新潟市議会 2022-06-13 令和 4年 6月定例会本会議−06月13日-目次
処分対象の事例 オ 自主研修の捉え方 (4) 部活の地域移行について(教育長)(池田教育次長) ア 全県教育長会議での共有課題 イ 段階的地域移行と市教委の受け止め、現況 (5) 新潟市包括外部監査結果報告書について(教育長)(池田教育次長) ア 包括外部監査人の指摘の受け止め イ 預り金や回収方法などの変更 (6) 本市の教科担任制
処分対象の事例 オ 自主研修の捉え方 (4) 部活の地域移行について(教育長)(池田教育次長) ア 全県教育長会議での共有課題 イ 段階的地域移行と市教委の受け止め、現況 (5) 新潟市包括外部監査結果報告書について(教育長)(池田教育次長) ア 包括外部監査人の指摘の受け止め イ 預り金や回収方法などの変更 (6) 本市の教科担任制
ただ、それだけでなくて、皆さんもご存じのように、道徳と、それから小学校の英語が教科化されましたし、それから今現在は日本語指導など必要な子も増えております。障がいのある子供たちの対応やいじめ、不登校、さらには貧困の問題というのも絡んでまいりました。
学校の細かい一つ一つの対応については把握ができていないんですが、学校によって保護者からの相談をどういう経緯で受けて、それを上げていくかというのをつくっている学校もあると思いますし、その都度ケース・バイ・ケースで個に応じて対応している学校もあると思いますが、いずれにしましても保護者から相談があった場合は、どんな内容であれ窓口をはっきりさせておいて、その内容によって養護教諭なり、あるいは教科の担当なりにつなぐことが
特にタブレットに関しましては、家庭でのまず環境、学校の授業の次に家庭での環境が優先だろうということで、Wi―Fiの環境の整備、それから授業については当然最優先なんですが、それに引き続いて体育館だとか、特別教室だとか、特に中学校の場合はやはり普通教室ではなくて各教科ごとに移動して授業する機会が多いもんですから、やっぱりそういうところが優先だろうと。
中学校の場合は、教科担任制ですので、その点はうまく補充はいっております。そんな中でも何とかタブレット等を活用してオンライン授業や健康観察等を今行っているのが現状であります。よろしいでしょうか。 ○委員長(石山洋子) 小林誠委員。 ◆委員(小林誠) それぞれありがとうございました。特別委託料の関係です。今年の考え方というのは、要は金額は去年と同じなわけです。減額していないわけです。
次に、今後の方針についてでありますが、社会科や保健体育の授業を中心としながら、特別教科、道徳や特別活動、総合的な学習の時間などを活用して、薬害についての理解を深める学習を行い、併せて薬物乱用防止に関する学習の充実を図ってまいります。特に薬物等に関する心身や社会への悪影響や、薬物等の断り方などは具体的な例を示して丁寧に指導してまいります。
次に、基礎・基本を身に付ける教育の推進、学力実態調査・学習支援員の活用は、全国学力・学習状況調査を活用するほか、全国学力・学習状況調査では毎年実施していない教科の課題分析などを行い、授業改善などを図りながら子供の学力向上と教員の指導力の向上を図ります。
〔井崎規之教育長 登壇〕 ◎教育長(井崎規之) 性の多様性につきましては、年間を通して各教科、道徳、特別活動などの時間における指導との関連を図りながら、教育活動全体を通して指導させていただいています。特に小学校では、男女平等教育の学習資料の3年生用「自分らしさってなあに?」
〔井崎規之教育長 登壇〕 ◎教育長(井崎規之) 総合教育センターにおきまして、タブレット端末使用の基本的な研修、そして各教科及び特別支援学級のタブレット端末を活用した授業づくり研修などを開催しております。そのほかに、学校からの要請に応じたタブレット端末の活用研修を実施しているところでございます。
特別の教科道徳の学習指導要領では、自分の特徴を知って長所を伸ばすこと、身近にいる人に温かい心で接し親切にすること、自分のやるべき勉強や仕事をしっかりと行うことなど、長善館の学是に重なる内容項目が盛り込まれており、各学校ではそれに基づき教科書を用いた指導が現在行われております。
少人数加配教員とは、36人以上のクラスがある学年に配置される教員であり、これを活用してクラスを分ける場合と、クラスは分けずに教科に応じて少人数学習を実施する場合があります。今年度、市におきましては、小学校15校中、35人以下学級が実現できていないのは1クラスのみであります。
また、修学旅行等の旅程につきましては、貸切バスの行程としたり、運動会では応援の仕方を変えたりと、教科や部活動、学校行事などの様々な場面において、内容や方法を工夫して実施し、子供たちや保護者の理解と協力を得ながら感染拡大が最小限となるよう努め、教育活動を継続してまいりました。 今後も、感染症対策を徹底するとともに、学級閉鎖等により登校できない期間でも、子供たちの学びの保障に努めることが重要です。
社会の変化とともに、学校への期待や要望、役割が増加かつ多様化する中、外国語や道徳の教科化やウイルス禍もあり、さらにテンポを急激に速めたGIGAスクールへの対応などがあり、厳しい状況が続いているのが実態のようでもあります。教職員の長時間労働の是正に向けて、第3次多忙化解消行動計画をスタートさせているわけですが、現状認識、明らかになった課題及び今後の対応策をお聞かせください。
これまではコンピューターを使えるように学習していたものが、今ではコンピューターをツールとして使い、各教科の学習を行うようになっています。各学校がこの流れに乗り遅れることがないよう、ICT支援を引き続き行ってまいります。 ウィズコロナにおける子供たちをサポートするために、教師が子供たちと向き合う時間を確保しなければなりません。
第3次多忙化解消行動計画に基づき、教科担任制の推進や校務支援システムによる事務の効率化を進め、教職員の負担軽減を図ります。また、教員業務支援員の配置校を39校から80校に、部活動指導員の配置校を14校から16校に拡充し、教職員が本来の業務に専念できるよう、さらなる環境整備を進めます。 続いて、122ページをお開きください。地域連携関係です。
例えば児童・生徒が課題に対して自分の意見を入力して教師に送信することで、全員の意見等を瞬時に集約したり、あるいは提示したりできる機能を生かして、子どもたちが互いの意見を確認したり、共有したり、あるいは意見交換を深めたりするような活動が、各教科や道徳等で行われています。また、プレゼンテーションソフトを活用して、自分の考えや意見を視覚的に分かりやすく工夫して伝えるような活動も行われています。
町では今年度、国の実証事業によりデジタル教科書を各学校に1教科ずつ導入し、授業での利用について検証を行っております。 今後、議員ご指摘のとおりデジタル教科書が普及していくことになりますが、まだ国の例えば教科書はあくまでも紙ということが大前提でございまして、デジタル教科書に関しては無償化にならず、紙の教科書を従来どおり無償化でデジタル教科書は有償という形が方針としてまだ残っております。
例えば教育委員会を通じて子供たちに、小学校、中学校でこのツバメということをどの程度教科の中であるのか分かりませんけれども、住んでいる燕はツバメの名前を取った市なんだよというところから、まさに動物の育成あるいは生態、様々教えていくということは、これは可能性として十分あるだろうと。
したがって、持続可能な社会の創り手の育成やSDGs達成の担い手に必要な資質、能力の向上は、新学習指導要領に基づいた各教科等の指導を含む教育活動の充実によりなし得るものであり、各学校にはそのように指導しております。
学校における健康教育や性教育は、学習指導要領に基づく教育課程において、発達段階に応じて計画的に実施されており、小学校では体育科の保健領域、中学校では保健体育科の保健分野、高等学校では保健体育科の科目保健を中心とした教科、特別活動、総合的な学習の時間などで学習することとなっております。