三田市議会 2021-06-24 06月24日-05号
さらに、文部科学大臣も改正義務標準法にかかわる国会答弁の中で、30人学級や中学校における少人数学級の必要性についても言及しているように、きめ細かな教育をするためには30人学級の実現が不可欠である。
さらに、文部科学大臣も改正義務標準法にかかわる国会答弁の中で、30人学級や中学校における少人数学級の必要性についても言及しているように、きめ細かな教育をするためには30人学級の実現が不可欠である。
文部科学大臣も改正義務標準法にかかわる国会答弁の中で、30人学級や中学校・高等学校における少人数学級の必要性についても言及しています。 学校現場では、新型コロナウイルス感染症対策による教室の消毒作業等や貧困・いじめ・不登校など解決すべき課題が山積しており、子どもたちの豊かな学びを実現するための教材研究や授業準備の時間を十分に確保することが困難な状況になっています。
文部科学大臣も、改正義務標準法に関わる国会答弁の中で、30人学級や中・高における少人数学級の必要性について言及しています。 学校現場では、貧困、いじめ、不登校など解決すべき課題が山積しています。
それと併せまして、中学校用教科書の中で、昨年度、文部科学大臣の検定を経まして新たに発行されることになりました社会科の歴史教科書がございます。それがあるために中学校の社会科分野、社会科の歴史分野の教科書についてのみ採択替えを検討することになってございます。 今年度、既に教育委員会からの諮問、そして選定委員会からの答申を得まして、5月27日の教育委員会定例会で今年度の採択方針が決定されております。
ICT環境の実現に向けて、萩生田光一文部科学大臣は「子どもたちが変化を前向きに受け止め、豊かな創造性を備え、持続可能な社会の創り手として、予測不可能な未来社会を自立的に生き、社会の形成に参画するための資質・能力を一層確実に育成していくことが必要である」とのメッセージを発信されています。
さて、このほど令和2年5月1日付で施行された、文化観光拠点施設を中核とした地域における文化観光の推進に関する法律に基づく拠点計画として、兵庫県下で初めて、姫路市立美術館を中核とした文化観光推進拠点計画が文部科学大臣及び国土交通大臣によって認定されました。
文部科学大臣、萩生田光一様。総務大臣、武田良太様。兵庫県赤穂郡上郡町議会議長、梅田修作。 以上です。よろしくお願いいたします。 ○議長(梅田修作君) 提出理由の説明が終わりました。 これより質疑に入ります。 質疑はありませんか。 な し ○議長(梅田修作君) ないようでありますから、これをもって質疑を終結いたします。
2021年2月2日、義務標準法改正案を閣議決定した後での会見で、萩生田光一文部科学大臣は、教員免許制度の在り方を抜本的に見直していく。そう力を込めた。文部科学省は、これまでも民間企業から教員を目指す人の拡大や、育児・出産などで一度離職した教員が戻りやすい環境づくりなどを進めてきた。 だが、35人学級化に伴う教員の確保が現実的な課題となる中、教員免許更新制にも切り込む姿勢を示している。
2回も文部科学大臣表彰を受賞した地域学校協働本部に見られるように、地域の人たちは地域の子どもたちを見守る、導くという姿勢で取り組んでくれていますし、またコミュニティスクールでは子どもたちのみならず大人の人たちも学びに向かう力を発揮して、地域の活性化の原動力となると思います。 これから、教育界は大きく変わっていきます。
そこで文部科学大臣メッセージの中を少し抜粋してみますと、ICT導入と実践は、学校教育が劇的に変わると。多様な子どもたちを誰一人とり残すことのない、公正に個別最適化された学びや創造性を育む学びに寄与すると。授業準備や成績処理等の負担軽減等、働き方改革につなげると。ICT環境の整備は手段であり、目的ではないと、このようなことを言われております。
これを受けて、国では、文部科学大臣を本部長とする学校における働き方改革推進本部を設置し、中教審の提言実現に向けた取組が進められています。
しかし、2月15日の衆議院予算委員会の中で、これで終わりではなく、中学生を対象として第2ステージに向かって準備したいというふうに、文部科学大臣が言及していますので、今後協議がなされ、具体的な方向性が示されるのではないかというふうに考えています。以上です。 ○議長(嶋﨑 宏之) 健康福祉部長。
○委員(太田一誠君) それで私なんか、一応商業スポーツ施設におけるプロ教師っていう文部科学大臣認定の教員免許持っとんねやけど、地元でプールしよってんは、言うたらいかんのかもしれんけど業者があって、それぞれ特色を持って一生懸命、5年間指定管理もうてやりよっちゃったのに、競技力向上で、5年たったらコーチ変わってしもて、指定管理があったから、またぶち切れてしもて、そこから、また一からやらなあかんようなことが
萩生田文部科学大臣は、昨年10月、経済的に困難な御家庭のお子さんが公立の学校に行くのに、その学校で求められた端末を持てないことで授業に参加できないとか、あるいはうちに持って帰ることができないようなことは、望ましいことではないと述べておりますが、今回の補正予算における整備数で格差のない学びが保障されるのかどうか、大いに危惧をするところです。
受け取ったほうは、文部科学大臣も、えっ、そんなこと聞いてませんよというようなことがありました。休むにしたって、1日、2日要りますよいうて、実際は1日、2日後に休まれました。あれのその判断にどんな根拠があって、どんな分析がされてなったのかなと。これ、例えやから聞いといてくださいね。そういうこともあるのは政治やというふうに私は思います。
これは11月13日の衆議院文部科学委員会で日本共産党畑野君枝議員からの、来年度からの少人数学級実施の求め対し、萩生田文部科学大臣は30人学級が望ましいと私は思う。皆さんと協力しながら頑張りたいと答弁をしています。
これまでにも通知している文部科学大臣や稲美町教育長のメッセージ、兵庫県人権教育課からの通知等と合わせて、コロナウイルスにまつわる差別やいじめが起こらないよう未然防止に努めております。 また、西部隣保館が発行している隣保館だより11月号においても「STOP!コロナ差別」互いを思いやる社会をつくろうにより、人を思いやる心を持つよう啓発を行っております。
10月23日付で文部科学大臣から大学の設置が認可されました。この認可内容の中にはカリキュラムや講師陣も入っておりますので、これらは全て正式に確定をしたというふうにご理解をください。
昨年9月に柴山文部科学大臣は校則について、児童生徒や保護者が参加して絶えず見直していく必要性があるという見解を示しています。 以上を踏まえまして、3点お聞きします。 1、学校を取り巻く社会環境や児童生徒の状況の変化に対応して、また国の見解を受けて、本市では校則の見直しはされているのかお答えください。 2、ここ数年に見直した学校があれば、その経緯と見直しに関わった人を伺います。
次に、平成28年に出された文部科学大臣通知についてお伺いします。文部科学大臣通知、朝鮮学校に係る補助金交付に関する留意点についてを受けて、補助金を廃止する自治体が多数ある中、伊丹はそれまで学校に支給していた補助金を保護者に支給する形に変えてまで支給を続けました。