小美玉市議会 2022-06-09 06月09日－03号
そもそも保活と呼ばれる保育園探しは、需要に対して圧倒的に足りない保育枠をめぐって親が繰り広げる、例えると椅子取りゲームになっております。保育園は仕事などの事情で親が保育することが難しい子どもを国が代わりに保育する施設です。昔は、夫は外で仕事、妻は家で家事と育児という生き方が一般的で、子育ては母親が家庭で行えばよかった時代につくられたものですから、当時は数が少なくてもよかった。
そもそも保活と呼ばれる保育園探しは、需要に対して圧倒的に足りない保育枠をめぐって親が繰り広げる、例えると椅子取りゲームになっております。保育園は仕事などの事情で親が保育することが難しい子どもを国が代わりに保育する施設です。昔は、夫は外で仕事、妻は家で家事と育児という生き方が一般的で、子育ては母親が家庭で行えばよかった時代につくられたものですから、当時は数が少なくてもよかった。
このときの開催のホームゲーム、このときは２万数千のお客様が見えたんですけれども、交通渋滞が発生しまして、観戦できずに帰ったサポーターの皆さんがたくさんいらっしゃったということでございます。２万人を超えるとどうしても収容し切れないというのが、あと帰りも、お帰りになるところも、高速の乗り口までが１時間以上かかるという現状がどうしても解決できない。
先日、市長のお話の中でも、スタジアム周辺をサッカーのホームゲームのときだけではなくて、ふだんでも人が集まれる場所にしたい。または、わくわく感や期待感が持てるようなことを考えたいというようなお話がありましたが、今回の私のこの提案は、まさにこれに当てはまる内容ではないかというふうに考えます。
卓球、バドミントンなどの体育、さらにカードゲームを使ったコミュニケーションの活動ですとか、人間関係スキルを身につける自立のための活動などを、生徒の実態に合わせて柔軟に行っているところであります。 以上です。 ○議長（高橋典久君） 高梨 隆君。
市の英語教育の現状につきましては、小学校１、２年生で簡単な挨拶や歌、ゲームなど楽しく英語に触れ、ＡＬＴとの身近なコミュニケーションが図られるよう行っております。 小学校３年生以降は学習指導要領に基づきまして、外国語のカリキュラムを実施し、小学校３、４年生では日常生活の中で使用する会話や単語などを話すこと、聞くことなどを通して英語に慣れ親しむよう取り組んでおります。
また、スタジアム周辺のまちづくりについても、鹿行の中心地としてホームゲームのときだけではなく、ふだんから人が集う、活気あふれた場所になるよう検討を進めると同時に、課題となっております交通渋滞の解消につきましても国・県による幹線道路の整備を待つばかりではなく、ホームゲームのときにスタジアム周辺の道路運行をコントロールするなど、これまでと違ったアプローチでの解決を検討しているところでございます。
中学校では、同じくタブレットを活用して、金融庁が提供しております動画やアプリを使ってゲーム感覚で金融について学ぶといった工夫をしております。
依存症とは、これまで、お酒や薬物使用などによって大変な問題が起きているのにその行為がやめられない病気のことを指しますが、現在は、ネットによって生活が乱れ、一日中スマホやゲームなどをやり、やめられない状況も依存症になるようです。子どもたちの中にも、そんな状態に陥っている子たち、現実、少なからずいることも考えられます。
ベースボール型のゲームの例としてはソフトボールや野球のほかに、ティーボールやクリケット、キックベースボールが挙げられております。市内各小・中学校での実施状況としましては、小学校で10校がティーボールを、３校がキックベースボールを、１校は学年によりキックベースとティーボールの実施をしております。
特に河川の洪水については、古河市防災監を講師に招いた職員研修を行ったり、古河市ハザードマップを活用してのマイ・タイムラインの作成、避難所運営ゲームを行ったりしながら、児童生徒の防災意識と実践力の向上に努めているところでございます。 今後とも、小学生は自分の身は自分で守る自助、中学生は地域と協力して助け合う共助の精神を育めるよう指導してまいりたいと考えております。 以上、答弁といたします。
ゲームやスマホへの依存度が高くなっているといわれる現代ですので、子どもたちが外遊びをしないということも一因にはなっておりますけれども、せめて学校の中、学校に通っているときには、そういった現代の事情等も考慮して、体力向上につながるような取組をしていっていただきたいと思いますが、教育長の見解はいかがでしょうか。 ○議長（石松俊雄君） 教育長小沼公道君。 ◎教育長（小沼公道君） お答えをします。
また，令和３年度の児童生徒の通信機器等に関する安全な利用の促進に向けた小学校第４学年から中学校第３学年対象の調査では，家庭においてパソコンやゲーム機器も含めてインターネットに接続する通信機器を所持している本市の児童生徒の割合は，小学校等で８４％，中学校等で９１％となっております。 また，携帯電話，スマートフォンの所持率は，小学校等で５４％，中学校等で８１％となっております。
実際に多かったと感じる，授業のように集中して学習に取り組めないケースも多く，早く学習を終わらせることがあるが，残りの時間をゲーム等のメディアに触れる時間が通常より長くなってしまうこともあり，学習時間の差が広がっていくと感じ，深刻な問題だと感じたということでございます。
また、あと庁舎内にも多分、若手なんかはもっと本格的にゲームをやっている職員なんかもいるかもしれません。そういったところをよく話を聞きながら、もう少し身近に感じられるような、そんなｅスポーツをもう少し調べていきたいというふうに考えております。
消費者庁、消費者教育ポータルサイトでは、幼児期、小学生期、中学生期、高校生期とライフステージに合わせたコンテンツにより、ゲーム形式やロールプレイ等の体験的、実践的な学習を紹介しております。このようなコンテンツを授業でより効果的に活用することで、消費活動の仕組みや実践力の育成が期待できると考えております。
なべやや島田屋でいろいろとお菓子、金魚すくいをやったりゲームをしたり、勉強というよりも遊びに来た町で、いろいろ柿岡のことはご存じかと思いますけれども、そういった思い入れのある町だと思いますので、ぜひともそういったものを検討、実施していただくという以前に、柿岡を何とかしてほしいという私の考えも酌み入れて進めていっていただきたいと思います。
このように、先ほども答弁でご紹介させていただきましたが、県道潮来・佐原線の左折専用レーンの増設ということでご紹介いたしましたが、アントラーズのゲームがございます。アントラーズのゲームの際の、バスの専用レーンの社会的実験も行わせていただいたところでございます。あの増設のレーンをさせていただいたことによりまして、スムーズに左折ができるというようなお話は伺えておるところでございます。
ただ、この施設はゼロ歳から二、三歳の乳幼児が対象となっており、初めてのお子さんの子育てをサポートし、交流を図る場としてはとても有効なものと思いますが、その一方で、上の子がいる場合は一緒に連れていくことができない、園児や小学生など、特に雨の日は遊ばせるところがない、商業施設はお金がかかるので頻繁には行けない、結果的に家でゲームをする時間が長くなるなどの声が切実でした。
そのような状況下での交流の場として、本年度は神栖市教育センターにおいて、小学校５、６年生を対象にイングリッシュ・ワンデイ・キャンプを実施し、ゲームや体を使いながら、子どもたちとＡＬＴ（外国語指導助手）との英語によるコミュニケーションを楽しみました。今後も、このような催しを発展させた海外との交流の場を模索してまいります。
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