八尾市議会 2022-06-17 令和 ４年 ６月定例会本会議−06月17日-03号
メンタルヘルスに不調を来す経緯としては、その方の家族の状況であったりとか、人間関係とか、職場以外にも様々な要因というのが考えられるので、一概に全てのケースで職場環境が原因であると断定することはできないのですけれども、一方で、全てのケースで職場環境は全く関係ないよと判断するのも、これもいささか乱暴かなと思います。
メンタルヘルスに不調を来す経緯としては、その方の家族の状況であったりとか、人間関係とか、職場以外にも様々な要因というのが考えられるので、一概に全てのケースで職場環境が原因であると断定することはできないのですけれども、一方で、全てのケースで職場環境は全く関係ないよと判断するのも、これもいささか乱暴かなと思います。
弾力的運用については、もうこういったふだんの子供たちの人間関係や含めて、学校以外の情報を入手するできる場、習い事であったり、いろんなところであるかと思いますし、そういったところの要素もあると思いますが、弾力的運用は、そもそもやっぱり近くの学校に行けるというあたりを大切に考えておりますので、その各学校に特徴を出しなさいということはできないので、そういう今までの中で、そこの校区を選べるというところを中心
特に、中学校部活動につきましては、人間関係の構築、自己肯定感の向上、責任感や信頼感、そして一体感の醸成等の意義を持っており、生涯にわたった心の財産になるものを構築させるすばらしい機会だと私は考えております。また、部活動の時間だけではなく、学校教育活動や日常の生活との関連を図ることで、その効果はより大きなものになると確信しております。
今、議員がお聞きいただいているところは弾力的な運用ですので、そういったニーズもありますし、ほかの中学校へ入るときに、小学校の人間関係とかという、部活動だけではなくて、いろいろなニーズの中で、クラブのニーズもあるということで御理解いただけたらと思っております。
こうした中、現在の学習指導要領でも生きる力がうたわれ、生き抜くための力を育成するため、学校は基礎的・基本的な知識・技能の習得に加え、思考力・判断力・表現力などの育成や学習意欲の向上、多様な人間関係を結んでいく力や習慣の形成等を重視する必要があります。
◎大江慶博教育監 本市では、これまで人間関係づくりやＳＯＳ発信等のスキルを身につけることで、児童、生徒が様々な課題に適切に行動することができるよう取組を推進してまいりました。 今回の取組は、これまで経験則で判断していた児童、生徒の状態を、科学的な根拠に基づいて把握することによって、いじめや不登校等のリスクのある児童、生徒への予防的支援を適切に行うことを目的としております。
一方、過小規模校につきましては、今後も学級数は増加する見込みがなく、単学級による人間関係の固定化や集団内の男女比の偏りなどの課題が懸念される状況です。 以上でございます。 ○澤田直己副議長 31番 村口議員。 （31番村口議員登壇） ◆31番（村口久美子議員） 早ければ令和５年度には、様々影響が出てくるとの御答弁でした。
また、インターネット上では、様々なコミュニティーから人間関係が形成されていきます。そういった中で、今までの社会では想定されていなかったトラブルに巻き込まれてしまう可能性もあります。本市においても、教育現場でのネットリテラシー啓発、また、相談窓口の体制強化など引き続き取り組んでいただくよう要望したいと思います。 次に、２．公共施設マネジメントについて、２回目の質問です。
19 ◯松岡ちひろ議員 経済的な問題に関する相談はないということですが、そもそも枚方市の相談窓口の案内記載が、人間関係や不登校などにとどまっています。民主青年同盟なども含めた食べてネット実行委員会という団体が、市内で学生を応援するために、今もフードバンクに取り組まれておられ、５月２９日も５９人の学生が会場を訪れたということです。
また、思春期の中高生では、死因の上位が自殺であることを踏まえ、自殺死亡率の減少に向け、枚方市いのち支える行動計画（自殺対策計画）に基づき、人間関係や進路の悩みなどについて、地域の関係機関や学校関係者等へ相談できる体制整備とその周知に取り組んでいるところでございます。 続きまして、３．小児救急コールセンターについて、お答えいたします。
しかし、ゼロ歳から５歳までの子供たちは、三つ子の魂百までじゃないですけれども、この期間にどういう環境の中でどういう人間関係で育っていくかが、本当に今後を決める大事な場所であると考えております。 そういうところで、私は１施設の定員が大きな問題だと思っております。子供たちが過ごす集団が１２０名を超えることは決してよくないと思っています。
町会との関係は人間関係をいかにつくるかということだと思いますので、担当職員の力量の差によるところも大きくなってくるのではないかと思います。そのあたりも、どのように対処していくのかを含めてお考えをお聞かせください。 次に、ポストコロナを見据えた事業者支援についてであります。 長引く新型コロナウイルス感染症の影響で、我が国の経済状況は大変厳しいものになっています。
さらには様々な体験活動を通して、豊かな人間関係を育んでいくことが非常に重要で大切であると考えております。そして、これらの学びを通じて、自信を持って自分の夢を語れる、そういった子どもたちを育てていきたいと考えております。そして、自分の夢あるいは目標というものがまだ見いだせてない子どもたちもいるかもしれません。
評価すんのに、やっぱり人間関係しっかり作って、強い気持ちで堂々と評価せなあかんで、そのためには、やっぱり常日頃から信頼関係も作っとかなあかん。今回、どういう手法ですんねんと言ってたところの話やな。人事評価表というものを使って、絶対評価の中で、対一人の部長を評価するわけや。評価する人は副市長や。
そうした居場所の創出、あるいは創出を促す支援を通じて、豊かな人間関係が形成される一助となるよう取り組んでまいります。 ◆２番（榊田和之議員） 居場所づくり事業補助金は令和２年度から創設していただいた事業ですが、その具体的な取組内容についてお伺いいたします。 ◎冨宅正浩市長 本市では、地域における住民同士の関係性を豊かにするために、社会的居場所づくりの支援に取り組んでおります。
また、学校運営上の課題といたしましては、まず小学校ではクラス替えができず、人間関係が固定化しやすいことでございますとか、集団による学習活動が制限されること、さらには、教員数が限られるために習熟度別授業や教科担任制等の多様な指導方法を取ることが困難となることなどが生じています。中学校では専科の教科担当教諭が配置されないことでございますとか、部活動の種類が限られることなどがございます。
学校生活の中では、人間関係の構築や学習の進め方、遊びやスポーツ、興味のある体験などを成長過程に合わせて経験していくことが自らの将来設計を変えていく基礎となっていきます。 その中で、その経験を失いそうになっている子どもたちのケアにつながるように、あらゆる機関と連携した取組と体制づくりを推進していただきたいと思います。 喫煙所についてであります。
なぜかというと、さっきの受入人数の話で言えば、例えば人間関係、友達関係でちょっとそのままみんなと上がるのがしんどいと。内に秘めていた中で、例えば、あっちの隣の中学校に行って、心機一転頑張ろうと思って、応募されたという話があったとして、例えば、抽せんに落ちてしまいましたという話になったときに、その子が、そのまま中学校に通えるのかとか、そういった心配もしてしまうわけなんです。
学びとか、就労とかいう言葉というんでしょうか、キーワードではいろいろと支援はあるわけなんですが、いわゆる、取りあえず家から出て、何かしようみたいな感じの社会参加、例えば、他市でもやっていらっしゃるのが、そうした人たちを集めて、せんだって川崎市の事例では、テキ屋ごっこみたいな、焼き鳥を焼いて売ってみようとか、そんなことをやってみたりとか、いろんなことを活動されて、結果的には、いわゆる外で、家の外で人間関係
職場として働きやすい条件の一つが人間関係です。そういう意味では、上司との人間関係や上司の人間力というのは大事ですので、風通しの悪い職場風土を招くような上司がいれば、職員個々のコンプライアンス意識やモチベーションも上がらず、結果としてよりよい市民サービスの提供にはつながらないと思いますし、今年度の不祥事につながったのではないかと感じております。