伊丹市議会 1997-09-24 平成9年第4回定例会−09月24日-05号
社会構造、学歴社会が悪いとか言われていますけれども、やはり少年たちを救うのは、常識を持った本当の大人たちが一人一人真剣に考えていくことが大事ではないだろうかと、今月２５日、明日ですけれども、花里地区におきましては、先ほど申しました補導員さん、また保護士さん、学校関係、校長を含め地域の方々含めて、シンナー少年たちの行動についての規制を促すという意味で会合をすることになりました。
社会構造、学歴社会が悪いとか言われていますけれども、やはり少年たちを救うのは、常識を持った本当の大人たちが一人一人真剣に考えていくことが大事ではないだろうかと、今月２５日、明日ですけれども、花里地区におきましては、先ほど申しました補導員さん、また保護士さん、学校関係、校長を含め地域の方々含めて、シンナー少年たちの行動についての規制を促すという意味で会合をすることになりました。
私たちの時代は、学歴重視で、成績で何でも決められてしまいます。伸び伸び過ごせと世間で言われても、やはり勉強しろ勉強しろと言われます。少年は、そんな中で押しつぶされてしまったのではないかと思います。子どもはみんな義務教育に少なからず反発を持っていると思う。それをどう表現するかがその人の個性で、少年は行動に移ってしまったと思う。世の中どうなっていくのか、心配になりました。
民間でも、例えばＣＢＳソニー、またトヨタなどは、学歴を外して面接重視の採用を行っております。しかし、その面接も、７回、８回、多い会社によっては十何回という面接を行い、学歴項目は一切外しております。我々がいろいろな問題を検討する上で、へ理屈、言いわけ、いろいろな意見が出てきます。
慰安婦を教えるべきという議論に、性教育との関連を指摘する者がありますが、実はこの議論の裏には、学校第一主義、つまりは学歴偏重が見え隠れしております。学校教育にはおのずとその限界が存在するものでありますが、その限界を認めたがらず、ただいたずらに何でもかんでも学校教育に取り込もうとする軽薄な態度が、いかに子供たちの心をむしばんでいるか認識すべきであります。
近年自由時間の拡大、高学歴化、長寿化の進展などにより、市民各層の学習に対する関心と意欲が高まり、その内容も高度化、多様化してきております。これら市民ニーズに対してソフト、ハード両面からの生涯学習を支援する努力を着実に実践されていることに対し評価をしているところであります。
その一つは、職員採用の受験資格に学歴条項をなくすることについてであります。 ５月８日の新聞には、小田原市が来年の採用より職員の採用に学歴を問わないとする報道がされています。地方分権が叫ばれ、市民と市職員が共同の作業者として協力をしながら市政の運営をしていく体制が今、強く求められています。
しかしながら、現在の社会風潮はまだまだ学歴偏重あるいは受験重視の傾向があることは否めない事実でございまして、中学生の96パーセント以上が高校へ進学する中で、高校生もますます多様化しているところでございまして、これらの多様化に対応していくために、学校の特色化を図るとともに、今親の願いでもあります学力の向上、そして、今最も欠けていると言われる心の教育、そして健康、いわゆる知、徳、体の調和のとれた人間の育成
日本の経済的豊かさや都市化の進行、核家族化、女性の社会進出・高学歴化により、女性の人生観、価値観に大きな変化を生じ、児童や家庭を取り巻く環境も大きく変わり、昭和50年代後半ごろから専業主婦より就労する女性の方が多くなり、一般的家族形態が共働き家庭ということになったわけです。保育所は、この時点から、役割として就労女性の子育てと仕事の両立の支援といった機能が強く求められてきたのです。
この間、我が国の民主化と経済発展に大きく貢献してきた日本の教育は、学歴偏重の社会的風潮や過熱化した受験競争、憂慮すべきいじめ、不登校、学校教育への過度の依存傾向など、さまざまな教育問題を抱えるに至っております。 このため、我が国は、これらの克服を目指し、21世紀を展望した教育の改革と創造を緊急かつ重要な政策課題に位置づけ、目下懸命の取り組みを進めております。
また、国家公務員との比較は、経験年数・学歴別となっており、中・高・短大・大卒別で国の示す基準で当てはめると、以前では市では中学校卒の幹部職員もおり、国では経験年数が非常に多くかかるなど、学歴基準の中での比較のため差が出るが、一般の給与水準は国と同列であるとの答弁がありました。 他に特に質疑、意見等なく、採決の結果、本議案は全員一致して原案のとおり可決すべきものと決したのであります。
もちろんさまざまな受験競争といいますか、こうした社会に大きな影響を与えた激烈な受験競争とか、高学歴志向とか、あるいは高校入学者が９６％を超えるという、こういう事態は当初予想できなかったことでありますから、基本的には社会の変化の中でさまざまな教育の問題のひずみがあらわれてきたものであろうというふうに思います。
現在においてもいじめによる登校拒否、学歴社会における受験戦争、一般社会におけるストレスなど、発病の危険性は身近なものとなっております。という文章が目に触れました。この人たちの願いは、法律改正により障害者と位置づけられた今、身体障害者や知的障害者にある福祉サービスが１日でも早く同程度に受けられることを望んでおられます。
その中におきまして、募集する職種、人員、学歴、年齢などの受験資格を明らかにしておりまして、本市では、昭和６２年から受験資格における国籍条項は、削除の上募集しているところであります。 また、募集については広報誌により広く周知するとともに、個別の問い合わせに対しましては、募集要領に基づいて対応しているところであります。 次に、第２点目についてお答えを致します。
外国人を差別する社会は、必ずや学歴や性別、年齢といったものによって人を差別する社会であると考えています。今、採用における国籍条項、その撤廃について動いていた高知県と大阪市が議会等の反対で見送りを決定をしてきました。その中で、川崎市が消防職を除く全職種で国籍条項撤廃を決めてきました。外国人市民に門戸を拡大をする流れを推し進めなければならないと考えています。
専門学者の意見などで、経済活動優先のツケが子供たちに及んでいて、児童虐待は両親の学歴、収入などに関係なく、ごく一般家庭にも起こり得ると警鐘されています。こうした一連の事象が現在問題視とされているいじめ問題の背景の一つとして考えられるのではないでしょうか。
次に、生涯学習の推進についてでありますが、高齢化、高学歴化が一段と進み社会経済が激しく変動する中で、市民がいかに生きがいを持って地域社会の中で生活し、また、仕事の中で自分の能力を伸ばしていくかが大切であります。伊丹市においては、早くから生涯学習推進本部を設け、全庁的な推進体制づくりに努めてこられました。そこで、お尋ねいたします。
とかなんかがやられてはおるんですけれども、余り事前に横の連絡がないみたいで、本来ああいうものを十分活用して、例えば建築や土木の方でこういうアンケートが欲しいなということで、それを盛り込めば、かなりこういう計算の根拠になるんやないかと思うんですけれども、何か本当に市民相談課が勝手にやっているみたいで、関係当局は、全然そんなことの中身は知らんわというようなことがあるみたいなものですから、何か知らないけれども、学歴調査
生涯学習で学習していらっしゃる方たちは、高学歴の方もおいでになるわけですし、高校を卒業された方、そういった方たちが改めて学習をしていらっしゃる場合と、全く義務教育を受けないで──私、見学に行きましたけれども、私と同じぐらいの60歳代の方でした。
社会は大きく変化し、核家族化、少子化、あるいは高学歴志向の社会の中で、たくましさに欠ける子供も見られるようになってまいりました。また、子供を大切にする余り、家庭や学校、地域において価値基準や善悪の判断があいまいになっておるのも事実です。
年度初めに教育委員長が誇らしげに述べる教育行政方針どおり、仮に学校教育において個性、創造性が養われたり、人格が高められるのであれば、学歴がなければたまらないことになるわけであります。教師が自信を持って責任をとれるのは、知識教育だけであります。その知識は、子供が修得したからといって、あるいは学生が修得したからといって、個性や創造性、あるいは人格が高まるものではありません。