宇土市議会 2005-12-09 12月09日－04号
航海の内容については，まず市立図書館の郷土資料室で，航海の折の写真や報道新聞記事，それに各寄港地から受け取りました記念品や寄せ書きなどの展示を現在行っております。そして，市民向け報告会として，今月１１日午後１時から，市民会館大ホールで実験航海報告会，パネルディスカッションを開催いたします。
航海の内容については，まず市立図書館の郷土資料室で，航海の折の写真や報道新聞記事，それに各寄港地から受け取りました記念品や寄せ書きなどの展示を現在行っております。そして，市民向け報告会として，今月１１日午後１時から，市民会館大ホールで実験航海報告会，パネルディスカッションを開催いたします。
１番に郷土資料、地方行政資料、美術品、レコード、フィルムの収集にも留意して図書記録、その他必要な資料を収集し、一般公衆の利用に供すること。
残りにつきましては、郷土資料、ビデオ、ＣＤや開館当初からの古い本も多く、データ入力に困難性も伴うため、基礎データの入力完了まで、もう暫く時間を要するものと思います。図書館コンピューターシステムについては、市民の皆様の御要望に沿うようになるべく早い時期に導入できるよう努力してまいりたいと思っております。
例えば、小学校の空き教室を利用して郷土資料館として利用したいという場合があっても、縦割り行政のため実現できないことが多くあります。これから地域が地域の将来を真剣に考え、計画を立案し、かつ実現能力があれば、お金は出さないがちょっとした配慮をしてやるという支援があってもいいのではないかと思い、この特区の提案をしたわけですが、実現するためにはもう少し住民の意識改革と能力の熟成も必要に思います。
例えば学校では、地域の方々にゲストティーチャーとして道徳授業に参加していただいたり、郷土資料を活用することなどで授業の改善と充実に取り組んでおります。 ほかにも、総合的な学習の時間で、肥後ちょんかけごまのような地域の遊びや伝統行事の継承に取り組んだり、俳句づくりなど日本の伝統文化の学習に取り組んでいる学校もございます。
例えば学校では、地域の方々にゲストティーチャーとして道徳授業に参加していただいたり、郷土資料を活用することなどで授業の改善と充実に取り組んでおります。 ほかにも、総合的な学習の時間で、肥後ちょんかけごまのような地域の遊びや伝統行事の継承に取り組んだり、俳句づくりなど日本の伝統文化の学習に取り組んでいる学校もございます。
ただいま，市立図書館の郷土資料室を展示場所の中心として実施しているところでございますが，それだけでは不十分でありますので，今後，公的施設いわゆる市役所などの市の施設はもとより，郵便局，税務署，それから法務局と市民が多く立ち寄る場所などにも展示場所を考えていかなければならないと，そのように考えております。
まず，現在の利用活用促進の取り組みにつきまして，図書館におきまして，児童室や一般図書室の書架コーナー，自由学習室，ビデオコーナー，ＣＤコーナー等のほか，郷土資料室がございますが，この郷土資料室に資料展示はもちろんのこと，そのスペースを多目的に活用するため，図書館関係の諸会議や，生涯学習としての講座，講演会，音楽コンサート等の行事を行っております。
博物館の建設につきましては、県立博物館が松橋町に建設されることが決定されましたので、郷土資料館等への見直しが必要であろうと考えております。文化財史跡の保護、整備につきましては、国指定の史跡宇土城跡、これは西岡台にございます。それから椿原古墳、これはつつじヶ丘農村公園内にございますが、それの保存整備を推進中でございます。
６月議会で市の博物館構想について質問したおり、教育長は歴史的資料や出土品に関して、市立図書館１階の郷土資料室に保管している以外に、市で購入したものや寄附を受けたもの、さらには中園家の資料、山田文庫などをはじめとして、寄託というかたちで市が預かっているものや、市民の方々がお持ちになっているものが、数多くあると答弁されております。
そのため、歴史的資料や出土品も数多くございまして、ごく一部ではございますけども、現在、市立図書館１階にあります郷土資料室に保管をしているところでございます。 また、この他市で購入したものや寄附を受けたもの、さらには中園家の資料、山田文庫等を初めとしまして、寄託という形で市が預かっているものや、市民の方々がお持ちになっているものが数多くございます。
花園小学校ではプレイルームとして、網津小学校では資料室として、網田小学校では３つの余裕教室をプレイルーム、児童会室、郷土資料室として活用しています。 次に、中学校の余裕教室の活用方法を申し上げますと、住吉中学校では２つの余裕教室を多目的教室、心の相談室と生徒会室に活用しています。また、網田中学校では多目的教室、心の相談室として活用しているところでございます。
それからさっき植柳小学校の例で触れましたが、図書館的な、あるいは郷土資料室的なスペースを考えるとか、さらには教室相談、あるいは児童会の会議室とか、あるいは先生と保護者との会合のできる場所とか、そういうふうにいろいろな多目的に応じて今ある教室の活用を考えるということになっております。
そういったものをつくったらどうかなと思って、経済界の方とも御相談をしましたところ、やはり中心商店街と反対側に相反するものができるのはまずかろうと、そしてそこまで歩いて行くのが、それだけの引きつける魅力があるのかという御指摘をいただきまして、違う方向性もまた検討していってみましたが、今の熊本城資料館という構想もある中で、やはり郷土資料館が適当なのではないかなというふうに考えた次第です。
そういったものをつくったらどうかなと思って、経済界の方とも御相談をしましたところ、やはり中心商店街と反対側に相反するものができるのはまずかろうと、そしてそこまで歩いて行くのが、それだけの引きつける魅力があるのかという御指摘をいただきまして、違う方向性もまた検討していってみましたが、今の熊本城資料館という構想もある中で、やはり郷土資料館が適当なのではないかなというふうに考えた次第です。
回っておりまして、そこで見てですね、この教室の使い方は非常にいいなというときは、ほかの先生方にも紹介をいたしますし、それから御存じのとおり、先生方が学校を転勤いたしますので、こっちにおった先生がここに行って、ああ前の学校ではこういう空き室の利用が非常に多かったとか、例えば畳にしてもですね、恐らくそういう畳が活用されている学校、先日、もう１学期ですが、新聞に載りまして、宮地小学校が畳の部屋を使って郷土資料
このほか、新図書館建設計画委員会からも指摘をされている問題として、貴重な資料が含まれたものが保管されている郷土資料と一般資料関係が同室となり、さらに児童室と一般閲覧室が同じフロアに配置されているため双方に雑音が入り、利用者が落ち着いた気持ちになれないなど、現在の図書館がスペースが手狭なことによって多くの課題を抱え、これらの諸課題を解決するために、新図書館建設が強く期待されながら、あのような詳細にわたっての
このほか、新図書館建設計画委員会からも指摘をされている問題として、貴重な資料が含まれたものが保管されている郷土資料と一般資料関係が同室となり、さらに児童室と一般閲覧室が同じフロアに配置されているため双方に雑音が入り、利用者が落ち着いた気持ちになれないなど、現在の図書館がスペースが手狭なことによって多くの課題を抱え、これらの諸課題を解決するために、新図書館建設が強く期待されながら、あのような詳細にわたっての
これは例でございますが、例えば慶徳小学校の歴史と伝統をたたえるための郷土資料室の展示スペース、あるいは会議室、絵画コーナー、談話ホールなど、こういうものを設け教育効果の上がるような施設にしていければと検討いたしておるところでございます。
これは例でございますが、例えば慶徳小学校の歴史と伝統をたたえるための郷土資料室の展示スペース、あるいは会議室、絵画コーナー、談話ホールなど、こういうものを設け教育効果の上がるような施設にしていければと検討いたしておるところでございます。