伊丹市議会 1997-12-15 平成9年12月15日文教生活常任委員会−12月15日-01号
また、直接、間接に青少年をギャンブルに巻き込み、青少年の健全な発達に悪影響を与えることにもなりかねません。 第2には、政府は諸外国と比べても極端に低いスポーツ予算をそのままにし、その財源をギャンブルの収益金に依存しようとしていることであります。今はすべての国民の基本的な権利となっているスポーツ権を保障することは政府の責任であります。
また、直接、間接に青少年をギャンブルに巻き込み、青少年の健全な発達に悪影響を与えることにもなりかねません。 第2には、政府は諸外国と比べても極端に低いスポーツ予算をそのままにし、その財源をギャンブルの収益金に依存しようとしていることであります。今はすべての国民の基本的な権利となっているスポーツ権を保障することは政府の責任であります。
小学校では全教科を一人の教師が指導するのに対して、中学校では教科担任制であることや、発達段階の違いにより生徒指導のあり方の異なることが課題ですが、御指摘のような人事交流を行うことにより、小・中学校におけるお互いのよい点を取り入れることができ、学校の活性化にもつながり、子供にとっては効果の大きいものがあります。
ちょっと余談になりますけれども、さっき江原議員が、長浜が全国一で住みやすいまちとおっしゃってましたけど、あれはどうしてかというと、市民の自治が非常に発達していると。秀吉の時代からはぐくまれてきているということが非常に大きな背景にあるということを、私も先日長浜に行きまして伺って、あ、なるほどなと、市民もしっかり自治を考えないといけないんだなというふうに思いました。
仮設住宅の建っておるところは、市や県の遊休地だけならまだしも、地域の触れ合いの場でもあり、子供の遊び場でもある公園、青少年が汗を流し、青少年期の心身の発達や人間形成にとって大切な運動場、利用計画もあるであろう善意の借地にも位置しているのであります。とにもかくにも、本来の使用目的に戻さねばなりません。
次に、平成8年度中に支出した医師会会費についてでありますが、医師会は、医道の高揚、医学医術の発達及び公衆衛生の向上を図ることを目的とする公益法人であります。市立病院を初め各施設に勤務する医師が日常の診療活動を行うに当たって、平素から市内各医療機関の医師と情報を共有し、連携を密にすることが、市民の福祉の向上を図る上で大切であると判断し、各関係医師を医師会に加入させているものであります。
次に、条例案件でありますが、障害児の発達を支援し、福祉の向上を図るため、児童福祉法に基づく精神薄弱児通園施設等を設置する三田市障害児療育センター条例の制定、公営住宅法の一部改正に伴い、市営住宅条例を廃止し、新たに市営住宅等の管理について定める三田市営住宅の設置及び管理に関する条例の制定、市立野外活動センターの施設としてバンガロー及び天体観測所を加える三田市立野外活動センターの設置及び管理に関する条例
子供の心の発達に応じた適切な指導のためには、幼稚園から小学校、小学校から中学校という縦の学校間の連携が大切であります。学校間の連携をより一層深めるよう指導してまいりたいと考えております。 最後の第3点目でありますが、子供たちを育てることは、これは学校だけでできるものではございません。家庭及び地域、または社会全体から育てられているのが子供であります。
また、デンマークのコーハウジング、オランダのセントラルリビング、アメリカのシェアードハウジングなど、海外でも多彩な新しい住空間が発達しています。また、吹田でも、生活科学研究所が、これは民間の研究所ですけれども、グループハウジングとして、地域に開かれたウーメンズハウス・プラス・シニアハウスというのがありまして、ここでは、生活コーディネーターが常時いて、医療や給食などの業務を行っている事例があります。
LD児、学習障害児は、基本的には、全般的な知能発達にはおくれはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論するなどの特定の能力の習得と使用に著しい困難を示し、さまざまな障害を示すものであります。IQなどは普通でありますが、国語、算数などの特定の教科に一、二年のおくれが見られたり、注意欠陥や多動などの行為上の問題で、行動の自律調整、対人関係が難しいと言われています。
こういうことで片荷にはならないというお答えがこの中でも当然あるんかと思いますが,ただやっぱり高速道路網の発達によるトラック輸送の充実等の中で,テクノスーパーライナーというのはやはり航空機と陸上輸送の間の極めてすき間になってしまう可能性が強いんではないかと思います。
◎教育委員会事務局学校教育部 御指摘のように、入学式、卒業式等では国旗を掲揚し、国歌を斉唱するよう指導するものとするという学習指導要領に基づいてしておりますが、強く指導するというようなことではなく、ともに考えてこの方向で実施できるようにということでしております、また、小学校の音楽では、国歌君が代は各学年を通じ、児童の発達段階に即して指導することというふうな文言がございます。
またB小学校では、教育事業を児童の発達段階を考慮しながら計画的に同和教育の事業に組み入れていることであります。そんな必要性がどこにあるのでしょうか。 これらの事実を踏まえて、次の2点を教育長にお尋ねします。
ここでわかるように学校給食は子供の心と体の健全な発達を保障することを目的にしています。こういった目的は毎日の給食のつくり手が子供たちに見える関係にあって、初めて何をどのように食べることが自分の体に大切なのかがわかるのです。その点センター方式ではつくり手が見えないために、つくって与えるだけです。
また、食に関する指導体制の項では、「食に関する指導体制については、食に関する指導の充実を図るために、教育活動全体を通して行う健康教育の一環として、食に関する専門家である学校栄養職員の積極的な協力を得て、関連教科において発達段階に沿った指導を行うとともに、学校給食の今日的意義を踏まえて適切な指導に取り組む必要がある。
今後とも将来の幼児数の動向を見極めながら、幼児一人一人の発達の特性に応じ、より行き届いた教育を推進するために努力してまいりたいと思っております。 次に、全定分離につきましては、先日御答弁いたしましたように、定時制高等学校の移転を前提とした分離を実現し、同時に全日制、定時制の活性化を図ってまいりたいと考えております。
特に教育相談では、主に非社会的問題行動、すなわち不登校や情緒不安、発達遅滞などの児童、生徒の心に関する相談を行っておりますが、これも御案内のとおり、近年非常に増加してきております。ちなみに平成8年度は440件、延べ2406人の教育相談を行っているところでございます。
人間の成長過程にはさまざまな発達課題があります。しかし、この発達課題は、順序性があり、人生のそれぞれの時期にはその間に実現しなければ後になっては補うことのできない固有の経験が必要であると言われております。したがいまして、子供の健全な成長のために発達段階に即した望ましい保育について母親に学習してもらう必要があります。
大きくなっていく過程において,適正な体に発達していくのかどうか。スポーツによっては非常に危険なという,体に支障を来すといったそういったことを考えて,これを途中で年齢に応じてひとつ助言をする,こういったことを最初は考えておりました。
我らは、個人の尊厳を重んじ、平和と真理とを希求する人間の育成を期する、この教育基本法の教育理念に立てば、学校教育は、成長期にある子どもたちに知恵と体力、情操を子どもたちの発達に即して身につけさせ、子どもたちが次の時代を自らの力で創造できる人間として育っていくことに専念するものでなくてはならないはずです。今学校では、学習内容をこなすために、小学校1年生の4月から勉強、宿題、テストの毎日です。
本市といたしましては、幼児教育は生涯にわたる人間としての健全な発達や社会の変化に主体的に対応し得る能力の育成の基礎を培うものとして、極めて重要なものであると認識しております。そのためにも、幼稚園が地域の幼児に対してさまざまな活動の場の提供を、また、親に対しては子育て等に関する相談や学習情報の提供の場になることが必要であると考えております。