日南市議会 2019-09-17 令和元年第４回定例会（第４号） 本文 開催日：2019年09月17日
何で公務員の数と言うかといいますと、千葉で「役所がいつまでたっても顔を出さない、なぜか」という声が上がっているということで、執筆者がその辺の事情をずっと説明されているんです。ここ10年ぐらいのデータらしいんですが、相対で一般職は11％減っていると。ところが、技師関係は14％も減っている。だから、一般職に比べたら技師がさらに３％減っていると。
何で公務員の数と言うかといいますと、千葉で「役所がいつまでたっても顔を出さない、なぜか」という声が上がっているということで、執筆者がその辺の事情をずっと説明されているんです。ここ10年ぐらいのデータらしいんですが、相対で一般職は11％減っていると。ところが、技師関係は14％も減っている。だから、一般職に比べたら技師がさらに３％減っていると。
また、政府が言う国連国際組織犯罪防止条約の批准が必要だということでありますけれども、これについては、内容についてはテロとは無関係、そして国連の公式立法ガイド執筆者もその旨を名言しております。これについての政府の答弁、見解とかはございません。日本は現行の法のままで、この条約には批准できるとしております。ですから、改めてこの共謀罪をつくる必要はないと考えますので、私は請願については、賛成とします。
今回、飫肥地区に三名まちづくりアドバイザー等に配置される予定ですが、例えば連携してこの客論の執筆者、ＮＰＯ法人ファザーリング・ジャパンの方に意見を聞かれて、子供ならではのチカラ発揮活動を促すようなことは考えられないかお尋ねいたします。
４ 市内活性化の方策について (1)市内活性化の方策について 1)飫肥地区にまちづくりアドバイザー等が配置される予定だが、連携して宮崎日日新聞の「客論」執筆者ＮＰＯ 法人ファザーリング・ジャパン理事 川島高之氏に意見を聞かれ、「子どもならではのチカラ」発揮活動を促 すことは考えられないか。
その後初校ができ上がり次第、各執筆者に校正をしていただく予定にしております。また、年表につきましては、西都市内、県内、国内外の３つに分けて歴史的に重要な部分について原稿を作成しているところであります。その後原稿校正を行い、編集委員に時代別の最終確認をお願いする予定です。現在どちらも３月末の完成を目指し、作業を進めているところです。 以上であります。
その中で核兵器のない世界に向けてということで、執筆者がそうそうたる世界のこれまでにアメリカを中心とした核兵器といいますか、そういったものを推進するといいますか、そういった立場にあった人たちが核兵器のない世界に向けてということをメッセージしているわけでありますけれども、例えば、キッシンジャー元国務長官、シュルツ元国務長官、ペリー元国防長官、ナン元上院軍事委員長という４人の方々がメッセージをしているわけですけれども
沖縄では、十一万人が集まる大抗議集会が開かれ、それが全国に広がり、ついに文部科学省も執筆者と出版社から出された訂正申請を受理せざるを得ない状況に追い込まれました。 中学校においても、二〇〇五年、新しい歴史教科書をつくる会が執筆した公民教科書が検定に合格したため、私たちも採択しないよう働きかけをしたことがあります。日本のアジア侵略を美化し、憲法改正を強調する内容であったためです。
私は、歴史学者イコール執筆者と思います。いつも何かに抵抗し、何かを敵視している。抵抗と敵視に都合のよい話題だけが歴史の中から拾い出され、並べられている。抵抗の相手は語らず、あるときは日本帝国主義らしいし、あるときはアメリカ帝国主義らしいし、常に小さなものが善で大きなものが悪であり、民衆弱者、少数民族や朝鮮人は善で、日本政府は常に悪であります。
執筆者は、弁護士さんだとか、大学の教授だとか、あとは協力者ではいろんな高校の先生とか中学校の先生たちが書かれた本で、教育的にも非常に一度は社会に出る前に学んでおくといいなと思うものですから、そういった若者、もしくは高校、さっき消費者センターでというふうな話はありましたけれども、この点についてはどんなでしょうか。
そして、足元では全国ほとんどの中学校の歴史教科書に関し、その執筆者が日本人でありながら、わが日本人の立場ではなく、中国あるいは韓国の立場に立って勝手な解釈を下し、それがそのまま教科書になっていて、日本人とその歴史を貶める記述であり、日本の起源から現在に至るまでいかに日本人がろくでもない人種であったかを日本の将来を担う子供たちの頭にたたき込むように工夫し、事実の歪曲や偏見が恥じらうことなく書きつづられているのであります
この執筆者たちは、これまで展開してきた日本の戦争は正義の戦争だった。自尊自衛、そして、アジアの解放のための戦争だったというこの締めくくりに、あの戦争を生きた人々の気持ちになって戦争をとらえてみよう。これがこの設問の趣旨であります。そのために、聖戦を信じ、その聖戦に若い命を捧げた特攻隊員の遺書ほど、子供たちの心を打つものはないと思います。この特攻隊員の気持ちの感情移入。
なお、第二点目の歴史教科書の執筆者の歴史認識等につきましては、日本国憲法では思想信条の自由等も保障されておりますので、私が今ここでコメントすることは差し控えたいと思います。 以上でございます。 ○議長（戸田行徳君） これをもって小川善太郎議員の総括質疑及び一般質問を終わります。 これより二一番 甲斐英孝議員の総括質疑及び一般質問を許可いたします。
検定意見がつけられると多くの場合執筆者の抵抗があり、場合によっては裁判が起こされることさえあります。それが、すべての部分で検定意見にすんなり修正に応じるというのは執筆者ないしは出版社の誇りや良心はどうなっているのか不思議でなりません。 また、この教科書に対しては、中国や韓国、その他の国々からも注目を集めているようですが、教育長はこれらの事態をどうお考えですか、お聞かせください。