。 そして５番目、ニットドレッサーアワードです。眼鏡ベストドレッサー賞、ベストジーニスト賞、毎年やってマスコミでも話題になっています。ニットはまだ全国でどこもやっておりません。
また、実学の場所としても非常にすぐれた立地環境を有しておりますので、大学として、そういう地の利を生かしながら、この茨木キャンパスを発展させていきたいという考え方が示されておりまして、文科省のほうの大学の設置基準によりますと校地面積が、大学の学生の定員が１人１０平米というような基準がございますので、大学の将来の構想を今後検討する中で、大学の校地面積としては、できるだけ広げた形での計画を進めていきたいという
また、次年度から整備を計画しております教室のエアコンの設置につきましては、各校とも普通教室のすべてにエアコンを設置するものではなく、実学級数等に応じて整備していくものでございます。教育委員会といたしましては、特別教室へのエアコン設置の必要性につきましては十分認識しており、関係部局にもその必要性を訴え、なるべく早期に特別教室にもエアコンが設置できますよう、再度働きかけてまいりたいと考えております。
前段の市長の戦略をもとに、地上の星あふれる実学交野創生の実現に向けて、組織のミッションを果たすべく、セクションごとに特に集中して力を入れる取り組みについて補完してご案内いたします。なお、組織力を遺憾なく発揮するため、経営的視点の整理に努め、新しいスタイルでの実施計画の策定を試みましたので、あわせてご参照ください。
表の下の表、その中の実学級数、例えば天王が３とか、次に９とかありますけど、これは一人でもおりましたら１学級じゃないんですか。例えば、田尻の場合、例えば３年生１人ですかな、おりますけど、それでも今の単式学級を維持してる限りは１クラスというカウントをするんじゃないんですかな。
市長は９月に再選され、施政方針以外に交野市の将来像に向かっての抽象的な施策を行動計画とした地上の星あふれる実学交野創生戦略という気合いの入った題号のついた市長戦略を公表されました。ちょうど私たち公明党も、多くの市民の皆さんとまちおこしについて夢のある議論をしているところでございます。きょうは、市長の目指すものと私たちの求めているものが同じ方向かどうかという視点で質問をさせていただきます。
これ今後もされていかれるものでございますが、その上で、戦略としては地域とのかかわりの中での教育、それとか実生活における体験的な学び、これを戦略的に取り組んで、いわゆる戦略が頭にはございますが、実学というものを通して次の世代を担う若者を育てていきたいと、こういう意味で戦略にしております。
また、昨今ではプール学院大学と包括連携協定を結びましたけれども、やはり具体的にこれから何をやっていくかという部分が大事でありましょうし、学生は今、学問の場だけでなくて、やっぱりそういった実学の場で学びたいという子がふえております。そういった部分で、これは学生、大学、また市の課題とウィンウィンの関係になるんじゃないかと思っております。
なお、教育人口推計による将来の学級数と実学級数に差異が生じることもあることから、教育人口推計よりも実学級数がふえた場合には、学校と協議し、保有施設をでき得る限り工夫して、教室を確保する等の対応を行ってまいりました。また、校舎増築に当たっても、このようなことを考慮しながら増築を行ってきたところでございますので、よろしくお願い申し上げます。 ○（岡委員） わかりました。
続きまして、岸和田市立産業高校のあり方についてでありますが、我が会派といたしまして、実学の府として１００年の歴史と伝統がある岸和田市立産業高校に看護学科の新設を提案したいと思います。 岸和田市立産業高校は、繊維のまち泉州の発展に大きく寄与してきました。近年でも、コンピュータ教育の充実など時代に合わせた教育を追求してきました。
続きまして、岸和田市立産業高校のあり方についてでありますが、我が会派といたしまして、実学の府として１００年の歴史と伝統がある岸和田市立産業高校に看護学科の新設を提案したいと思います。 岸和田市立産業高校は、繊維のまち泉州の発展に大きく寄与してきました。近年でも、コンピュータ教育の充実など時代に合わせた教育を追求してきました。
したがって、この講座は、自分自身を高める生涯学習の場にとどまらず、修了後の活動メニュー、活動場面を受講前に提示し、受講生の目的意識を明確化した上で、公共サービス起業講座、地域で子育て支援講座など、実学・実践を重視した現場実習やグループワークなどの手法で具体的な学びと仲間づくりを進めております。 講座内容の選択は、生涯学習と一線を画しております。
本年度はまちづくりについての実学を学び伝えるまちづくりのテキストを作成するとともに、団塊の世代を初めとする豊富な経験や知識をお持ちの方々に参加していただけるよう、引き続き事業の充実を図ってまいります。 吹田の個性、魅力を発揮した、独自性のある先進的な施策を展開し、全国に発信できるよう、まちづくりに関する政策の研究や提案を行う市民参加型の研究所を本年度中に立ち上げてまいります。
それと商学工連携事業で１５０万の助成をいただいてした分についても、大学が東大阪に近大、商大、樟蔭女子大、東大阪大学、そういったところがあって、特に商業大学については地域の中で実学的なことをやろうということで、非常に町づくりに興味を持ってくれている。
この西川原駅は総事業費２億７,０００万円、全額就実学園という私学、私立の法人の全額負担でできていると。場所はＪＲ高架下のＪＲ用地に駅舎、小さな駅碑を設置して、いわゆる最小限駅として設置されているという。これもやはり当然見てきてるというか、視察内容に入ってるわけですからね。紹介ぐらいはすべきじゃないかなというふうに思うんですけどね。 ○中野 委員長 川口街づくり部長。
人材育成確保支援事業の前身でありますニットカレッジ泉大津事業は、平成８年に、本市の地域産業である繊維産業が製造型から創造型への脱皮を図るため、新商品開発、人材育成、販路開拓等のため、デザインインターンカレッジ、いわゆる実学教室としてスタートしたものでございます。