ちょっとそこのところを付け足しておきたかったのと、あとスクール・サポート・スタッフとか特別支援教育支援員、それから部活の指導員というのは国の制度として配置されておりまして、その条件に応じて市の方でそれぞれの学校でお仕事をしていただいているということで、週に２日、３日、４日と形態は違いますけれども、退職をされてからその立場でさらに学校に行っていただく先生とか、それは働き方の一つとして教育の中では十分に
439 ◯原井葉子教育長 先ほども申し上げたように、学校における子ども同士の問題などにつきましては、まず担任や部活の顧問など、直接身近な教員に相談いただくのがよいかと思います。その教員が窓口となって校内で情報を共有し、事態の対応に当たっております。保護者や子どもたちの心のサポートにつきましては、スクールカウンセラーを配置しております。
令和六年度は、北中学校では剣道部、柔道部、バドミントン部、卓球部、家庭科部、茶道・華道部、吹奏楽部、南中学校では弓道部、陸上部、水泳部、野球部、茶道・華道部、福住中学校では陸上部、西中学校ではバレーボール部、陸上部、茶道・華道部、吹奏楽部の計運動部十一部活、文化部六部活に部活動指導員が配置されています。
中学校の部活地域移行は、奈良県が令和八年度の完全実施の方針を打ち出しており、準備を加速する必要があります。令和五年度は、実証事業として試行的に市内中学校の五つの部活動で取組を行いました。令和六年度は、週末の部活そのものの在り方を検証し、指導者の人材バンクの整備などを行い、令和七年度には相当数を実施できる体制に移行を目指してまいります。
350 ◯西政仁スポーツ振興課長 これ、生駒市の方で独自に学校部活の地域移行に合わせた形で取組を進めたいと考えておる内容でございまして、学校の部活動の地域移行がもし進んだ場合、土日と平日の顧問の違いが出たりとか、もしかしたら可能性ですけども、なかなかスポーツを土日にする機会が減っていくお子さんも可能性としてはありますので、そういうお子さんも楽しくスポーツをしていただくということで
運動部活の方ですけども、三つのクラブ、今月に体験会を行いまして、来月以降、順次三つのスポーツ活動につきましては進めていく予定で進めております。 66 ◯塩見牧子委員長 浜田委員。
団体ということでございまして、まず事業名としては、ひらく学校ということで、子どもや学生でなかなか地域になじめない方々を地域の人とともに活動しようというところ、具体的に言いますと、農業体験であるとか、竹山に入ってそういう竹作りを一緒にしたりというような形であるのが一つで、あとは発達に偏りのある児童・生徒さん、自閉症であるとか、アスペルガーの方々、子どもたちに対してボードゲームとか、生物部とかいろんな部活
また、夏休み中もほぼ毎日のようにどこかの部活が運動しているという状況の中で、ウォータークーラーの使用は部活動の最中、また終わってからということが多いです。小学校は、本当に限られた休み時間しかそれを使うことができない。そこが一番大きな違いではないかというふうに考えております。
中学校の部活動では非常に運動量が多く、また時間も長い場合もありますので、長くたくさん汗をかくことも多いですので、塩分補給タブレットを備えている部活もあると聞いております。
その部活動における教員負担の軽減を目的として行われている事業が、配当される予算が少ないことで、安心して指導員に部活を任せ切って教員が自身の業務に注力することが厳しい現状では、何のためにこの事業を行っているのか分かりません。調査した結果、予算が足りていないのであれば増額すべきですし、当然、逆もまたしかりであると考えております。
それから、もう一つはやっぱり働き方改革を推進することで教員の負担を減らすため、そのためにスクール・サポート・スタッフ、特別支援教育の支援員、それから学びのサポーター、スクールカウンセラー、部活指導員、ソーシャルワーカーなど、そういう専門的な支援ができる方を配置し、今回実施した就労説明会を今後も定期的に実施して、生駒の教育環境をアピールしていきたいというふうに思っております。
今、学校関係、小学校、中学校もそうなんですが、教員以外にも例えば部活支援がありますね。真美中の卓球支援とかね。例えばこの間もあった昔遊び名人、小学校の授業で、私がけん玉をしてですね、これは名人やと、こういうふうな支援とかね。あるいは学習支援、いろいろ支援があります。多くの住民の支援で成り立ってきております。
地域移行を行うことによって、そこにかかる費用を全て家庭に負担させてしまえば、ほかの習い事と変わらなくなってしまい、家計負担が高まることで部活に参加できる家庭とできない家庭が出てきてしまいます。
それぞれがそれぞれの学校の部活を見ております。 1183 ◯片山誠也委員長 山田委員。 1184 ◯山田耕三委員 分かりました。
中学生では、放課後、部活や塾が主ではあるんですけれども、休日となると小学生と変わらない割合で公園を使っていて、その調査のエリアによっては５割近くの中学生が公園で過ごしているということも明らかになったというレポートでありました。
本当にこの少子化問題、即時性、緊急性が必要な問題であったり、また不登校や発達支援など、継続して取り組んでいるけれども、状況が随分変わってきて、それに対しての対応も変えていかなければならないという継続的なもの、また１人１台端末が今後どうなるのかとか、部活の地域移行がどうなるのか、まだ国や県の方向性が示されていない中で私たちも方向性が見えない。
本来は、大人が担うケアを子供が日常的に行い、重い負担や責任を担うことによって、学校に行けない、宿題や勉強、部活、自分の時間や友人との時間、睡眠時間に支障、希望の進路に進めないなど、子供自身の権利が守られず、脅かされている子供たちが存在しています。
578 ◯原井葉子教育長 まず一番話がしやすい、一番近い存在である学級担任、それからあと中学生であれば、部活の顧問だったり、子どもが一番相談しやすい先生が話を聞くというところから始まると思います。
◆１０番（道端孝治君） 国の通知では、黙食の徹底、また部活の禁止などは、そこまではうたわれていないんですよね。国が示す感染症対策が、これがベストだとは私も思いませんけれども、やはり国基準よりも厳しい感染症対策、これを子供たちに課すことによって、どんな影響が出るんかなというところはすごく気になるんですね。 そこで、お聞きさせていただきます。
御自身の中学生時代にはらぺこで部活に勤しんでいた時期のことも思い出していただいて、優しい教育委員会であってほしいなと、こう思っております。 それからもともとセンター方式というふうに言っておりますが、当初の委員会の結論は古寺の町営住宅の北側の空き地に町内の二つの中学校を想定したセンターということになっていたのが急遽、県知事の計らいで香芝との共同の施設になったという経緯がございました。