白石市議会 2020-03-04 令和２年第４３９回定例会（第３号） 本文 開催日：2020-03-04
しかし、教育委員会の会議の文章とか当局に出した文章に統合という言葉が結構出てきてるんですよ。どっちが本当なんですかね。教育委員会での会議の記録とか、あとは保護者に対する説明の文章とかに統合という言葉が入っているんですけれども。
しかし、教育委員会の会議の文章とか当局に出した文章に統合という言葉が結構出てきてるんですよ。どっちが本当なんですかね。教育委員会での会議の記録とか、あとは保護者に対する説明の文章とかに統合という言葉が入っているんですけれども。
◎市民協働推進部環境保全課長（千葉晃一君） 今回新しいこの計画をつくったときに、10年後の目標というのを文章表現でまず表現したということが新しく挙げた点でありますけれども、ここの部分については環境審議会委員のほうから目指すべき姿がわかりやすいということで、この部分については評価をいただいたところでございます。
今後、分析結果を文章化した報告をいただくこととなっておりますので、その際には公表し、今後、県が作成する津波浸水想定区域図を踏まえた津波避難計画の見直しにおいて反映させるとともに、地域や学校などでの防災講座等に活用してまいります。
判決の文章、内容では、機器などの設置を石巻市に求める義務があったと学校側には言及されています。こういった義務があるからこそ、災害発生時の現場に、先生たちに責任を負わせないためにも、遠慮せずに、まずは市に環境整備に関する要望を全て挙げてもらうということが私は必要だというふうに思っています。その総量把握について、これは最低限私は進めるべきと考えますけれども、市長の見解をお伺いしたいと思います。
235: ◎９番（秋山善治郎君） そういたしますと、この説明資料の２ページの４番の（２）再診時選定療養費のところについて書いている「自らの希望で」というところは、この文章の解釈と今の答弁では随分違いがあるようにも思うんですけれども、どうなんでしょう。
また、道徳科の評価についてでありますが、道徳の授業における発言や、あるいはノートなどから児童生徒の考えの深まりや広がり、気づきなどを見取って、一人一人の個人内における道徳性の伸長を文章によって評価することとしております。 次に、（２）、小学校プログラミング教育実施に向けた進捗状況についてお答えをいたします。
そのためには、こちらからのただ単にお願いしますでなく、これからの今後は震災後のまちづくりをしていくための市の重要施策をどうしていくか決める重要なアンケートですというようなことで、最初から抽出していただいたサンプリングで調査いただく、その人にしっかり分かるような文章をしっかりつけて出せば、もう少しは上がってくるのではないかと思うので、その辺の工夫はやってみたいなと思います。
ただ、今回お話にある消費税のお話、これは地方の税収を御存じのとおり安定をさせる役割があるということでやられている消費税でございますけれども、この文章の中で、「国はさまざまな支援策を用い、復旧・復興を進めておりますが、その全てに消費税が加算され、被災者・被災自治体には大きな負担増となって」いるとあります。
国立社会保障・人口問題研究所の文章なんですが、「医療技術や栄養状態が総体的に良好な現代先進国において、自然増と自然減の境目はおよそ2.07」と言われているそうです。
今回、ここの文章を読みますと、「前請負業者の倒産により、施工済み範囲を確定できなかったことから」ということで、今回現地精査をして、増工するんだということであります。前の請負業者の倒産によって、施工済みだったということの精算の額と、確定できなかったことによって今回の精査による増工が生じたと、この兼ね合いですね。
◆２８番（佐藤勝君） 感想を申し上げますと、今まで私もこういう長い文章で質問を書いてきましたけれども、都合の悪いのは文章に書いていても答弁がなかったのです、何回か。今度はきっちり言ったのです。
次に、委員会の意見でありますが、文章として残っているのは、この７の委員会の意見ということで述べておりますが、このほかに私のほうから口頭部分ということで皆さんに報告をしたいと思います。
この文章の主語は教育委員会なのでしょうか、それとも学校なのでしょうか、子供たち、保護者、どうなのでしょうか。教育委員会として、これらに積極的にかかわっていくべきだというふうに私考えますけれども、見解をお伺いしたいと思います。 ◎境直彦教育長 お答えいたします。 学校の教育活動ですので、主語はまずは学校ということになります。
この２ページの文章。私どもに説明したのはここですからね。総務部長、ありますか、今お手元に。なければ、私とあなた方の話がやりとりできませんよ。持っていなかったら、用意させてください。
これ以上詰めても公判中だからということで答えないのでしょうけれども、次の文章をちょっと読んで、これに対する見解を聞きたいと思います。 元税務署員で税理士をやっている戸田さんという方が、「人があっての自治体、滞納した人を守って育て再び所得を生み出すようにして税金を納めてもらうのが本来あるべき姿だ。過剰な差し押さえで追いつめて潰してしまえば自分の自治体が悪くなるだけ。
お湯と健康、お湯と郷土食、湯の町らしさ、温泉熱の利用、温泉の安定供給、そのための保管、管理策、総合的な組織も含めての将来計画が急務ですというふうな文章を事務局が書きました。このことを念頭に、以降、質問をいたします。 栗駒国定公園エリア、これは前回も申し上げました。
当時の住民説明会資料の表紙には、「輝く未来のために 私たちがつくり出す笑顔と自然あふれる元気なまち よりたくましく、より幸せに」と、とてもすてきなすばらしい表現、文章ではありませんか。より一層の一体感と郷土愛を高める方策でありますが、先ほど「カンタータ大いなる故郷石巻」は私も合唱で歌いましたが、本当に格調高いもので、すばらしい大作であることは誰もが認めるところであります。
しかし、質問に対しての答弁は、部下の方が書かれた文章を部長の方が読まれる。読み方に傾注する余り部長たちの所管事務に対する熱き思いが全然伝わらず、残念でなりません。想定外の質問に対しては、その場を繕う言葉、検討しますが多く、私たち議員の立場から申し上げますと現時点では無理ですとかはっきり答弁されたほうが次の質疑、質問の発言の活力が湧き上がります。今の状態では、活力を失う結果となっています。
教育委員会といたしましては、今後到来するＳｏｃｉｅｔｙ5.0の社会においては、「文章や情報を読解して対話する力」「科学的に思考して活用する力」「価値を見つけて生み出す感性と力」「好奇心・探求力」の育成が学校教育の重要な役割になると考えております。