つくば市議会 2019-09-27 令和 元年 ９月定例会－09月27日-付録
請願事項 １．計画的な教職員定数改善により少人数学級を推進すること。 ２．教育の機会均等と水準の維持向上をはかるため、義務教育費国庫負担制度を堅持すること。
請願事項 １．計画的な教職員定数改善により少人数学級を推進すること。 ２．教育の機会均等と水準の維持向上をはかるため、義務教育費国庫負担制度を堅持すること。
記 １ 計画的な教職員定数改善により少人数学級を推進すること。 ２ 教育の機会均等と水準の維持向上を図るため、義務教育費国庫負担制度を堅持すること。 以上、地方自治法第99条の規定により意見書を提出いたします。
学校教育充実のために，少人数学級の実現，司書教諭補助員・学校介助員の増員を求めます。 小中一貫校建設のために４億９,４３０万円が支出されています。建設の目的は，経費削減のためであり，小中一貫校建設には反対です。 以上が一般会計決算に反対する主な理由です。
記 １ 計画的な教職員定数改善により少人数学級を推進すること。 ２ 教育の機会均等と水準の維持向上を図るため、義務教育費国庫負担 制度を堅持すること。 以上、地方自治法第９９条の規定により意見書を提出する。
特別支援教育指導専門員の活用状況の前に、各学校に特別支援学級が配置されておりますが、その現状ということで、現在の特別支援学級数と通級する児童生徒数について伺います。 ○議長（飯田正憲君） 教育長今泉 寛君。 ◎教育長（今泉寛君） 特別支援学級の学級数ですが、小学校で26学級、中学校で10学級です。
部活動で授業の準備や学級活動に影響が出てしまう。 経験したことのない部活の指導者を任される。 小学校と違い、部活動で家に帰る時間が遅くなる。 その他など、どちらかといえば、部活動の指導を余り前向きに捉えていない声もあるようです。 しかし、前向きな意見もたくさんあり、部活動は心身を鍛えられる。
中高一貫教育校については、つくば市近隣では、竜ヶ崎第一に令和２年、土浦第一に令和３年、水海道第一、下妻第一に令和４年に、それぞれ併設型中学校を設置し、１学級から２学級の募集を行います。それに伴い高校の学級数を減らすというものです。中高一貫教育校設置の狙いは、地域の中の学校としての中心的な役割を果たすこと、地域のリーダー、地域の学びをベースに世界に飛び立つ人材を育成することと示されています。
また、複式学級の解消や仮設校舎など学校施設の環境改善を始め様々な事柄について、更に議論を深める必要があるものと考えます。現在検討を進めております（仮称）学校再編計画に、その方向性を明らかにしてまいりたいと考えてございます。 次に、（２）今後の進め方とスケジュールなどについて。 学校の再編計画につきましては、今年度内を目標に素案を取りまとめてまいりたいと考えます。
新設校の規模については小学校で20学級程度、中学校で10学級程度を想定しています。しかし、小学校用地及び公益施設用地を合わせても３ヘクタール程度であり、小中学校それぞれの校舎や体育館等を用地内に配置するとなるとグラウンド等が手狭となることから、取得予定地西側の民有地を買収し、グラウンド用地を拡張することを検討しています。
財源には、要保護者及び特別支援学級に就学する児童分の国庫補助、就学奨励費補助金５５万６,０００円がございます。 同じように中学校においても就学援助経費を支出しておりまして、１９５ページ、下の段をごらんください。決算額は２,６２５万１,０００円で、支給人数は延べ人数で９２８人、実人数では２６３人でございます。補助の対象費用は、記載のとおり給食費など補助しております。
というのは、その健全な競争力のある学級は、おのずと成績が上がっていくと。なぜなら、お互いに切磋琢磨して、あの人には負けたくないなという、よきライバルもいると。あるいは、あの子の不得手な科目は教えてあげようとお互いに助け合ったりすると。だから、健全な競争力がある学級はおのずと成績が上がると言っている人もいます。ですが、因果関係は私も正直言ってわかりません。
本件は、２０２０年度政府予算編成において、豊かな子どもの学びを保障するため、計画的な教職員定数改善により少人数学級を推進及び教育の機会均等と水準の維持向上を図るため、義務教育費国庫負担制度の堅持が実現されるよう、国の関係機関に対し、意見書を提出していただきたい旨の請願であります。
また，特にこれらの性同一性障害の児童生徒はいじめの対象になってしまうこともあることから，偏見や差別のない学級や学校づくりを推進するために，全教育活動を通じて人権教育の充実を図っているところでございます。 教職員の研修におきましても，平成２８年度にトランスジェンダーである方の講師をお招きし，性の多様性について学ぶなど，正しい理解を深める取り組みを行っているところであります。
一人一人の個性を引き出した豊かな教育の実現のためにも，少人数学級の実現，先生たちが十分にゆとりを持って授業に臨めるように，業務の削減・改善，教員を増員することに一番力を注がなければならないと考えます。 教育効果の見えない小中一貫校を建設するという工事の請負契約締結の今回の議案には反対をいたします。 ○清水立雄 議長 ほかに討論はありませんか。
教育委員会では、この答申を踏まえ、さらには多くの議員さん方からの御質問に答えたとおり、今後の推移というよりも、直近の６年後までは実際の子どもたちの数字はもう推移ではなく現実的にわかりますので、その辺も十分踏まえて、学級編制、複式学級、さらには学校施設にとどまらず、その他の公共施設の老朽化状況の把握や学校の建物の利用方法あるいは子どもたちの通学範囲等、さまざまな観点からデータを整理しまして、内部において
記 １、計画的な教職員定数改善により少人数学級を推進すること。 ２、教育の機会均等と水準の維持向上をはかるため、義務教育費国庫負担制度を堅持すること。 以上、地方自治法第９９条の規定により意見書を提出する。
学校の中でも、今は特に生活科という教科も含めまして、あとは支援学級も２教室、場合によっては３教室、そういったところで使用しているという現状を聞かされますと、実際は２教室しかあいてないというところで現状は確認してまいりました。 以上でございます。
【陳情事項】 １．計画的な教職員定数改善により少人数学級を推進すること。 ２．教育の機会均等と水準の維持向上を図るため、義務教育費国庫負担制度を堅持すること。 陳情第２号 市立第一保育所、第二保育所閉所は白紙撤回し存続させる陳情書 常総市では第二保育所に続いて第一保育所も閉所しようとしています。 この間、常総市では公立保育所の閉所、民営化の動きが急速に進められています。
切れ目のない児童サービスとして，生後３ケ月で「ブックスタート」，０～２歳で「おはなし０１２」，未就学児で「おはなし会」，「出前おはなし会」，小中学生で「自動車図書館巡回」，「学級貸出」，「図書館を使った調べる学習コンクール」など手に届く場所に本がある環境を提供している。さらに，「家読（うちどく）」の推進として，平成１９年から取り組みを始め市内の各地区へと拡大。
保護者からは，再編後の学級数や入試，部活動などなど多くの質問があったとのことです。学校は地域との関係を大切にし，信頼関係を築いてきました。いろいろな意味で地域活動の重要な拠点の一つであり，また，住民の心の支えとなるものであると考えています。地域における学校の存在，役割，意義などを改めて考える機会となりました。