荒尾市議会 2022-03-14 2022-03-14 令和４年第１回定例会（２日目） 本文
よりよい学校教育を通じて、よりよい社会をつくるという目標を学校と社会とが共有し、学校と地域が連携・協働しながら、子供たちが未来の創り手となるために必要な資質、能力を育むものであると考えております。
よりよい学校教育を通じて、よりよい社会をつくるという目標を学校と社会とが共有し、学校と地域が連携・協働しながら、子供たちが未来の創り手となるために必要な資質、能力を育むものであると考えております。
〔遠藤洋路教育長 登壇〕 ◎遠藤洋路 教育長 部活動は、生徒の自主的、自発的な参加により行われ、学習意欲の向上や責任感、連帯感の涵養等に資するものであり、学校教育の一環として学習指導要領に位置づけられた活動です。
１つ目に、学校教育を支援し、市民や観光客等が気軽に利用できる施設であること。 ２つ目に、地域住民等との連携によるプログラムの提供や地域情報の発信、交流を創出する施設であること。 ３つ目に、民間のノウハウを活用した効率的な運営や新たなサービスを提供する施設であること。
また、平成19年に改正された学校教育法では、我が国と郷土の現状と歴史について正しい理解に導き、伝統と文化を尊重し、それらを育んできた我が国と郷土を愛する態度を養うとともに、進んで外国の文化の理解を通じて他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うことと定められ、グローバル化が進む国際社会の中で、日本の伝統文化を尊重した教育が求められるようになりました。
学校教育については、次世代の水俣を担う人材を育成するため、学校、家庭及び地域と連携し、心豊かで、たくましい子どもたちの育成に努めてまいります。 「子どもたちに学力をつけてほしい」という保護者の皆様の切なる願いに応えるべく、教育長を先頭として、教育委員会の主導により、教職員の資質向上、そして児童生徒の学力向上を重点的に取り組んでいくこととします。
指導課６、学校教育活動継続経費として600万円を計上しております。これは文科省の補助事業として実施されるもので、特別支援学校における感染症対策等に係る経費でございます。なお、学校教育活動継続経費につきましては、小学校費、中学校費、高等学校費についても計上しておりますので、後ほど説明させていただきます。次に指導課７、修学旅行キャンセル料等対応経費として、200万円を計上しております。
小・中学校での対応について……………………………………………（ ６７） 石櫃健康福祉局長答弁…………………………………………………………（ ６７） 田中政策局長答弁………………………………………………………………（ ６８） 遠藤教育長答弁…………………………………………………………………（ ６９） 上田芳裕議員質問………………………………………………………………（ ６９） ・学校教育
次に、学習の成果を活用した教育活動等ですが、熊本県高等学校教育研究会図書館部会と連携した展示や、小学生向けに長期休業中の自由研究のイベントを開催するほか、熊本県や病院と協力、共催しながら、暮らしと医療の相談会や健康セミナーなどを実施しております。
一つ実現に向かうのではないかという大きな期待があったと思うんですが、その中で、ここに書いてありますけれども、教育理念に合致した人材を独自に採用できるようになったということで、まだ確かに10年しかたっていないというか、もうすぐ10年ということなんですけれども、その辺の新たな採用等によって、そういった教育の現場が変わりつつあるのかということをできればちょっとお聞きしたいと思いまして、よろしければ森江学校教育部長
本市におきましても、ＨＳＣの認知度の向上や学校教育におけるＨＳＣへの配慮をお願いしたい。お考えをお伺いいたします。 以上、壇上からの質問を終わり、再質問を議長にお願いいたしまして、降壇いたします。 4：◯議長（安田康則君） ◯議長（安田康則君） 浅田市長。
島 慎 一 総務企画課長 東 野 正 明 〔南区役所〕 区長 江 幸 博 区民部長 東 野 公 明 総務企画課長 福 田 敏 則 〔北区役所〕 区長 小 崎 昭 也 区民部長 中 川 和 徳 総務企画課長 有 田 美保子 〔教育委員会〕 教育長 遠 藤 洋 路 教育次長兼学校教育部長
島 慎 一 総務企画課長 東 野 正 明 〔南区役所〕 区長 江 幸 博 区民部長 東 野 公 明 総務企画課長 福 田 敏 則 〔北区役所〕 区長 小 崎 昭 也 区民部長 中 川 和 徳 総務企画課長 有 田 美保子 〔教育委員会〕 教育長 遠 藤 洋 路 教育次長兼学校教育部長
その中で、職員が同じ視点を持てるよう設定した共通の学校教育目標に基づき、連携カリキュラムの共通実践を図りました。 次に、これまでの取り組みの成果と課題についての御質問にお答えします。
教師の長時間勤務の実態の中で、超勤命令に基づかない超勤４項目以外のものがほとんどでありますが、しかし、学校教育に必要な業務として勤務していることに変わりはありません。 現在、このように長時間労働をされている先生方に対して、残業手当は支給しません、調整額の４％ですよということが、１９７２年から４９年たった今でもこれが続いている。この手当については、私は本当にこれは疑問として思っております。
学校教育で教師のみならず、法律の専門家である弁護士がその専門的知識、経験に基づき、学校において法的側面からいじめ予防教育を行うことが、いじめ防止につながると考えますがいかがでしょうか。 事件後に多額の和解金を支払うより、いじめに向かわない態度、能力の育成と予防に力を入れるべきではないでしょうか。教育長の見解を求めます。
そのうち、道路など土木施設の整備に関するものが10件、市庁舎への設備整備に関するものが８件、水俣病に関するものが７件、学校・教育に関するものが４件、環境に関するものが４件、補助金等の助成に関するものが３件、農作物に関するものが２件、水俣川河口臨海部振興構想事業に関するものが２件、福祉に関するものが２件、市営住宅に関するものが１件となっております。ちなみに、市長への手紙の件数は114件です。
〔遠藤洋路教育長 登壇〕 ◎遠藤洋路 教育長 文部科学省の衛生管理マニュアルでは、学校教育活動においては、身体的距離が十分取れないときはマスクを着用すべきであるが、学校教育活動の態様や児童・生徒等の様子などを踏まえ、臨機応変に対応するとされております。
下の階への住み替えについて │ ９０│ │ │ │ 修繕の在り方や減免制度の周知について │ ９１│ │ │ │ 具体的な課題（換気扇の設置、ハトのふん被害）│ ９１│ │ │ │ への対応について │ │ │ │ │ │ │ │ │高瀬千鶴子│学校教育関連
校則の内容が細かくなっていったのは１９６０年代頃からで、高度経済成長により都市への人口集中、青少年の不良問題等、社会が抱える問題が複雑化していく中、１９７０年には一億総中流社会と言われる時代になり、非行防止と学歴信仰とに挟まれ、規律・規範意識を中心とした生徒指導が学校教育の日常となっていきました。
そういう方面の教育というのは、何か学校教育としてそういうことはやられているんですかね。