宇佐市議会 2022-12-13 2022年12月13日 令和４年第６回定例会（第６号） 本文
議第五十三号 令和四年度宇佐市一般会計補正予算（第七号）についての一点目、児童デイサービス事業給付費の利用が増えている主な理由についてですが、利用者数の伸びについて、近年の発達障害の認知の社会的広がりにより、従来は育てにくさ、生きづらさを抱えながらも障害として認識されず発達支援につながってこなかった子どもたちが、関係機関等の尽力により、幼少期の間に発達支援につながるようになってきたことが考えられます
議第五十三号 令和四年度宇佐市一般会計補正予算（第七号）についての一点目、児童デイサービス事業給付費の利用が増えている主な理由についてですが、利用者数の伸びについて、近年の発達障害の認知の社会的広がりにより、従来は育てにくさ、生きづらさを抱えながらも障害として認識されず発達支援につながってこなかった子どもたちが、関係機関等の尽力により、幼少期の間に発達支援につながるようになってきたことが考えられます
その学校というのは、障害がある子も、それは精神的な障害であろうと、発達障害であろうと、また、身体的な障害であろうと、高齢者であろうと、認知症であろうと、様々な地域の人たちが共に過ごす学校というものでした。 ここで言う学校というのは、あくまで今ある学校を基にして地域の方々が集っていく、集合する場所という意味での学校でした。
というのもですね、やはりＳＮＳの発達、ＤＸがどうのこうの、いろいろメディアであったり、我々もそういう研究をやっている、皆さんもそうだと思うんですけども、じゃあそれがどこにマッチするかというのはまだ分からない状態で、いろいろなことを試していっていると思うんです。
今ならドロー │ ┃ ┃ │ ン技術などが発達してきたから思うほ │ ┃ ┃ │ どに事業費はかからないかもしれない │ ┃ ┃ │ と思うが、前向きな見解を求める。 │ ┃ ┠──────┼─────────────────────┼──────┨ ┃十三番 │一、『地域と暮らしを守る。』
まず、学校のほうですけれども、先ほどの答弁でございました教材については、児童生徒の発達段階に応じて、具体的にいろいろな例を挙げながらしているところなので、今紹介はしているところです。
四項目め、サイバー犯罪やＧＰＳを悪用した犯罪についての三点目、ネットリテラシー教育が有効と考えるが、市の見解はについてですが、小中学校学習指導要領においては、小中学校を通じて児童生徒の発達段階に応じて情報モラルを身につけさせるよう指導することとされております。
一点目、保育所措置費の給食費における物価高騰対策の主な内容についてですが、物価高騰により食材費が高騰し、給食提供への影響を受ける市内の私立保育所及び認定こども園二十六園に対して、物価高騰分に相当する給食費の支援をすることで、保護者負担へ転嫁することなく子供の発達に必要な栄養バランスの取れた給食が提供できるため補助するものです。
│ ┃ ┃ │ (2)発達障がいを人生の障害としないため │ ┃ ┃ │ に、幼児期からの療育の継続性が重要 │ ┃ ┃ │ と考えるが、宇佐市での現状と課題、 │ ┃ ┃ │ 今後の取り組み方針について伺う。
また、平和教育については、学習指導要領に則り、児童生徒の発達の段階及び地域の特性を考慮して、全体計画及び年間指導計画を作成し計画的・組織的に実施しています。具体的には、戦争体験者の話や戦跡等、命の尊さを実施する活動等を通して平和の大切さを学んでおります。
まず、小学校に関しましては、やはり中学、高校と比べますと、発達段階から子供たちも成長途中でですね、様々な指導支援が必要な場面が多いかなと思っております。
また、進学の際にはどのように指導しているのかについてですが、キャリア教育は一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通してキャリア発達を促す教育です。市内小中学校では全体計画及び年間指導計画を作成し、児童生徒の発達段階に応じて道徳科や総合的な学習の時間をはじめとする各教科・領域の中で実践されています。
次に、専門性の担保についてですが、児童デイサービス事業は、児童福祉法で人員配置基準が定められており、市内各事業所においても必要とする児童発達支援管理責任者や保育士等の配置は適正に行われています。
五項目め、社会福祉協議会についての一点目、社会福祉協議会の設置目的と役割についてですが、社会福祉協議会は社会福祉法第百九条に基づき、地域福祉の推進を図ることを目的に設置されており、役割としては、一、社会福祉を目的とする事業の企画及び実施、二、社会福祉に関する活動への住民の参加のための援助、三、社会福祉を目的とする事業に関する調査、普及、宣伝、連絡、調整及び助成、四、社会福祉を目的とする事業の健全な発達
しかしながら、この急速な発展・発達に対しては、どうしても苦手とする人は対応ができない、または対応したくないということが考えられるんです。そういったことを考えると、教室に足を運ぶということは、そんなにニーズがあるかなというふうに私は思うんですね。 それよりも、誰かが横にいて手を携えて説明をしてくれるないし操作をしてくれることのほうが、より近道かなというふうに思っているんです。
本来ですね、社会保険料にしろ、国保税にしろ、被保険者は保険料の負担はしているわけで、窓口無料化で、成長期にある子供の病気を早期に発見して早期に治療すること、そして治療の継続を確保することは、子供の心身の健全な発達にとって本当に大切なことだというふうに思います。コスト意識と言わず、安心して病院に行ってくださいという、そういう市政を市民は支持しているのではないかと思います。
四項目め、学校給食に関して、メニューの見直しや量を増やすなどの対策は検討できないかについてですが、学校給食は学校給食法に基づき実施され、成長期にある児童生徒の心身の健全な発達に資するものであり、かつ、児童生徒の食に対する正しい理解と適切な判断力を養う上で重要な役割を果たすものです。
子供たちは学校給食から食べ物の知識を学び成長や発達、また病気にならない食生活など、多岐にわたり食の大切さを学びます。クラスメイトと食べる楽しさや、会話をする中で人間関係を築き、生涯にわたって生きていく土台の基礎を学びます。
◯十四番（辛島光司君）障害者福祉において、地域で暮らすことが当たり前にできることを目指した取組を進めているということで、こういった今、障害者の方でやっぱり精神障害とか発達障害の方が増えているということでございます。そういった方々が地域で暮らすためには、お仕事ができて生活ができると。私は農業とかとのマッチング等も含めて、働ける場、時間の融通が利いてとかっていうこと。
当事者の人生はもちろん、家族の幸せを奪う重大な問題としてですね、今後も人権問題の一つとして、発達段階に応じた学習を進めていく必要があると考えております。 以上です。
二項目め、スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーが、学校組織内でどのように連携・協力し、課題解決のために動いてきたか、市教委の総括と今後の課題はについてですが、学校における教育相談体制の中で、発達面、家庭環境面の課題や不登校など児童生徒が抱える諸課題について、主に心理的な側面についてはスクールカウンセラーが、環境整備の側面についてはスクールソーシャルワーカーが、学校と連携を取りながら、児童生徒