滝沢市議会 2021-06-25 06月25日－議案質疑・討論・採決－05号
◆１番（奥津一俊君） 最後の３点目でちょっともう一回確認なのですけれども、ある程度今の１つの課だけではなくて健康推進課とか、いろんなのを含めて、例えば個人的には私今いきいきサロンとか担当している状況の中で、これを複合的に使えばすごくメリットはあるなという、自治会の人間からそういう解釈ができると思います。
◆１番（奥津一俊君） 最後の３点目でちょっともう一回確認なのですけれども、ある程度今の１つの課だけではなくて健康推進課とか、いろんなのを含めて、例えば個人的には私今いきいきサロンとか担当している状況の中で、これを複合的に使えばすごくメリットはあるなという、自治会の人間からそういう解釈ができると思います。
しかし、人間の貧困というのは、その場面だけに現れるものではないというふうに私は思っております。生活の全ての場面にそういうふうな貧困というのは現れてくるというふうに思っております。今は１分野について大分ご議論していただきましたけれども、全体を見て私どもは対応していかなければいけない。では、貧困をどうするか、こういう大きな問題から入っていかないといけないというふうに思っております。
次に、学校との連携についてでありますが、市では市内小中学生を対象に医師や助産師等から命の大切さや性に関することを学び、自分や周りの人を大切にできる豊かな人間性を育むことを目的とした思春期保健講演会を開催しております。
◎健康福祉部長兼福祉事務所長（丹野宗浩君） ワクチン接種に関しましては、１人で全てのところをやるというものではなくて、今のところは保健師が２人、それから統括といいますか、その中で接種会場をまとめる人間が１人と、そしてあとは会場のところで相談したり受付をしたり、あと交通整理とか、そういった人々が全てといいますか、そういった人たちが事業に従事するというような形で予算のほうは計上しておりましたし、あと組合
令和元年度たきざわ幸福実感アンケート報告書によると、多くの触れ合いの機会があり、人間関係が良好であると感じている人の割合は、経年比較では再度上昇傾向にあるものの、そう感じていない人の割合を常に下回っている状況です。また、本市に愛着のある人の割合は、緩やかな減少傾向にあります。
豊かな人間性や社会性の育成についてお尋ねします。道徳の授業が先生方の重荷にならないように、教科書は総合的な学習の時間での参考書にとどめ、人間性や社会性が画一的なものにならないように、多様性を認める豊かな人格へと導くべきと考えますが、市の考えを伺います。 健康、安全活動の支援についてお尋ねします。
次に、豊かな人間性や社会性の育成については、道徳の授業をはじめ、各教科、総合的な学習の時間など、あらゆる学校教育活動を通して、友達や自分の命を尊重する態度、思いやりの心、郷土を愛する心の育成に取り組んでまいります。
今の環境をさらによくする、これははっきり言いまして、ここまで地球環境を悪くしたのは私ども人間なわけであります。私どもの行動そのものが地球の環境を悪くしている。私どもの力で逆に地球環境をよくしていかなければいけない、これには２つの道があるわけであります。１つは、エネルギーをつくる際に、再生エネルギーを使ってつくると、こういう問題であります。
春子谷地は、人間の手が加えられていない数少ない湿地ということで、専門家の間でも非常に注目されているようであります。さらに、昨年、一昨年だったか、ちょっと忘れましたが、わざわざ新潟大学の先生のグループも調査に訪れたというような話も伺っております。県立博物館の学芸員の話によりますと、ハッチョウトンボそのものは実際に生息を確認しているということであります。
◎教育長（熊谷雅英君） いじめでというふうなことでのご相談はちょっとございませんが、人間関係がなかなかうまくつくれないとか、そういうふうなことでご相談があって対応している事例はございます。 ○議長（日向清一君） これをもって８番仲田孝行君の一般質問を終結いたします。 △散会の宣告 ○議長（日向清一君） 以上をもって本日の議事日程は全部終了いたしました。
ただ、自分を守るのは本来自分なのですけれども、人間というのは結構忘れるのです。そういうふうに最初は思っていても、時がたてばいつかおろそかになってしまう。
そのような児童生徒に、それは母親あるいは父親の人権を脅かす行為だということを教え、親であれ、友達であれ、相手に身体的、精神的なダメージを与えてはいけないという、人権を守る、人間性を大事にする、そういう教育を、先ほども教育長がおっしゃっていたように、抽象的ではなく具体的な例、身近な例を挙げて教えていくべきだと、やっているとおっしゃいましたが、そこのところをもう一度、教育長の見解をお伺いいたします。
大きな２点目ですが、豊かな人間性や社会性の教育。道徳の授業をはじめ各教科、総合的な学習の時間やあらゆる学校教育活動を通して、友達や自分の命を尊重する態度、思いやりの心、郷土を愛する心の育成の取り組み状況と、その成果と今後の展望を伺います。 学校教育振興協議会の活用について。地域の連携による学校教育への支援体制の評価と教育活動の充実の今までの取り組みの成果と今後の展望を伺います。 最後になります。
第２に、「生きる力」を育てる学校教育については、子供たちの学力の定着と思いやりの心を育成するため、教育振興運動等を通じて、確かな学力と豊かな人間性を育む環境づくりを家庭、地域と一体となった取組を進めてまいります。
幼児教育が就学までという人間形成の基礎となる一番重要な教育現場をさせている保育園や保育士が、他職種と比べ仕事の責任が重く大変なのにもかかわらず、給料や処遇が低く、相変わらず子守り的な評価、知名度では、少しくらい処遇が改善しても働いている職員の誇り、満足感、充実感にはつながらない。憧れの職種ではなくなりました。転職者も多いです。
特に福祉に従事する人間がまず少ない、足りなくなっているという状況の中で、仕事の中身を知っていただいて、保育士に関しましてはぜひ滝沢市の保育園に来ていただいて、滝沢市の待機児童の解消に努めていただければなというふうな思いを持って感じておりました。 以上でございます。 ◆３番（佐藤澄子君） 議長。 ○議長（日向清一君） ３番佐藤澄子君。 ◆３番（佐藤澄子君） 分かりました。
⑤、人間の生活域で被害に遭わないためには、１、誘因物、放置果樹、廃棄農産物、生ごみなどの除去、２、農耕地への電気柵等の設置と管理、３、熊の集落周辺への侵入や一時的な定着を防止するための耕作放棄地等の整備ややぶの刈り払いなどが知られていますが、本市の取組を伺います。 ⑥、有害鳥獣被害の対策の一つとして、滝沢猟友会に約99万円で委託していますが、捕獲した具体的な種類、頭数、内容を伺います。
人間のやることですから、絶対ということはないと。しかし、それをゼロに近づけるということは、努力によってなし遂げられるものでありますし、重要なことだというふうに思います。特にも最近公務員等の交通違反や事故等がマスコミでも取り上げられ、報道されております。件数にすればそんなに多くはないわけですけれども、公務員となると特別に大きく報道されるという傾向があることは事実であります。
◆９番（小田島清美君） 問題行動を起こした、それらにつきますれば、家庭との連携、報告、大変重要でございまして、教職員全ての人がきちんと対応できる研修、当然やられておるわけですけれども、しかしながら実際いろんな問題行動が発生したときに、人間ですので、どうしても感情的に対応してしまうという、こういうようなことがままあります。
私たち人間が生きていく上で欠かせない水をどう守っていくのか、これがこれからの自治体に課せられた大きな事案であると考えます。 国は、人口減少に伴う水の需要の減少、水道施設の老朽化、深刻化する人材不足などの水道の直面する課題に対応し、水道の基盤強化を図るため、水道法を平成30年12月12日に改正、公布いたしました。