二宮町議会 2023-03-14 令和5年第1回(3月)定例会(第14日目) 本文
従来からありました学習塾のような勉強だけではなく、例えば、プログラミングといったような今の時代の習い事のようなものが始まっていたり、一方で、体を動かす例えばサッカーや野球のようなチーム活動のようなものに参加、所属されているお子さんもいらっしゃるかと存じます。
従来からありました学習塾のような勉強だけではなく、例えば、プログラミングといったような今の時代の習い事のようなものが始まっていたり、一方で、体を動かす例えばサッカーや野球のようなチーム活動のようなものに参加、所属されているお子さんもいらっしゃるかと存じます。
その他、熊本市独自に産学官の連携を行い、熊本大学、熊本県立大学、NTTドコモ、熊本市の4者で教育情報化の推進に関する連携協定を締結し、知識の習得、ノウハウの共有、ICT活用モデルカリキュラムの開発、プログラミング教育普及のための取組を行い、本協定の成果となる「教育ICT活用推進書」を策定している。
3、教育現場のデジタル化とプログラミング教育について。 GIGAスクール構想がスタートして2年が経過。1人1台のタブレット端末や大型モニターの導入が完了し、いよいよ実践の段階に入りました。本市の教育現場のDXはどう進んだのか。また、本市はGIGAスクール構想以前から、小学校のプログラミング教育を行うことに前向きな姿勢を示していました。本市のプログラミング教育の取組状況を含め、以下伺います。
落合市長の3期12年 │4 課題 2 ツインシティ大神地区のまちびらき │ (1) 駅前広場の再整備 3 子育て支援の更なる充実 │ (2) 市街化調整区域のまちづくり 上野仁志議員(公明ひらつか)………………………………………………………………………… 123 1 交通事故ゼロを目指して │3 教育現場のデジタル化とプログラミング
また、教育委員会として、そのような先生方への支援ですけれども、令和3年度は、ICT活用研修会を2回、タブレット端末の活用支援のためのワンポイント研修会を5回、あと、クロームブックを利用したプログラミング教育の研修──小学校になりますけれども──13回開催して、ICTスキルの向上に努めてまいりました。
◎倉本 デジタル推進室主幹 現在のロボテラスの取組については、テクノロジー、コミュニティ、パートナーシップの視点から、多様な主体との連携により人気のある子ども向けのプログラミング教室ですとかロボット体験会、また講演会などのイベントの充実、または団体の視察を積極的に受け入れております。
内容としては、小中学校におけるプログラミング教育に関すること、子育て支援の充実に関すること、防災や減災に関すること、ビッグデータの活用による地域社会の活性化に関すること、情報リテラシーの向上に関すること、健康増進に関することなど実に多岐にわたる項目で連携協定が結ばれています。
また、隣の鎌倉市では、女性向けのデジタル講座やプログラミング講座も始められたとのことでございました。 就労に当たり、多様な課題を抱える女性がデジタルスキルを身につけることで就労に結びつけるというのが国としての眼目だと思います。また、藤沢市内でも潜在的なニーズは高いと予想しております。
学力向上、体力向上、防災教育、プログラミング教育、ICT教育、そこをさらにコロナ禍が襲ったわけです。私、象徴的なのは小学校英語だと思っています。小学校英語の導入は、スクラップ・アンド・ビルドではなく、授業時間をさらに上乗せしたビルド・アンド・ビルドだったわけです。だけれども、予算は大して増えないし、ほとんど人が増えていない。これでは働き方改革どころか、多忙に拍車がかかるのは当たり前じゃないですか。
当委員会の所管に属する事務を調査するため、7月28日木曜日に大阪府吹田市、視察項目は「スポーツ振興事業、サッカースタジアムの指定管理者制度について」、7月29日金曜日は石川県加賀市、視察項目は「プログラミング教育について」、以上のとおり行政視察を行いたいと思いますが、これに御異議ありませんか。
株のことやプログラミングのことよりも、38億年の歴史を学ぶということと。終わりました。ありがとうございます。
ネットワークをつなぐという、それはできないと思うんですけれども、例えば子どもがプログラミング教育で、持ち帰りで家にある、その機器で保護者の方と一緒に学ぶことによって、親子で想像力を育むとか、そういうことができるかと思うんです。
イ、プログラミング教育。 発達の段階に即して、創造力や思考力・判断力などを育成するために、令和2年度から小学校、中学校は令和3年度から内容を拡充し、プログラミング教育を実施していますが、取組内容と課題をお聞きします。 ウ、不登校の児童生徒へのオンライン授業の実施について。
令和3年1月26日の中央教育審議会答申では、小・中学校においてSTEAM教育に取り組む際には、土台となります教科等横断的な学習や探究的な学習、プログラミング教育などの充実に努めるとともに、児童生徒自身が主体的に探究方法等を設定することが重要とされております。 次に、STEAM教育において小田原版とする意義について質問がございました。
加えて、児童の論理的思考力の向上を図るため、神奈川工科大学と連携したプログラミング教育を推進するほか、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーの派遣をはじめ、適応指導教室の運営や、通級指導教室を含めた特別支援教育の体制強化に努めてまいります。
誘致 ア コロナ感染急拡大の対応 │2 教育長に問う イ コロナ危機の中でも社会経済を推進す │ (1) 平塚市版確かな学力向上の取り組み るために │ ア 令和3年度全国学力・学習状況調査結 (2) 議案第21号「和解契約の締結について」 │ 果から (3) リスクマネージメント │ イ プログラミング
例えば、ソニーでは、教育格差縮小を目指して自社のプログラミングブロック「MESH(メッシュ)」と工作のワークショップを実施、Z会ソリューションでは全国31か所に学習教材を寄贈、ファミリマートでは全国500店舗にフードボックスを置き、集まった食材を子ども食堂などに寄附、イオンでは、全国こども食堂応援基金を実施、アニメで人気のポケットモンスターは「ポケモン こども食堂応援隊!」を立ち上げています。
しかも、単に再就職支援にとどまらない、訓練コースを確認しますと、医療事務、介護、福祉の分野は様々あるんですが、特に今、IТ、AIのプログラミングからウェブデザインなどのデジタル分野の訓練コースの内容充実、強化を図っておりまして、再就職の支援ということとデジタル人材の育成という社会課題、この両方を解決していける制度になっております。
東京都内の中学校では、許可なく撮影した友人の写真をおかしく見せる目的で複数人が共有、北信越の小学校では、プログラミングアプリで中傷するような言葉の書き込み、関西の小学校では、フィルタリングを解除してわいせつ動画を視聴、九州の小学校でも、友人のIDとパスワードを無断で使い、不正にアクセス、このように全国各地で様々なネットいじめが続発しています。
それは別に英語教育じゃなくても、例えばものすごくプログラミングができるようにしますとか、探求学習をものすごく進めますとかというふうに、学習指導要領からさらに上を目指すという考え方もあると思いますが、そういったものというよりは、どちらかというと、ちゃんと学習指導要領や教科書、また子供たちが健やかに学校生活を送れるようにするために課題となりそうなところを、清川村の考え方で特色ある教育をやっていくというような