滝沢市議会 2021-06-21 06月21日－一般質問－02号
民間による事前のタブレットを使用した場合のテスト結果は、小中高等学校においてもよい結果が出ており、使い方、指導の仕方によっては、大いによい結果が期待できるとされております。 また、課題も多くあります。タブレット端末が渡される児童生徒側の課題としては、タブレット端末の故障や不具合が挙げられます。
民間による事前のタブレットを使用した場合のテスト結果は、小中高等学校においてもよい結果が出ており、使い方、指導の仕方によっては、大いによい結果が期待できるとされております。 また、課題も多くあります。タブレット端末が渡される児童生徒側の課題としては、タブレット端末の故障や不具合が挙げられます。
これまで本市では、ＩＣＴ関連産業を中心とした企業誘致を進めており、ソフトウエアの開発のほかにも、車載用組み込みシステムの開発、情報機器の第三者検証、５Ｇなどにも使用される通信計測器の製造及びテスト業務など、多岐にわたる業種の企業が集積をしております。
その中心的な課題の一つが、テスト漬けからの脱却です。県版学力テストは、いろんな角度から検討すべきと考えますが、本市の学校では県版学力テストを実施しないとの考えはないか伺います。 ④、公立学校の教員給与特別措置法は、４％の教職調整額の支給と引換えに労働基準法第37条の割増賃金の規定を適用除外し、残業代を支給しないとしています。
３つ目、自治体によっては、教員の業務削減のために研修を減らしたり、自治体が独自に行う学力テストをやめたりしているところもあるようですが、本市の教員の業務削減への取り組みについて伺います。 ４つ目、教員の負担軽減のために学級編制の規模を減らす考えはあるのか伺います。 次に、就学援助制度の拡充についてお伺いいたします。
次に、小中学校における体力の現状についてでありますが、市内小中学校におきましては、毎年体力・運動能力テストを実施し、県や全国の平均と比較するなどの分析を行っております。平成29年度の結果を見ますと、小学校では握力、立ち幅跳びは全国を上回る学年が多く、50メートル走もほぼ全国並みでありますが、上体起こしは男女とも全国平均を下回る状況となっております。
１つ目、学力テストで全国標準を上回った学校の割合、小学校６年生国語、算数において、平成29年度の実績が93.8％であるのに対し、平成30年度の目標を81.3％と、実績よりも低い数値目標としている理由について伺います。 ２つ目、学力テストで全国標準を上回った学校の割合、中学校２年生国語、数学が平成28年度と平成29年度が58.3％と同じ割合になった原因を伺います。
◆５番（小田島清美君） 身体能力、運動能力テストですけれども、これは学校関係のほうが詳しいかと思いますけれども、それこそ普通の身体能力、立位体前屈だとか、それから柔軟性とか、垂直跳びとか、さまざまなそういう身体能力、運動能力の測定がございますけれども、いつでも誰でもどこでもできるようにということで、公園とか、さまざまなところに設置することによって、自分の健康をいつでもチェックできるのではなかろうかなと
主体的、対話的で、深い学びの過程で行われる論述やレポートの作成、発表、グループでの話し合い、作品の制作等といった多様な活動を評価の対象とし、ペーパーテストにとどまらない多面的、多角的な評価を行っていくことが必要とされております。
これが現状の大学入試、現在のセンター試験なのですけれども、それにかわる試験ということで、（仮称）大学入学希望者学力評価テスト、そういったものを平成36年あたりから始めたいという、そういうふうな話がちょっと出てきているみたいなのです。
安定した行政情報システム基盤の確保については、平成29年度に予定されているマイナンバー制度の情報連携開始に向け、国が示す各種テスト等を適切に実施し、円滑な導入を推進してまいります。 次代につなげる財務基盤の確立については、住民自治を支える財務体質の構築に向けて、市としての歳入構造を点検し、ふるさと納税など自主財源の拡大に向けた取り組みを推進してまいります。
◆15番（松村一君） 今くしくもラグビーのワールドカップの話も出ましたが、それについては今からではとうに遅いわけですが、いずれせっかく立派になったわけでありますので、試合とまではいかなくても、練習会場でも手を挙げながら、国体レベルのチームの練習なり、あるいはテストマッチみたいなのをじかに市民の、とりわけ小中学生あたりの目に触れさせるということも大変重要なことではないのかなというように思います。
いずれ現在の防災無線、市民の方々からいろいろと無線のほうの状況等、聞こえているか聞こえていないとか、恐らくさまざまなテスト等も含めながらやられているとは思うのですけれども、子局自体はトータル的にはもう81局で終わりなのかどうなのか、さらにまた状況を見ながらふやしていかなければならない箇所ができたときは、同じような対応で行くものなのか、その辺ちょっと確認させていただきたいと思います。
やっぱりテストの点数、テスト至上主義ではないけれども、ある程度学力重視ということにばかり力を注いでいる、そういう傾向があらわれているのではないかなと思いますけれども、そういう傾向についてはどのように感じていますか。 ◎教育長（熊谷雅英君） 議長。 ○議長（黒沢明夫君） 熊谷教育長。
それから、焼却のテストにつきましては、私どもではまだやっておりません。それから、県がそういう方針ですので、県が何らかのテストをした結果でやるのか、それともその辺もまだちょっと詳細詰まっておりませんので、今後県の指導に従いまして対応してまいりたいと考えております。 ○議長（山谷仁君） ほかにございませんか。 〔「なし」と言う人あり〕 ○議長（山谷仁君） 質疑なしと認めます。
先日聞いたところによりますと、ある中学校の社会科のテストで滝沢が市になるのはいつですかという問題があったそうですが、その子は間違ったと言っていました。
国のテストでは、児童生徒の意識調査をあわせて実施しておりますが、この調査結果からさまざまなことがわかっております。本村の場合、国語、算数、数学の授業の内容がよくわかりますかという教師の授業に対する質問への児童生徒の反応は、ほぼ全国と同等ですが、意識調査の次の３つの項目で小中学校ともに全国平均と比して落ち込んでおります。
国語科が非常に力入れまして、毎回夏休みと冬休みの課題テストは１年生から３年生まで全部百人一首でありました。３年間徹底的に。そして、冬にはカルタ大会。その成果があって、大半の生徒は最低でも半分以上は覚えて卒業していきました。これが後で大変役だったという話を生徒たちに聞きました。私は、何かそういうものが教育の中で生きていくのではないかなと。
◎経済産業部長（中道俊之君） 現在、村で考えております構想としては、例えば企業の発展段階に応じた形での施設の提供という考え方をとっておりまして、例えば大学の中での、県立大学の地域連携研究センターは、いわゆるテストベッド的なケースの中で行われている状態のものを指しておりますし、イノベーションセンターはスタートアップ、操業開始のときの段階のものと。
全国で行われております小学６年生、中学３年生の学力テスト、また県内で行われている学習定着度状況調査によりますと、村内児童生徒の国語、算数、数学、英語において、等質集団の経年変化では、同じ生徒の経年変化では学年進行とともに向上する傾向が見られるが、平成18年から平成21年の結果を見ますと、中学生の英語のみが県平均と比べ102.4となり、上回っているものの、小学４年生から６年の算数では96.48、中学１
もう既に、一方では学力テストが行われておりますが、これからさらに詰め込み教育や競争、受験といった児童生徒及び教員にもランクづけした学校教育が強まると考えますが、どうなのか伺います。 また、本村の教育スローガンであります明るく賢くたくましい子供といったことに対して、この新指導要領にどのように結びつけようとしているのかお伺いいたします。 次の２つ目の項目です。住民負担の軽減策について伺います。