いなべ市議会 2022-09-28 令和 4年第3回定例会(第5日 9月28日)
令和3年度には学校教育へ事業が本格的に拡大されている。この経緯において、学校教育におけるコーディネーショントレーニングの位置づけ及び目的が明確にされておらず、本事業によって得られた成果も明確ではない。令和4年度においても、6校を対象に事業は継続されているが、事業の位置づけ及び目的を明確にする必要がある。
令和3年度には学校教育へ事業が本格的に拡大されている。この経緯において、学校教育におけるコーディネーショントレーニングの位置づけ及び目的が明確にされておらず、本事業によって得られた成果も明確ではない。令和4年度においても、6校を対象に事業は継続されているが、事業の位置づけ及び目的を明確にする必要がある。
同じく教育振興費中、教育ICT環境整備事業費について、インターネットでのアクセスが集中した際に備え、どのような対策を講じているのかとの質問があり、各校においては、教室にあるアクセスポイントの調整等を行い、特に生徒数の多い学校では、直接インターネットにつながるよう、通信環境の改善に取り組んだとの説明がありました。
私立保育園運営事業、私立保育園給食費無償化事業、25ページ、財源組替え及び市立保育園運営支援事業、市立保育園給食費無償化事業、25ページ、1,405万8,000円及び最後になりますけど、学校給食管理事業小中学校給食費無償化事業、39ページ、7,610万8,000円。上記給食費無償化事業について、令和4年度に限られた事業になるのかお答えください。よろしくお願いします。
私立保育園運営事業、私立保育園給食費無償化事業、25ページ、財源組替え及び市立保育園運営支援事業、市立保育園給食費無償化事業、25ページ、1,405万8,000円及び最後になりますけど、学校給食管理事業小中学校給食費無償化事業、39ページ、7,610万8,000円。上記給食費無償化事業について、令和4年度に限られた事業になるのかお答えください。よろしくお願いします。
保険年金室長 山 下 謙一郎 中央保健センター主幹 保健医療課 保険年金室主幹 早 川 貴 之 コロナワクチン接種課長 梅 山 靖 洋 (保険税担当) 教 育 長 加 藤 眞 毅 教 育 部 長 高 木 達 成 教 育 監 兼 教 育 次 長 学校支援課長
結構、子供が学校からタブレットを持ち帰ったりとかしまして、今、学童のほうでも環境が整っているところと整っていないところがありますので、タブレットを持ち帰って、通信等を行って、家へ帰るまでに宿題をもう学校のほうへ提出するということができるようになりますし、あと、支援員の研修等もオンラインで行えるようにということで、県のほうもこの補助金というか、交付金というか、これを使って整備のほうを進めてくださいということで
館長 子ども未来課 保育支援室主幹 崎 山 ゆかり 子ども総合センター長 牧 戸 貞 (保育担当) 子ども総合センター 子ども発達・小児在宅支援室長 横 山 典 子 教 育 長 加 藤 眞 毅 教 育 監 兼 教 育 部 長 高 木 達 成 学校支援課長
館長 子ども未来課 保育支援室主幹 崎 山 ゆかり 子ども総合センター長 牧 戸 貞 (保育担当) 子ども総合センター 子ども発達・小児在宅支援室長 横 山 典 子 教 育 長 加 藤 眞 毅 教 育 監 兼 教 育 部 長 高 木 達 成 学校支援課長
次に、区分、公共用財産の学校の決算年度中減高172.00平方メートルは、多度地区小中一貫校整備に伴い買収用地の代替地とするため、多度中小学校の学校用地の一部を公共用の用途廃止により普通財産、その他の土地へ変更したものでございます。併せて、教育総務課から新たな学校づくり課へ所管替えを行っております。
そうしたことから、学校行事、塾、部活など、非常に多忙な中学生でも在学中のいずれかの学年で参加できるように、中学生議会は3年に一度の開催としているところであります。
本当に桑名の庁舎も学校も、何か問題が起こってからでは遅いんですよ。事故が起こってからでは。
さらに学び舎事業として、放課後学校で児童生徒の宿題や勉強の学習指導を行う場を設け、学習支援を行っております。 続きまして、②給食費未納者への集金の違いはなぜかとの質問についてですが、現在、給食会計は私会計で、給食費の徴収は大安町以外は各学校で行われています。そのため、未納者についても各学校が対応しております。
さらに学び舎事業として、放課後学校で児童生徒の宿題や勉強の学習指導を行う場を設け、学習支援を行っております。 続きまして、②給食費未納者への集金の違いはなぜかとの質問についてですが、現在、給食会計は私会計で、給食費の徴収は大安町以外は各学校で行われています。そのため、未納者についても各学校が対応しております。
学校の教育課程において使用する体操着や学用品については、指導計画に基づき必要なものを各校が決定しているところでございます。体操着の購入については、保護者の方から、基本的な仕様を示してもらった上で自由に購入したいという声がある一方、現在の体操着に愛着がある、学校で一律に決めてもらいたいという声もあると聞いております。
そこで、(2)学校の豪雨時の備え・対応について。 ①豪雨時に学校のグラウンドの土砂や雨が近隣住宅地に流れ出す事態が発生しているが、その対応と点検・対策状況はどうか。 ②下校時に豪雨が発生した場合の対処方法を生徒に指導しているのか。 ③線状降水帯発生予想時に学校内で何らかの特別な対応をしているのか。 ④豪雨により下校を遅らせた場合、見守り隊など関係者に連絡はしているか。
そこで、(2)学校の豪雨時の備え・対応について。 ①豪雨時に学校のグラウンドの土砂や雨が近隣住宅地に流れ出す事態が発生しているが、その対応と点検・対策状況はどうか。 ②下校時に豪雨が発生した場合の対処方法を生徒に指導しているのか。 ③線状降水帯発生予想時に学校内で何らかの特別な対応をしているのか。 ④豪雨により下校を遅らせた場合、見守り隊など関係者に連絡はしているか。
一つ目は、一つの学校として一体的に教育が行われる中等教育学校、二つ目は、中学校と高等学校がともに県立、もしくは私立であるような同一の設置者で実施される併設型の中学校、高等学校、三つ目は、市と県、市と学校法人のように異なる設置者で実施される連携型の中学校、高等学校でございます。
教職員定数改善計画の策定・実施と教育予算拡充を求める意見書 令和3年4月,公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定数の標準に関する法律が一部改正されたため,小学校35人学級が令和7年に実施される予定である。しかし,中学校については,現時点においても40人が定数となっている。