四日市市議会 2020-02-02 令和２年２月定例月議会（第２日） 本文
新たな教育機関が中心市街地に立地することは、本市に新たな活力を生む結果きっかけとなるとともに、それが例えば情報処理系のような学部であれば産業界が必要とする人材の育成にもつながるため、大変望ましいことと認識しております。
新たな教育機関が中心市街地に立地することは、本市に新たな活力を生む結果きっかけとなるとともに、それが例えば情報処理系のような学部であれば産業界が必要とする人材の育成にもつながるため、大変望ましいことと認識しております。
そして最後に、学校関係ですけども、実は中学校でインターン等していただいてる中で、こういう問題を市の教育機関としてご存じだと思うんです、全国的に問題になってますから。
この県が開催する研修会ですが、先生の資格や保育士の資格、もしくは高等教育機関において一定の教科を専攻し修業した方が放課後児童クラブの支援員として働く場合に、受講しなければならない研修という位置づけになっています。三重県内、四日市市、津市、松阪市の３会場で４日間の研修を開催されています。その回数を拡充することが支援員になれるタイミングもしくはきっかけも広がっていくのではないかと考えます。
一方、日本の教育機関に対する公財政支出は、対ＧＤＰ比約４.１％で、ＯＥＣＤ加盟国平均の（５.０％）にいまだに及んでいません。教育基本法により定められている「第３期教育振興基本計画（２０１８）」の中で政府は、「ＯＥＣＤ諸国など諸外国における公財政支出など教育投資の状況を参考とし、必要な予算を財源措置し、真に必要な教育投資を確保していくことが必要」としています。
一方、日本の教育機関に対する公財政支出は、対ＧＤＰ比約４．１％で、ＯＥＣＤ加盟国平均にいまだに及んでいません。 教育基本法により定められている第３期教育振興基本計画の中で、政府は、ＯＥＣＤ諸国など諸外国における公財政支出など教育投資の状況を参考とし、必要な予算を財源措置し、真に必要な教育投資を確保していくことが必要としています。
一方、日本の教育機関に対する公財政支出は、対ＧＤＰ比約４．１％で、ＯＥＣＤ加盟国平均にいまだに及んでいません。 教育基本法により定められている第３期教育振興基本計画の中で、政府は、ＯＥＣＤ諸国など諸外国における公財政支出など教育投資の状況を参考とし、必要な予算を財源措置し、真に必要な教育投資を確保していくことが必要としています。
先ほどの近森委員さんとの話とも関連するかなと思うんですけれども、企業の守秘義務等々がありまして、なかなか言えないこともあるんですけれども、共同研究合わせて昨年度９件、うち企業さんが５件、教育機関が４件ということで、さらに詳しく申し上げますと、薬品関係で３件、それから環境関係で２件、医療関係１件、その他３件という報告が上がっています。 ○委員長（福田香織君） 川上委員。
一方、日本の教育機関に対する公財政支出は、対ＧＤＰ比約４.１％で、ＯＥＣＤ加盟国平均（５.０％）にいまだに及んでいません。教育基本法により定められている「第３期教育振興基本計画」の中で政府は、「ＯＥＣＤ諸国など諸外国における公財政支出など教育投資の状況を参考とし、必要な予算を財源措置し、真に必要な教育投資を確保していくことが必要」としています。
幾つかの例で話をさせていただきましたが、今後も子供たちが安心して学校に来ることができる教育環境を整えるために、行政だけではできませんので、学校、それから教育機関が連携して、また地域・保護者の理解を得ながら、協力も得ながら進めていきたいというふうに思っているところでございます。 ○議長（中谷一彦君） 福村議員。 ○５番（福村教親君） るる説明をいただきました。
2018年における日本の教育機関に対する公財政支出は、対ＧＤＰ比4.1％で、ＯＥＣＤ加盟国平均（5.0％）に未だに及んでいません。教育予算を拡充し、教職員定数の充実も含めた教育条件の整備をすすめていくことが、山積する教育課題の解決につながり、さらには、子どもたち一人ひとりを大切にし、子どもたちの「豊かな学び」を保障することにつながります。
そういう本当に教育機関と家庭の中間の立場にある放課後児童クラブでございます。児童にとっては緩やかな枠を持った自由な空間でありますし、また自由で伸び伸びと同時に、安全と安心は保障されるような環境を今後提供しながら、子供がより充実した放課後を過ごせるよう、今後もいろんな面からサポートをしていただきたいと思いますので、よろしくお願いいたします。
今議員が御指摘いただいたような現状ももちろん認識しておりますし、私自身もそれほど裕福ではなかったので、受験のときに辛かったこともいろんなことはわかっておりますけれども、やはり高等教育機関として、先ほど議員が短期大学の実施状況のお話しありましたけれども、半数６校の公立の短期大学は英語の検定試験の活用を決めております。残り半分は活用しないということ、諸事情もあってということでございます。
まず、幼稚園というのは、法律では学校の一種とされておりまして、子どもたちが初めて通う教育機関に当たります。小学校１年生よりも、当然年齢が若いだけなので、小学校１年生の通う時間よりも短く設定されているのが幼稚園というふうにお考えください。
2015（平成27）年における日本の教育機関に対する公財政支出は，対ＧＤＰ比4.1％で，ＯＥＣＤ加盟国平均（5.0％）に及びません。今回の新学習指導要領の改訂により，教育現場には，教材・教具等の物的な充実と，学校運営にかかる予算の充実が今以上に必要です。
平成27年における日本の教育機関に対する公財政支出は，対ＧＤＰ比4.1％で，ＯＥＣＤ加盟国平均（5.0％）に及ばない。今回の新学習指導要領の改訂により，教育現場には，教材・教具等の物的な充実と，学校運営にかかる予算の充実が今以上に必要である。公財政として措置される教育予算を拡充し，教育条件整備を進めていくことが，山積する教育課題の解決へとつながっていくと考える。
また、日本の教育機関に対する公財政支出は対ＧＤＰ比率約4.1％で、ＯＥＣＤ加盟国平均の5.0％に及んでいない。公財政として措置される教育予算を拡充し教育条件整備を進めていくことが山積する教育課題への解決へとつながり、子供たちの豊かな学びを保障することにつながると考える。 以上の理由から、教職員定数改善計画の策定・実施と教育予算拡充を求める意見書を提出してほしいとのことでした。
日本の教育機関に対する公財政支出は、対ＧＤＰ比約4.1％でＯＥＣＤ加盟国平均 （5.0％）にいまだに及んでいません。教育基本法により定められている「第３期教 育振興基本計画（2018～2022年度）」の中で政府は、「ＯＥＣＤ諸国など諸外国にお ける公財政支出など教育投資の状況を参考とし、必要な予算について財源を措置し、 真に必要な教育投資を確保していくことが必要」としています。
一方で、投票率の向上に向けた取り組みでございますが、定例的な啓発であったり、近い将来有権者になる子供といいますか、高校生であったりという方に対しまして、政治であったり選挙への関心を高めるということで、主権者教育、高校であったり高専であったりというところへ出向いて、模擬投票であったり選挙の持つ意味ということを、職員を派遣してそれぞれの教育機関で、私どものほうで主権者教育の一助を担っているところでございます
学校教育法の一部改正とは、専門的な職業能力を有する人材の養成を目的とする新たな高等教育機関として、専門職大学及び専門職短期大学を大学制度の中に設けるものであります。 条例の改正内容につきましては、条例新旧対照表４０、４１ページもあわせてごらんください。 まず（１）市の水道の布設工事監督者の資格のうち、短期大学を卒業した者に専門職大学の前期課程を修了した者を含むこととします。
これは教育機関としての教育委員会も含めてどういう状況か、まずお答えをいただきたいと思います。 初めの質問は以上で終わります。 ○議長（川合滋） 市長。 （市長亀井利克登壇） ◎市長（亀井利克） 細矢議員のご質問にお答えいたします。 ３項目についてのご質問をいただいたわけでございます。