大和市議会 2018-03-13 平成30年 3月 定例会-03月13日-02号
中学校の部活動は、学校教育の一環として位置づけられ、さまざまな人間関係の構築を図ったり、自己肯定感を高めたりするなど、教育的意義の大きいものと捉えております。教育委員会といたしましては、研修会を初めとするさまざまな機会を通して、顧問などに部活動のあり方を理解させるとともに、各競技種目の特性に応じた合理的で、かつ効果的な活動となるよう指導力の向上を図ってまいります。
中学校の部活動は、学校教育の一環として位置づけられ、さまざまな人間関係の構築を図ったり、自己肯定感を高めたりするなど、教育的意義の大きいものと捉えております。教育委員会といたしましては、研修会を初めとするさまざまな機会を通して、顧問などに部活動のあり方を理解させるとともに、各競技種目の特性に応じた合理的で、かつ効果的な活動となるよう指導力の向上を図ってまいります。
また、心身の健康増進、向上心、探究心、マナー等、さまざまな経験を通して個性を伸長し、自主性、協調性、責任感を育てるなど、部活動は幅広い教育的意義を持っています。 このように大きな教育的効果が期待できる部活動ですが、練習時間や休養面、教員の長時間勤務の問題が取り上げられています。今回は、この中学校部活動に関し、特に運動部の活動を中心に質問させていただきます。
さらに骨子案には、運動部活動は教育的意義も大きいとする一方、地域によっては運動部存続の危機も懸念されており、抜本的な改革が必要と指摘しています。 これからの運動部活動のあり方に関しては、重大な社会問題に発展していくものと思われます。そこで、次の点について伺います。 1点目、中学校の運動部活動の休養日や練習時間の現状、また指導者や指導を行う上での問題点について。
また、コスト面だけではなく、温室効果ガス及び消費電力量の削減、そして、児童生徒の学習環境、あるいは教育的意義の面からも効果があると考えてございます。
一方、部活動指導員の導入に当たりましては、その身分、任用、職務、勤務形態、報酬や費用弁償、災害補償及び服務に関する規則等の整備が必要とされていることや、部活動指導員に対する学校教育における部活動の位置づけや教育的意義、服務の遵守等についての事前及び定期的な研修の実施などの課題もあることから、他都市の導入状況なども含めて調査研究を進めてまいります。以上でございます。
導入に当たりましては、部活動指導員の身分、任用・勤務形態、報酬や費用弁償等に関する規則等の整備が必要とされていることや、部活動指導員に対する学校教育における部活動の位置づけや教育的意義、服務の遵守等についての事前及び定期的な研修の実施などの課題もあることから、他都市の導入状況なども含めて調査研究を進めてまいりたいと考えております。以上でございます。 ○副議長(後藤晶一) 添田議員。
その教育的意義といたしましては、体力や技術の向上はもちろんのこと、クラスや学年を問わず、共通の目標を掲げた集団が切磋琢磨する中で、顧問の先生との関係や、先輩、後輩の縦の関係を学ぶなど、自主性、協調性、責任感、連帯感などが養われ、人間関係や社会性の育成にとっても重要な活動だと思っております。
117: ◯2番【前田憲一郎君】 それでは、学校体育の充実を図るためには部活動の教育的意義は高いが、教員の負担増など、さまざまな問題があると思います。そこで、社会体育との連携が不可欠になってくると思います。
3)中学校の保健体育で教えていることの教育的意義はどこにあると考えているのでしょうか。 4)外部講師として、自衛官や自衛官OBが銃剣道を学校授業で教えることが制度上可能でしょうか。 (3)新学習指導要領に「銃剣道」が明記された経緯。 ここでは2点伺います。 1)現行学習指導要領における銃剣道の位置づけは何か。「武道」の定義は何か。
本市では、4月より教育委員会から学校体育以外のスポーツに関する事務を、市長部局に移管することから、教育的意義などにとどまらず、観光との融合によって、今までできなかった観光分野においてのスポーツの活用が可能となり、スポーツツーリズムの推進に市長がかじをとれるわけであります。
平成20年1月に示された中教審答申でも、学校給食が持つ食育推進上の教育的意義を明確にし、学校給食を用いて食育を進めるに当たっては、学校給食において地場産物を積極的に活用することを法的に位置づけることが方向として示されました。 学校給食における地場農産物の利用は、生産者側にとっても、多くの食材需要がある学校給食に対する国産の供給を拡大できる。
◎増田亨 学校教育部担当課長〔支援学校担当〕 医療的ケアの教育的意義と今後の展開についての御質問でございますが、医療的ケアを必要とする児童生徒と、ほかの児童生徒が同じ場で学習活動を行うことは、個人や社会の多様性を尊重し、ともに支え、高め合う気持ちを育むことのできる大切な機会と捉えているところでございます。
ただ、実際、海老名市では中学校ではなくて小学校で組み体操が行われていますけれども、それを見るとかなりの教育的意義を指導者が感じている、また参加している子どもたちも、それを見た保護者も非常にそれを感じるところがあるということで、改めてこれをやるにしろ、教員と保護者ともう1度ちゃんとこれを話し合って、しっかり決めたほうがいいのだろうと私は思いました。
教育委員会といたしましても、現在、各学校で、部活動の教育的意義を十分に理解しつつ、他の教育活動とのバランスも考慮し、適切な運用がされていると捉えてはおりますけれども、今後、国の動向等も注視してまいりたいと考えております。
組み体操の教育的意義をどのように捉えているのか、どんなところにあるのかお伺いいたします。 ○議長(佐藤春雄 議員) 吉住教育部長。
私は組み体操について一定の教育的意義があると考えております。児童生徒に対し、達成感や満足感、連帯感を与えるものだからであります。保護者の中でも組み体操を見て感動された方も多いことでしょう。組み体操に一定の危険性があるからといって、短兵急に中止せよとはならないと考えます。とはいえ、子供の命を預かる学校現場として児童生徒の安全性を守ることは大切であります。
こうしたラボとの共同も視野に入れますと、教育的意義や安全性も増すと考えるのですが、いかがお考えでしょうか。 ○議長(眞下政次君) 福祉部長。 ◎福祉部長兼福祉事務所長(須藤典久君) 現在、プレイパーク事業においても、先ほどお話があった諫早市こどもの城のコンセプト同様に、子供たちが自ら生きる力を培うことを目指すということを目的といたしまして様々な取り組みを行っております。
運動部活動は、その活動を通じて、体力の向上や健康の増進、マナー、ルールを遵守する態度の育成を図るなど、その教育的意義は大きいと考えます。中学校の運動部活動は、生涯スポーツの基礎を培う上で大きな役割を果たしており、生涯にわたって親しむことのできるスポーツを見出す格好の機会となっています。