古河市議会 2022-12-14 12月14日－一般質問－04号
主な特性は、例えば通常の読み書きの練習をしても、音読や書字の習得が困難である、あるいは音読ができたとしても読むスピードが遅いこと、また漢字や仮名の形を思い出すことが難しいため文字が書けない、またよく間違えるということ、さらには文字を書くことはできるが、その文字の形を思い出すまでに時間がかかるために、文章を書くのに非常に時間がかかるなどを特性としております。
主な特性は、例えば通常の読み書きの練習をしても、音読や書字の習得が困難である、あるいは音読ができたとしても読むスピードが遅いこと、また漢字や仮名の形を思い出すことが難しいため文字が書けない、またよく間違えるということ、さらには文字を書くことはできるが、その文字の形を思い出すまでに時間がかかるために、文章を書くのに非常に時間がかかるなどを特性としております。
小学校の低学年ですと音読といって、本を声を出して読ませますので、特に国語の教科書等については持ち帰りはやっぱり欠かせないのかなと、そのように思っております。各学校そのような傾向で、保護者と連絡調整、ルール化をしているようでございます。 それで、せんだっても今年度に入って１件、初めてですが保護者の方から御意見をいただきました。
青いのが北川根小学校の５年生ということで、持ち物なんかは、毎日持っていくものとしては連絡帳、音読カード、体温カード、国語の教科書、音読のためということで、ドリルやドリル用ノート、読書の記録、下敷き、筆箱、タブレットということで、帰りになると、これにタオルですね、給食用のタオルが入ってくると。
この課題につきましては、例えば国語の時間で立って音読をさせ、体を動かす時間を設けるなど、集中力が途切れないように授業を組み立てる工夫をしているところでございます。 ○議長（石松俊雄君） 石井 栄君。 ◆１０番（石井栄君） 自宅でのオンライン授業が困難な児童生徒に対して、登校でのオンライン授業により学習の機会がつくられ、学びの保障につながったと思います。
教科書の音読や漢字や計算ドリルに時間がかかる，先生が黒板に書く字をノートに写せない，テストを何度やっても点数が取れないなど，本人の苦労は大変なものですが，理解されず，見逃されやすいのが特徴です。単に勉強が苦手な子，怠けている，努力をしないと誤解され，自信をなくして不登校や不安症候群になる子も多いと言われております。 そうしたお子さんを持つ保護者たちが今年度，水戸市との協働事業に取り組んでいます。
現状では，保護者が毎日確認する連絡帳，音読カード，検温カードなど，これら全てに押印をしています。保護者にとって押印自体はさほど負担にはなりませんが，先生方にとっては，例えば３０人の生徒・児童に先ほどの３種類の押印をしただけで９０回も毎日押印をしているということになります。
現状では，保護者が毎日確認する連絡帳，音読カード，検温カードなど，これら全てに押印をしています。保護者にとって押印自体はさほど負担にはなりませんが，先生方にとっては，例えば３０人の生徒・児童に先ほどの３種類の押印をしただけで９０回も毎日押印をしているということになります。
具体的には，授業開始時に児童・生徒が相互に問題を出し合って答え合うピュアトレーニングや音読教材を利用して聞く力を育てる聞きトレ，それから，詩歌や古文などの教材を読んで語彙力を増やす読みトレに取り組んでいる学校が複数ございます。
座席順に交代で読んでいくときには、読んでいるところをハイライト表示で追いかけて、自分の番が来たら読む部分を示し、音読する。このような対応によって児童の学習意欲が出てきたのは当然のこととして、授業中に積極的な発言をするようになったとの報告であります。 以上のような積極的な取り組みにより、大きな学習効果が得られるという結果が数多く報告されているわけでありますが、そこでお尋ねをいたします。
英語検定試験と先ほど答弁をいたしましたＩＢＡ試験の違いにつきましては、５分間の面接、音読と質疑による応答、これがないだけであります。でありますので、正式なものであるということで考えております。 ○議長（池田芳範君） 小池みよ子君。 ◆13番（小池みよ子君） 本当に英検３級と同じ程度であれば、英検３級、本当にオフィシャル、どこへ出しても英検３級に受かっているよ。
１つは，文章の音読です。声に出して速く読むことが大切だそうです。新聞など，800字程度の記事を文章の意味がわからなくても，読み間違えても構わないとのことです。これを１カ月続けると，脳の働きが若返ってくるそうです。また，記憶力のトレーニングとして，ご夫妻や友人など２人で，ばらばらな数字を復唱し合うこともとても有効な手段とのことです。 そこでお伺いいたします。
また，社会参加促進事業の一環として，広報結城やお知らせ版などの点訳や音読による点字，声の広報の発行事業を委託して行っております。 ○議長（中田松雄君） ７番 平 陽子さん。 ◆７番（平陽子さん） ありがとうございました。 それでは，２回目の質問をさせていただきます。
各学校では代表派遣生や生徒会役員により，生存者の証言をもとに再現された広島のまちや人々の様子を描いた絵本「広島の原爆」の音読や平和や戦争についての意見の交流，さらには本年８月に発生した広島豪雨災害への義援金についての話し合いなど，工夫のある取り組みがなされました。 校内平和の集いに参加した生徒は，派遣生の報告を集中して聞いており，広島の惨状や派遣生の思いや願いが伝わったのだと感じております。
特に予習においては単語，あるいは基本文の音読，書き取りなどを重視したり，授業においては文法指導とあわせまして，音声やリズムに着目させてリスニング力の向上を図る，あるいは読む，話す，聞く，書くなどの言語活動を一体化させて，学習が展開できるように工夫をしていただいているところであります。 平成24年度から中学校では英語の授業が週４時間になりましたが，それ以前は週３時間でございました。
内容につきましては，ボランティアサポーターを養成し，サポーター１人と高齢者２人で音読，計算などの学習，体操や折り紙等のレクリエーションを行うものであります。参加者にはやはり送迎も行い，31名の方が参加しております。さらに，介護予防の普及啓発として，認知症を理解してもらうための講演会を年２回実施し，114名が参加をしております。
そして，これを漢訳して音読すれば「森哉」となり，これが守谷の地に由来するという節もございます。また，将門がこの地に城を築いたときに「丘高く，谷深くして，守るにやすき地」ということから守谷になったという節もあるようです。こういったことは，今の守谷市にも当てはまる緑というものがキーワードであります。
さらに，伝統文化に関する教育の充実として，ことわざ，漢文の音読など古典に関する学習の充実。歴史教育では，狩猟採集の生活や国の形成，近現代史の重視，宗教，文化遺産，国宝，世界遺産等に関する学習を充実。和楽器，唱歌，美術，和装の技術を重視，音楽，美術，技術課程等々。また，先ほどの質問でもありましたように武道の必修化。
この項目の中で特徴的なことは、伝統や文化に関する教育の充実に関しては、例えば国語の時間では、小学校で古文・漢文の音読を行うこと、社会の時間では、小学校で国宝などの文化遺産、中学校で江戸時代の教育・文化や近・現代史など歴史学習を充実すること、音楽の時間では、唱歌や和楽器の学習を充実すること、保健体育の時間では、中学校で男女ともに武道を必修にすること。
今では音読の力が大きく上達し，「読書が大好き」と語るまでになった。真菜ちゃんの変化について，美千代さんは，以前は音読しても行や文字を飛ばしてしまい，何を読んでいるか周囲にはわからなかったし，本人も音読を嫌がっていた。デイジー教科書と出会ってからは，担任の先生などの配慮や励ましもあり，文章の意味が伝わるように，読めるようになったと笑顔で語った」と載ってございました。
個人差はあるものの、文章を正確に読むことが困難、音読作業と意味の理解が同時にできない、文字を書くことが困難などが挙げられ、授業では、教科書や黒板に書かれた文字を認識すること自体困難があり、結果、授業に集中できないということになってしまいます。